Mục tiêu cụ thể, rõ ràng

Tích hợp đa dạng nhiều môn học và chỉ ra được cụ thể tích hợp ở chủ đề nào, bài nào

Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học đa dạng

Ở hoạt động giải thích, nên phân bố thời gian hợp lí, 2' là không đủ để cho HS giải thích

Ở hoạt động ngoại khóa các hoạt động: tổ chức văn nghệ, trình bày và chia sẻ sản phẩm, đánh giá kết quả học tập nên phân chia thời gian cụ thể cho các hoạt động là bao nhiêu phút

Phiếu đánh giá cần bổ sung cụ thể, chi tiết

Điểm mạnh :

Mục tiêu rõ ràng, rành mạch

Tích hợp nhiều môn học, có hoạt động ngoại khóa để học sinh có thể hiểu và nắm bắt được toàn diện về chủ đề

Góp ý :

+ Cần bổ sung mục tiêu về kiến thức

+Bổ sung bộ câu hỏi gợi mở để học sinh dễ tìm hiểu hơn

+Phần giải thích là phần quan trọng thì em nghĩ chị nên tăng thêm thời gian vào phần này

+Cần bổ sung các phiếu đánh giá

Về mục tiêu: Bạn đã đưa ra được các mục tiêu cần đạt và cơ bản đã thể hiện được trong các hoạt động. Các hoạt động cũng rất đa dạng và tạo sự hứng thú.

Về phương pháp giảng dạy: Bạn đã lựa chọn tích hợp đa môn và đã đưa ra các môn tích hợp, nêu được tích hợp thuộc chủ đề nào.

Góp ý: Thời gian ở các hoạt động cần phân bổ lại để hợp lí hơn

Mục tiêu cụ thể, khái quát được nội dung bài học.

Tích hợp đa môn hiệu quả, đa dạng và chỉ rõ cụ thể nội dung tích hợp.

Cần bổ sung thêm bộ câu hỏi gợi mở để HS bám sát vào nội dung chính của bài.

Cần chia lại thời gian ở phần giải thích

Phần đánh giá, cần triển khai chi tiết hơn để HS nắm được mức độ mà mình đang đạt được

Mục tiêu cần sử dụng động từ lượng hóa được, cái mà em viết không phải năng lực đặc thù; em cần đưa ra mục tiêu chung của toàn bài

Góp ý:

• Phần khám phá là tìm hiểu kiến thức mới và chưa giải đáp, các hoạt động trong khám phá của em đều đưa ra đáp án như vậy đã sai bản chất của hd khám phá theo 5E

• Phần giải thích em đưa ra nhiệm vụ mới là sai bản chất của giải thích phần nhiệm vụ mới em phải để ở phần khám phá hoặc nó mở rộng liên hệ thì đẩy nó ở phần vận dụng

• Hoạt động B sử dụng sơ đồ tư duy chưa rõ ràng, chung chung và khó hiểu mục đích em đưa ra để làm gì không đồng nhát với hoạt động và kết

• Tiêu chí đánh giá sản phẩm của học sinh là gì? Tiêu chí đánh giá HS đã đạt được mục tiêu bài đề ra hay chưa như nào

Mục tiêu: Chưa có mục tiêu về mặt kiến thức, em cần bổ sung thêm mục tiêu cho toàn bài để triển khai các hoạt động một cách phù hợp hơn.

Phần Khám phá: em cần chính sửa lại, đây là phần cho HS tìm hiểu kiến thức, em chỉ là ngườI cung cấp nguồn tài liệu và đưa ra yêu cầu để các bạn kết hợp với những kiến thức sẵn có tìm kiếm kiến thức nội dung mà GV đã đưa ra.

=> Phần làm của em đang có xu hướng cung cấp thông tin rõ ràng cho HS nên như vậy sẽ giảm đi khả năng sáng tạo của các em.

=> Để làm rõ yếu tố lịch sử, văn hóa và các hoạt động thường ngày , em có thể chia nhóm để các bạn dễ hình dung hơn.

Phần giải thích là lúc HS trình bày ý tưởng của mình, trao đổi và GV sẽ cung cấp bổ sung nội dung kiến thức để các bạn Hoàn thiện bài.

Phần đánh giá: Nên bổ sung thêm phiếu đánh giá - vì có sản phẩm, để các bạn cùng nhau đánh giá, đồng thời để HS thuyết trình về những kiến thức mình tiếp thu được sau bài học qua sản phẩm

Các mục tiêu đưa ra khá chi tiết và rõ ràng

Giáo án tích hợp hiệu quả các môn học giúp học sinh tìm hiểu toàn diện về văn hoá Mường

Các hoạt động học tập phong phú tạo hứng thú cho học sinh

MỤC TIÊU