2. 현상의 사례와 원인, 문제점 등을 다룬 뉴스 기사를 찾아서 소개합니다.

3. 현상을 해결하기 위한 사회적, 제도적 차원의 노력을 적어봅시다.

4. 현상을 해결하기 위한 개인적 차원의 노력을 적어 봅시다.

5. 사회, 불평등 현상을 해결하기 위한 여러가지 제도들은 바람직한 것일까요? 두 가지 관점을 읽은 후 해당 주제에 대한 자신의 생각을 적어봅시다.

2. 사례: 사교육비 문제(뉴스: 사교육비 26조 시대... 남은 과제는?)

3. 사회,제도적 차원의 노력: 

- 정시, 수시 입시제도의 지나치게 잦은 변화는 학생과 학부모들에게 불안과 혼란을 야기하여 사교육에 의존하게 하는 결과를 만든다. 때문에 입시제도와 교육과정을 통일성 있게 마련해야 한다. 

- 저소득층이나 지방 낙후 지역의 학생들을 대상으로 돌봄 교실, 방과후 학교, 교육비 지원 등 공공 부조와 교육적 서비스를 제공하고 이 때 보여주기 식 교육 복지가 아닌 양질의 교재와 교육 콘텐츠, 학교 수업 모델을 개발하여 제공한다.

4.  개인적 노력: 

독서와 ebs 인강, 교과서 자습서 등을 활용한 자기주도학습 능력을 길러 사교육에 지나치게 의존하는 학습 태도를 개선한다. 주변에 가정 형편이 어려운 친구들은 없는지 항상 관심을 갖고 학교에서 실시하는 멘토, 멘티 활동이나 그룹 스터디 활동을 통해 친구들과 함께 공부하고 서로 가르쳐주며 협동심과 배려심을 가질 수 있게 노력할 것이다. 

5. 나의 관점: 중립

대학 입시에서 성적이 낮은 학생들 중 분명 개인이 공부를 열심히 하지 않았거나, 학습 능력이 떨어지는 사람도 있을 것이다. 때문에 열심히 노력하여 높은 성적과 학업 성취를 만든 학생들이 대학을 더 잘 가는 것은 당연한 것이라고 생각한다. 다만, 가정 형편이 어렵거나 농어촌에 있어 교육 서비스를 제공받기 어렵고, 장애가 있어 학습에 몰두하기 힘든 친구들에게 기회를 주는 것 또한 너무나 중요하고 필요한 일이다.  이들에게 더 나은 교육과 진로를 개발할 수 있는 기회를 주지 않는다면 우리 사회는 희망과 동력을 잃을 것이고 이는 사회 불안으로 이어질 수 있기 때문이다. 단 기득권 층이 대입특별전형 제도를 악용하지 않도록 엄밀한 심사기준과 과정을 거쳐 학생을 선발해야 할 것이다.