*Explicación.

*Conocer al alumno.

*Como se evaluará.

*Saber cuáles son las necesidades del alumno para llevarlo por el camino correcto.

• trazara el camino que debe seguir el alumno

• da la oportunidad a los alumnos para responsabilizarse de su propio aprendizaje

• hará que el alumno investigue por su propia cuenta

  
  

Para los adolescentes es ¨Resolviendo mis dificultades RMD¨, para este es que los jóvenes puedan tener la capacidad para tolerar situaciones adversas sin desbordarse, siendo capaces de poder resolverlas de forma adecuada. Para que puedan llegar a manejar la frustración y la resolución de problemas.

Su objetivo de este taller seria que los adolescentes comprendan y practiquen el proceso de resolución de problemas como una estrategia valiosa para enfrentarse a sus dificultades.

1. Los objetivos son enunciados en los que se establecen las condiciones, el tipo de actividades y cómo se evaluará el aprendizaje.

2. Es lo que se espera del alumno y además trazan el camino que debe seguir.

3. Guía para el docente

4. Responsabiliza el aprendizaje del alumno.

5. Planea cada sesión.

6. Construcción de metas.

•Servir como guía para el docente, hace que el alumno sepa, previamente, lo que tendrá que hacer durante el curso.

•Se da a los alumnos la oportunidad de responsabilizarse de su propio aprendizaje.

-Hacer comprender al alumno que es lo que se espera de el.

-Trazarle el camino que debe seguir.

-La manera de evaluar

.Conocer como se evaluará

.Hace comprender al alumno que es lo que se espera de él y traza el camino que debe seguir

.Servirá como guía para el docente

.Da a los alumnos la oportunidad de responsabilizarse de su propio aprendizaje

Algún ejemplo de ello son las actividades que agregan las escuelas, por ejemplo talleres de mecatrónica, de jardinería o de algún oficio.

El objetivo de un debate es que los participantes usen la logíca, la reflexión y la argumentación.

-Se establecen condiciones, el tipo de actividades y como se evaluará el aprendizaje.

-El alumno debe comprender lo que se espera durante el curso.

-El alumno es el guía ara el docente.

-El alumno es el responsable y el que va generando su propio aprendizaje, sin embargo, el docente no interviene tanto en generar el aprendizaje.

1. Son productivas

2. Se saca a relucir el conocimiento

Por ejemplo, taller de estilismo, donde su objetivo es enseñar técnicas y habilidades para obtener une mejor apariencia personal

Estos deben de darse de forman informal para que así los alumnos estén abiertos a participar.

Como características deben de realizarse utilizando la lógica, la reflexión y argumentación.

Por ejemplo el taller de "baile" ayuda mucho a tener mejor equilibrio y coordinación, trabajar en el aspecto de fuerza y flexibilidad, mejorar nuestra salud en general.

Ya que muchas veces nosotros como adolescentes nos saturamos de mucho trabajo, lo cual lleva a tener estrés y para poder sobrellevarlo o eliminarlo es muy funcionable el baile.

Un ejemplo sería el "concurso" los estudiantes deben numerarse en sus equipos. El profesor formula una pregunta, y les da un límite de tiempo, en el que los grupos discuten para obtener una respuesta.

Después, dirá un número al azar. Todos los estudiantes con ese número se ponen de pie y responden a la pregunta. Es ideal para desarrollar el debate y la oratoria.

° El alumno sirve como guía para el docente.

° A los alumnos se les da la oportunidad de responsabilizarse.

° El alumno deberá investigar por su propia cuenta.

Esto ayudará a que de cierta manera entienda que existen diferentes puntos de vista a qué todos entienden el tema de diferente manera.

Los debates son buenos ya que se intercambian diferentes ideas y puntos de vista sobre un tema en específico, que siempre estarán los pros y los contra que serán todos aquellos que tendrán el objetivo o la meta de defender lo que dicen.

