CONCEPTOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO. by Vanesa Durango https://padlet.com/vanesadurango25/Bookmarks EXPLORACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. en-us 2022-05-19 15:14:56 UTC 2024-02-24 02:00:35 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f333.png ¿QUE ES EL MEDIO AMBIENTE EN LA PRIMERA INFANCIA? vanesadurango25 https://padlet.com/vanesadurango25/Bookmarks/wish/2893879956 Es una de las actividades mas características que se usan en la primera infancia. Hace referencia al entorno físico, social y cultural en el que los niños y niñas crecen y desarrollan habilidades, también es un lugar donde crean, actúan e interactúan y se interrelacionan con el entorno del cual hacen parte. La construcción de sentido en la primera infancia es un proceso recíproco (relación mutua o intercambio entre dos o más elementos), en el que los niños y niñas interactúan con su entorno para darle significado, es decir, los niños le dan sentido al mundo a su alrededor y a su vez son influenciados y moldeados por ese mismo entorno. Como lo plantea Malaguzzi (2001: 58).



]]> 2024-02-23 17:07:19 UTC https://padlet.com/vanesadurango25/Bookmarks/wish/2893879956 ¿CÓMO INFLUYE EL ENTORNO NATURAL EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS? vanesadurango25 https://padlet.com/vanesadurango25/Bookmarks/wish/2893908481 El entorno natural tiene una influencia significativa en el desarrollo de los niños y de las niñas ya que abarca varios aspectos, como la estimulación sensorial, salud física y bienestar, conciencia ambiental. El medio ambiente le ayuda a los niños a explorar su cuerpo, ayudando así a adquirir mayor autonomía en sus movimientos, desplazamientos por diferentes espacios, ampliando así sus posibilidades de exploración. El medio ambiente influye en los niños ayudándoles a interaccionar con objetos diferentes, comenzando el reconocimientos de estas propiedades, como el es olor, el tacto, el gusto, el oído y el movimiento. Esta exploración les permite no solo conocer el mundo que les rodea de manera experiencial, sino también desarrollar habilidades cognitivas como la comparación, clasificación, ordenamiento y conteo. (Domínguez, 1997).


https://www.youtube.com/watch?v=-dcc8Wx-83M

]]> 2024-02-23 17:38:21 UTC https://padlet.com/vanesadurango25/Bookmarks/wish/2893908481 ¿CÓMO PUEDEN LOS NIÑOS Y NIÑAS EXPLORAR EL MEDIO AMBIENTE? vanesadurango25 https://padlet.com/vanesadurango25/Bookmarks/wish/2894172642 Los niños y niñas pueden explorar el medio ambiente de manera muy divertida, también hay que retomar los dos conceptos de la pedagogía que son la libertad y la independencia. El primero, se refiere a la libertad de moverse, actuar y explorar en un entorno que ofrece un ambiente dispuesto en el que las niñas y los niños tomen decisiones sobre qué hacer, con qué hacerlo, con quién y cómo. El segundo, es la independencia, se refiere a experimentar sin la supervisión de un adulto, así como para realizar por sí solos actividades que permitan satisfacer requerimientos básicos como comer, vestirse, asearse (Montessori, 1937).


https://cambiocolombia.com/contenido-especial/descubrir-el-mundo-traves-de-la-naturaleza-el-innovador-enfoque-pedagogico-del

]]> 2024-02-24 01:46:01 UTC https://padlet.com/vanesadurango25/Bookmarks/wish/2894172642 ¿CUÁLES SON LOS PROCESOS QUE SE CONCIDERAN EN EL MEDIO AMBIENTE? vanesadurango25 https://padlet.com/vanesadurango25/Bookmarks/wish/2894176486 Los procesos que se consideran en el medio ambiente son:


La manipulación: se constituye en una de las formas para conocer los objetos a través de todos los sentidos: mirarlos, cogerlos, chuparlos, tirarlos, oírlos, sentirlos.

La observación: Hace referencia a la acción de mirar, con profundidad y detenimiento los objetos, lo que lleva a identificar las características de los mismos, permitiendo establecer diferencias y semejanzas entre los objetos inicialmente físicas como el tamaño, color, grosor, forma, textura.


La experimentación: Está relacionada con la manipulación y la observación. Se trata, entonces, de comprobar si lo que se plantean ocurre de la manera en la que se imaginan que pasa.


La expresión verbal: Todos los procesos descritos van acompañados de lenguaje. Tienen la posibilidad de constituirse en verdaderas actividades pedagógicas cuando en ellos se logra que las niñas y los niños experimenten.


Expresión en lenguajes artísticos: Tienen la posibilidad de representar aquello que han explorado, la situación en la que se ha dado esta exploración y lo que han construido en su pensamiento acerca de lo ocurrido.


https://actividadesinfantil.com/archives/6572

]]> 2024-02-24 01:58:04 UTC https://padlet.com/vanesadurango25/Bookmarks/wish/2894176486