El deporte escolar se desarrolla en el contexto educativo con un enfoque formativo y recreativo, promoviendo valores como la cooperación, respeto y la inclusión?

Deporte de rendimiento este está dirigido a la especialización y optimización del desempeño deportivo, con objetos competitivos de alto nivel.

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La actividad física a esta etapa contribuye a la salud y bienestar general, fomenta hábitos saludables desde edades tempranas.

Los alumnos aprenden a trabajar en equipo resolver problemas en situaciones dinámicas y desarrollar autonomía en la toma de decisiones.

(Rodríguez castellon 2010) Quiere enseñar el deporte como desarrollar la comprensión del juego y la toma de decisiones en vez de la competencia.

El deporte como medio educativo según Garduño Durán et al, 2020

Se puede utilizar para enseñar valores y mejorar la socializacion en el contexto escolar.

Habla del juego modificado como estrategias de enseñanza promoviendo la participación activa y la creatividad en la resolución de problemas.

Es el proceso por el cual cualquier persona principiante adquiere habilidades motrices, conocimientos tácticos y valores relacionados con la práctica de actividades deportivas(Gonzales Villora et. al. 2009)

Fomenta el aprendizaje de hábitos saludables, el trabajo en equipo y la formación deportiva desde una base lúdica.

El proceso pedagógico en la iniciación deportiva establece las estrategias didácticas y metodológicas qué facilitan la enseñanza del deporte y se adaptan a las necesidades de los alumnos.

Es eficaz para aprender habilidades motrices básicas pero limita la creatividad y la toma de decisiones.

Se centra en la repetición y la memorizacion de movimientos sin una comprensión del porque lo hacen (Giménez Fuentes- Guerra etal 2010)

Utiliza la toma de decisiones y el razonamiento táctico como elementos clave del aprendizaje.

Favorece la autonomía del alumno, el aprendizaje significativo y la adaptación a situaciones reales.

El profesor actúa como guía facilitador promoviendo la exploración y el descubrimiento por parte del alumno.

Comprensiva: Fomenta la autonomía del alumno .

Existe un aprendizaje significativo.

Constructivista: Se busca un aprendizaje activo y la resolución de problemáticas.

Comprensiva: El alumno puede no comprender y retrasarse.

Constructivista: Aprender por medio de experiencias practicas.

Se caracteriza por el descubrimiento y la exploración de movimientos.

En esta etapa los niños desarrollan habilidades motrices básicas mediante juegos y actividades recreativas sin una especialización deportiva.

Periodo de exploración

Aquí se introducen de manera más estructurada diferentes disciplinas.

Se busca qué los niños experimenten en varias modalidades deportivas sin enfocarse ennuna sola.

Periodo de especialización.

Se comienzan a desarrollar habilidades especificas en un deporte en particular.

Se profundiza en aspectos técnicos y tácticos, y se introducen entrenamiento más sistemático y dirigidos.

Descubrimiento del deporte: Esta etapa se centra en el juego y la exploración. Los niños buscan descubrir el deporte a través de actividades lúdicas.

Busca desarrollar habilidades motrices básicas.

Etapa de desarrollo (8-12 años)

Se aprenden habilidades técnicas y tácticas básicas del deporte elegido.

Se busca desarrollar el trabajo en equipo.

Etapa de perfeccionamiento (12-16 años)

Mejora de la técnica: se busca optimizar habilidades especificas.

Se desarrollan estrategias de competencia.

Se aprende a gestionar las emociones en la competencia.

Múltiples deportes en la etapa inicial.

Habilidades motrices más complejas y mayor disfrute.

Favorece la adherencia deportiva a largo plazo.

Monodeportiva

Especialización temprana en un único deporte.

Desarrollo técnico más rápido en el deporte especifico.

Mayor riesgo de lesiones y abandono deportivo.