Un ejemplo del mismo sería la tecnología e informática Pues sería darle un poco más de importancia para que los alumnos desarrollen más y nuevas habilidades y no solo sea un taller con conocimientos básicos que quizá ellos ya saben. Aplicar la informática para la vida diaria es muy indispensable pues la mayoría ya depende de la misma y no está de más tener un buen desarrollo en ella.

° Tiene la intención de mantener la atención del alumno de favorecer la práctica y obtención de información relevante.

° Son productivas y permiten la comprensión del alumnado.

° Con ellas es posible sacar a relucir el conocimiento latente en la mente del individuo.

Los debates deben ser intercambios informales de ideas e información sobre el tema tratado.

En el debate se presentan posiciones contrarias sobre un determinado tema,deben usar la lógica,la reflexión y la debida argumentacion.

El docente deberá actuar como director o mediador en el debate y finalizando el debate se debe llegar a una conclusión.

El debate permite una reflexión y exposición organizada de los argumentos propios,estimulando la capacidad critica.

Y un ejemplo seria los que se imparten en la universidad ( taller de baile y de guitarra).

A partir de ellas se puede saber cual es el grado de involucra miento y comprensión del alumnado.

*Cómo se evalua las actividades para el aprendizaje

*Hace que el alumno sepa para que previamente lo que aprenderá del curso

*De esta manera el alumno tenga que responsabilizarse de su propio aprendizaje

. cómo se evalúa el aprendizaje

. la explicación

. trazarle el camino que debe seguir, para que sepa que es lo que se espera de él

. crear su propio aprendizaje

.

Un debate es el intercambio de ideas e información sobre un tema en especifico de manera informal, siempre con respeto y no llegar al punto de discusión, se debe de estar monitoreando por el educador o maestro.

Cada alumno o participante debe ser tolerante, esperar su turno, usar la lógica, y la reflexión para poder responder adecuadamente.

se trabajan habilidades socioafectivas y intelectuales, con el fin de tener una interacción amena y se logre el objetivo de que puedan comprender mejor la materia o tema que se les dificulte.

Así mismo también sabemos que tanto se involucra el niño dentro del tema o la clase y su comprensión.

Ejemplo: Aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes aquí colaboran en la investigación y sus puntos de vista para obtener una buena información del tema tratado.

Haciendo la clase más dinámica y obtener puntos de vista y opiniones de cada alumno.

Esta estrategia la utilizan mucho los profesores para que sus alumnos puedan dar su opinión y estos puedan desenvolver y expresarse de una mejor manera ante un grupo.

Ejemplo:

En mi secundaria en el tercer grado nos daban talleres como de cocina, arte, serigrafía, baile y danza, en mi punto de vista eran útiles para nosotros porque aprendíamos cosas que no conocíamos o que ni siquiera sabíamos que existían.

Cuando nos toca exponer, lo cual se nos dificulta un poco al estar al frente de nuestros compañeros y nos llegamos a poner nerviosos, sin embargo eso hace que nuestra exposición sea de mala calidad y nuestros compañeros no nos lleguen a entender.

Los debates son el desarrollo de un tema, realizando un intercambio de ideas, opiniones e información, esto siempre la dirección del docente a cargo.

Ejemplo:

En las escuelas abren talleres para que los alumnos participen, esto pueden ser de baile, deportes, juegos, huertos o jardinería, música, etc.

-Hace comprender al alumnado que es lo que se espera del curso.

-Sirve de guía para el docente.

-Indican al alumno que es lo que tiene que hacer.

-Da la oportunidad al alumno de responsabilizarse de su propio aprendizaje.

-El alumno investiga por su propia cuenta.

Un debate debe ser un intercambio informal de ideas e información bajo la dirección o mediación del educador.

Finalizado el debate, se debe llegar a una conclusión que permita una reflexión y una exposición organizada, estimulando la capacidad crítica.

Los talleres que se implementan en diferentes grados escolares, desde preescolar hasta universidades. Por ejemplo, a los niños de segundo grado en primaria, debido a las fechas del mes de noviembre se les dio un taller para elaborar calaveritas de azúcar.

Mediante este tipo de estrategia, los alumnos trabajan sus sentidos y su aprendizaje es construido.

Se emplean cuando se busca que el estudiante aprenda específicamente la información a la que hacen referencia (aprendizaje intencional); mientras que las pos preguntas deberán alentar a que el él se esfuerce a ir "más allá" del contenido literal (aprendizaje incidental). Generalmente se evalúa a través de preguntas intercaladas los siguientes aspectos: a) La adquisición de conocimientos. b) La comprensión. c) Incluso la aplicación de los contenidos aprendidos.

Se propone hacer debates sobre temas tanto académicos como de actualidad, para ello, es posible hacer 3 grupos:

Uno a favor

Otro en contra

Un grupo de moderación y evaluación.

Las discusiones tendrán siempre una etapa previa de preparación y una etapa final de conclusiones y evaluación.

Las preguntas deben ser productivas, de este modo se puede saber el nivel de involucramiento y comprensión del alumno.

• El tipo de actividades las cuales van hacer aquellas tareas o funciones que tanto el alumno como el docente tienen que cumplir.

• Explicación al inicio del curso o sesión en la cual el docente les habla acerca de que verán durante el curso o sesión.

• Compresión del alumno es lo que se espera que el alumno entienda.

• Docente como guía el docente cumple el rol de encaminar al alumno en su proceso de aprendizaje.

• Alumnos independientes en este caso los alumnos investigan temas por su propia cuenta sin necesidad de esperar que el profesor les diga que hacer.

• Como se va a evaluar.

En ellos es muy importante tener una buena argumentación, el docente dentro de un debate cumple el rol de mediador y lance preguntas las cuales deben de llevar un orden el debate ayuda a que los alumnos desarrollen una mejor competencia de pensamiento critico y reflexivo y tener mejor comunicación y trabaje en equipo.

En este taller a los alumnos se les explicara acerca de las plantas y sus diferencias y como existen algunas que pueden dan alguna fruta o verdura pero que no todas crecen en todos los lugares por lo cual se les explicara cuales son aquellas que si pueden crecer en donde ellos viven y como las pueden cuidar.

Este taller seria algo interesante ya que estamos fomentando que se relacionen con la naturaleza ya que un taller se tiene que enfocar a aspectos reales.

Con este taller haremos un gran uso de nuestra creatividad, porque tendremos que diseñar esas piezas de «alta joyería» y complementos de moda… ¿te acuerdas de cuánto estuvieron de moda las pulseras de gomitas? Contaremos con macarrones, legumbres, papel, hilos, cartulinas, rotuladores… y hasta rollos de papel higiénico.

Donde los niños aprenderán a ser pacientes y creativos con estos taller

Ejemplo:

• Socialización: a la hora de trabajar en grupo en armonía, es necesario desarrollar conceptos como el autocontrol, la confianza o la comunicación.

•Los alumnos son los responsables de su aprendizaje.

•Se hacen evaluaciones para evaluar el aprendizaje.

•Transmitirle a los alumnos cuales temas llevará.

Aquella donde las personas pueden hablar, los debates son intercambios de ideas donde cada individuo expresa su punto de vista ya que es un bueno y un malo.

El docente es un incentivo para activar la participación activa.

Un taller es fundamental en los alumnos porque permite que estrategias del trabajo colaborativo, pueden hacer varias técnicas y habilidades.

El ejemplo puede ser los talleres que se dan en las escuelas que son las carreras técnicas ese se considera taller porque nos transmite un conocimiento.

Este aprendizaje ayuda a desarrollar habilidades en los que los alumnos se desenvuelven mejor.

Ejemplo

Cuando los niños están en grupo coloreando, armando rompecabezas o piezas de algún juego al igual que jugar futbol

así saber cuanto se involucra el niño en lo que se está haciendo. Y que no se vaya a desconcentrar el niño con cualquier cosa y haga.

Diana Rodriguez Castillo 401

Un ejemplo puede ser crear un debate dentro del salón de clases en el cual se divide en dos equipos y se les solicita que investiguen sobre algún tema para posteriormente poder crear el debate.

Diana Rodriguez Castillo

Un ejemplo de ello es la exposición de un tema donde plantean las ideas importantes del tema en específico, después se reparten el trabajo para poder sobre llevar la exposición.

Diana Rodriguez Castillo 401

Diana Rodriguez Castillo 401

Los debates deben ser intercambios informales de ideas sobre algún tema a tratar, bajo la dirección del educador.

Dentro del debate hay opiniones contrarias sobre un tema, debe haber respeto, lógica, reflexión y argumentación.

El docente actúa como un director o mediador en el debate, cada pregunta que lance el mediador debe seguir un orden lógico. Esto genera que los alumnos sean críticos, reflexivos hagan un trabajo colaborativo y con una mejor comunicación.

    Taller de creatividad 

• Ayuda el aumento de destrezas y habilidades, la psicomotricidad.

• Mejora la capacidad, concentración y reflexión.

• Mejora el descubrimiento y una forma diferente de desarrollar sus emociones o saber cómo plasmarlas en un dibujo o creación propia.  

          Ejemplo:

• Cuando hay algún partido de voleibol todos los integrantes deben de tomar un rol para lograr un objetivo o meta.

• Todos los integrantes deben apoyarse para que el balón no toque el suelo.

• Dentro del juego se promueven valores y actitudes que sean prosociales. 

Son los cuestionamientos insertados en una situación de enseñanza y aprendizaje o bien interrogante.

-Marcan un curso a seguir y sirven como fuente de motivación y compromiso para los miembros de la misma.

-Ayudan a dirigir, controlar y revisar el éxito de la actividad.

-Son una herramienta útil para priorizar tu trabajo y decidir qué es el éxito para ti.

-Sirve como ayuda para que los alumnos sean responsables de su aprendizaje.

Karla Britzel Doblado Turin 405

Un ejemplo es cuando se hacen debates o cuando son cuestionados sobre algo que tiene en comu on otro niño

2-Evaluación del aprendizaje

3-El docente debe ser un guía u ordenador

4-Responzabiliza el aprendizaje del alumno

5-planea cada sesión

6-El alumno se hará responsable de su propio aprendizaje

7-Construcciones de metas

^{Una de las mayores ventajas de esta actividad de aprendizaje cooperativo es que fomenta el compañerismo. Así mismo, que para aprender hay que adoptar una postura y defenderla con fundamento.}

La discusión dirigida es la técnica de dinámica de grupos en la que los miembros de un grupo discuten de forma libre

• Información proporcionada antes de iniciar un curso.

• Enunciados que le permiten al alumno entender que aprendizaje se espera.

• Guía que permite seguir un camino.

• Permite que el alumno se informe por su propia cuenta.

• Desarrolla la responsabilidad.

capacidad de organización y reflexión de la información, de esta manera su comunicación y opinión crítica se impulsan dentro de la actividad, al igual que defiende sus ideales pero presenta respeto a las posiciones contrarias con las que se puede encontrar.

Es una actividad vinculada desde hace mucho tiempo con el desarrollo intelectual de los niños puede ser la actividad que sea considerada como primera opción es una actividad divertida

• Los alumnos tienen la oportunidad de responsabilizarse de su propio aprendizaje, investigando por su propia cuenta

• Sirven como guia para el docente, hace que el alumno sepa, previamente, lo que tendrá que hacer durante el curso

• Deben estar presente durante la educación dentro y fuera del aula

- Enunciados en los que se establecen las condicionantes, el tipo de actividad y como se evaluará.

- Hacen que el alumno comprenda que se espera de el además del camino que debe seguir para lograrlo.

- Da pauta a que los alumnos se responsabilicen de su aprendizaje.

- Guía para el docente.

El profesor debe actuar como moderador o moderador de la discusión, planteando una serie de preguntas para invitar a los estudiantes a expresar sus opiniones.

El cultivo de algún tipo de chile o semilla para recolección de algún alimento es un claro ejemplo ya que se les enseña a los alumn@s desde lo más básico que es preparar la tierra hasta el cuidado que se debe seguir cuando la planta esté en su proceso de crecimiento. Este taller estaría vinculado a de lo humano a lo comunitario y es una buena actividad para que los alumnos aprender a sembrar y cosechar sus propios alimentos libres de químicos.

Un ejemplo claro es hace un año en la feria didáctica, apesar de que habían diferencias con los compañeros de equipo se logró el objetivo que era la presentación de nuestro stand adecuadamente además que todos cooperaron para que dicha feria fuera un éxito.

Estás preguntas son una estrategia buena para implementar en clase ya que favorecen en la mantención del interés de los alumnos, además de obtener información relevante. Con esta estrategia se puede sacar a relucir el conocimiento de cada individuo, que se da a conocer fácilmente cuando quizás no se acordaba.

Son utilizadas cuando se busca que el alumno tenga mayor interés en la clase.

Ya que esto puede favorecer en el conocimiento de cada individuo.

Algunos ejemplos del aprendizaje cooperativo:

• Concurso: los estudiantes deben numerarse en sus equipos.

• Rompecabezas: cada integrante del grupo recibe un segmento de un texto para realizar una lectura comprensiva.

*Actividades y evalucion del aprendizaje.

*Explicacion del curso o la sesión.

*Trazar un camino al alumno para que lo siga.

*El docente debe ser un guia.

*Planificar tareas para que el alumno las realice.

*Que los alumnos generen sus propio aprendizaje.

Talleres musicales y de baile:

Muchas de las veces nos encontramos abrumados o frustrados y queremos sacar esa tristeza,coraje,dolor por medio de algo y que manera mas sana de poder buscar otros hobies la musica y el baile son una practica muy divertida para muchos donde puedes aprender desde tocar un instrumento hasta bailar hip hop y demas coreografias de danza, donde desarrollamos nuestro talento en el mundo del baile y la musica, donde manejaremos nuestras emociones, coordinación, el ritmo y el trabajo en equipo y asi podemos desarrollar competencias enriquecedoras para nuestro desarrollo psicomotriz y emocional.

Explicación.

Conocer al alumno.

Evaluación

Establecimiento de actividades.

Tipo de actividades.

El papel del docente debe ser un guia u orientador.

El alumno deberá investigar por su propia cuenta.

El director del debate debe hacer previamente un plan de preguntas que llevará escritas.

Los participantes deben conocer el tema con suficiente antelación como para informarse por sí mismos y poder así intervenir con conocimiento en la discusión.

Karla Britzel Doblado Turin

EJEMPLO:

Aprender a trabajar en equipo sin tener dificultad de integrarse, a lograr tener nuevos conocimientos y habilidades de forma practica como los talleres de baile, de cocina, de música.

Karla Britzel Doblado Turin

Involucra interacciones estructuradas y cooperativas para alcanzar dichas metas, lo que le permite a los estudiantes apoyarse mutuamente y potenciar sus procesos de aprendizaje.

Ejemplos:

Proyectos grupales, tutorías entre compañeros, grupos de discusión, investigaciones en equipo, entre otros.

Karla Britzel Doblado Turin

Las preguntas intercaladas son aquellas que se plantean al alumno a lo largo del material o situación de enseñanza y tienen como intención facilitar su aprendizaje. Se les denomina también preguntas adjuntas o insertadas.

Las preguntas intercaladas, como su nombre lo indica, se van insertando en partes importantes del texto cada determinado número de secciones o párrafos, de modo que los lectores las contesten a la par que van leyendo el texto.

Karla Britzel Doblado Turin

•Servir como guía al docente, hace que el alumno sepa previamente, lo que tendrá que hacer durante el curso

•Responsabiliza el aprendizaje del alumno

•Planea cada sesión

•Genera autonomía en el alumno

Que existe otros puntos de vista estos deben de ser intercalados, informales de ideas e información sobre el tema tratado. Son siempre bajo la dirección del educador para asegurarse de que los alumnos no se alejen del punto a debatir.

El docente actúa como un mediador en el debate cada pregunta que lancé debe seguir un orden lógico esto genera que los alumnos sean críticos reflexivos y hagan un trabajo colaborativo

Ejemplo: Rompecabezas, cada integrante del grupo recibe un segmento de un texto para realizar una lectura comprensiva. Después, lo pondrá en común con el resto del equipo, que recibieron los fragmentos que completan su texto. De este modo, potencian la memoria y aprenden a indagar y a investigar por su cuenta para completar informaciones escasas.

*Conocen al alumno.

*Como se evalúa el trabajo.

*Sirve como guía para el docente.

*Se establecen las condiciones, el tipo de aprendizaje y el como se evaluara.

*El profesor debe de dar una explicación breve al comenzar la clase para que el alumno comprenda lo que se espera de la sesión.

*Investiga por su propia cuenta, sin esperar indicaciones del profesor.

Los debates y discusiones dirigidas deben ser intercambios informales de ideas e información sobre el tema tratado, siempre bajo la dirección del educador para asegurarse de que los alumnos no se alejen del punto a debatir. Durante el debate se presentaran posiciones contrarias sobre un tema determinado, debiendo cada participante defensor desde el respeto y la tolerancia su punto de vista, usando la lógica, la reflexión y la debida argumentación.

Usualmente el taller se concibe como práctica educativa centrada en la realización de una actividad específica que se constituye en situación de aprendizaje asociada al desarrollo de habilidades manuales o tareas extra-escolares.

En general, se le relaciona con toda actividad compartida, de carácter práctico o teórico-práctico, caracterizada por ciertos niveles de participación.

EJEMPLO: El taller de manualidades nos puede ayudar ahorita porque para los decentes se necesita mucha creatividad y en la actividad de univer kids nos ayudo mecho saber como decorar o que hacer depende de que nos allá tocado.

Seria en las exposiciones ya que como se hacen en equipo tienen que interactuar para ponerse de acuerdo en como la va hacer, de que tema y cada quien que va a decir

Hace que el alumno sea responsable de su aprendizaje

Establecen condiciones

Guía para el docente

Para estos es necesario que se presenten posiciones para que los participantes defiendan su idea y punto de vista. Desarrollan el intercambio de distintas aportaciones donde deben ser claros y precisos.

Un ejemplo de taller puede ser talleres escolares como lo son los de matemáticas para el reforzamiento de los temas o los de danza en donde se emplea la expresión corporal y se desarrollan habilidades motrices.

un ejemplo seria los trabajos en equipo, explosiones o un club de tareas.

En este espacios dedicados a los adolescentes es para conseguir que aprendan nuevas competencias y mejoren en ciertos problemas individuales dentro de ella mientras se divierten y comparten tiempo con los demás.

Lo cual el docente deberá actuar como director o mediador en el debate y finalizando el debate se debe llegar a una conclusión.

El debate permite una reflexión y exposición organizada de los argumentos propios estimulando la capacidad critica.

Cuando nos reunimos en equipos durante la clase para poder desarrollar un tema que la docente nos ha proporcionado, de esta manera los compañeros expresamos ideas, estrategias para poder explicar el tema de exposición, conocimientos, y se lleva acabo el trabajo en equipo, para poder sacar adelante nuestra exposición

Se van a plantear al alumno a lo largo del material o situación de enseñanza y tienen el objetivo de facilitar el aprendizaje del alumno.

Se les denomina también preguntas adjuntas o insertadas.