Para un padre de familia puede ser el numero de calificación que le es asignado a un alumno y para el alumno el cumplimento de sus actividades académicas.

El bajo rendimiento de los alumnos tiene que ver con múltiples factores, como si la materia es agradable o no para los alumnos, si el profesor es interesante en sus clases o logra tener la atención de los alumnos, si es de interés para los alumnos, si tienen problemas que no permitan su concentración, si tienen algún rezago que les permita avanzar, entre otros ejemplos.

El bajo rendimiento académico es muy común, sin embargo nos quedamos con la incógnita de que hacer ante dichas situaciones, no sabemos que y como lograr un aprendizaje significativo, por lo que debemos estar atentos a nuestros alumnos, sobre todos sus necesidades.

Es importante poner atención y observar cuales son aquellas situaciones que no nos permiten avanzar, una valoración de sus barreras académicas, emocionales, sociales y fiscas, por que al conocer donde esta ese obstáculo podemos tener un bosquejo mas amplio para poder realizar adecuaciones curriculares.

Pero para ti ¿Qué es el rendimiento académico?

La motivación es muy importante para bien o para mal; gracias a ella encontramos un sentido o no al aprendizaje, logramos poner mas interés al tener una meta por alcanzar, comprendemos con mas facilidad las cosas y nos sentimos impulsados a querer aprender o en el caso de los docentes a querer enseñar.

Es por ello que necesitamos poner en marcha actividades que inviten a nuestros alumnos a tener esa motivación por aprender y compartir lo que conocen, esa hambre de conocer y aprender.

Existen muchas manera de motivar a nuestros alumnos, como partir desde sus curiosidades para planear las situaciones didácticas, establecer metas en conjunto, hacer que su aprendizaje sea divertido, apreciar sus capacidades, ofrecerles confianza y apoyo emocional , el trabajo en colaboración y recompensar el esfuerzo de los estudiantes son algunos ejemplos de cosas que podemos hacer para motivar a los alumnos.

Es por ello que para motivar es necesario inspirar; se pretende que como docentes motivemos e impulsen a actuar y aprender cosas nuevas tanto a padres de familia como alumnos.

En conclusión la motivación es un factor importante para tener un aprendizaje positivo y con ello recibir así una educación fácil y factible; pero la motivación no debe ser solo para los estudiantes sino también para los docentes.

Deserción precoz: Es la que ocurre cuando la persona, aun siendo aceptada por la universidad no se matricula. Deserción temprana: La que se da cuando el estudiante abandona sus estudios en los primeros semestres de la carrera.

Deserción tardía: Sucede cuando el estudiante abandona sus estudios luego de haber cursado al menos la mitad de los semestres establecidos en el programa académico (P.5)

En Mexico la deserción escolar se puede dar por motivos muy simples como el abandono por la falta de interés que pueda ser funcional para su vida, la falta de comprensión de los contenidos, el nivel económico de los alumnos e incluso por las pocas instituciones publicas en las que se puede adquirir la educación.

La familia es nuestro primer circulo social de los que somos influenciados para tener aspiraciones y deseos de terminar una meta, en ocasiones las familias tienen problemas que van mas allá de la educación, situaciones que ponen a los alumnos en otros temas de interés que no les permite situarse en ellos y su aprendizaje, es por eso que la influencia de la familia o nuestro circulo social es importante para evitar el abandono escolar.

FACTOR ECONOMICO

En Chiapas como en cualquier parte del mundo existen personas con un nivel económico bajo, en ellas encontramos que muchas veces existe el deseo de terminar una carrera, sin embargo la situación no les permite terminar sus estudios porque para ellos es un lujo, a pesar de haber tantos apoyos a veces no son suficientes para un alumno con pocos recursos.

FACTOR PERSONAL

En el caso de Chiapas muchos alumnos abandonan sus estudios por el sueño americano, por que se atribuyen otras responsabilidades a su corta edad como ser papas a corta edad e incluso también por falta de interés o por pensamientos erróneos de lo que pueda influir la educación en su vida.

FACTOR INSTITUCIONAL

En este factor encontramos que las personas involucradas son parte fundamental de un buen funcionamiento institucional, en este caso se ve el abandono escolar por la falta de cumplimiento de docentes, administrativos y directivos o bien por el desvió de de la meta común.

FACTOR MOTIVACIONAL

La motivación es importante para no tener un abandono escolar, en ella encontramos la falta de interés de los alumnos por la educación, encontramos el desanimo mismos que provocan tener una mala experiencia educativa y en vez de ser enriquecedor se vuelve una carga para los estudiantes.

La motivación es muy importante para bien o para mal; gracias a ella encontramos un sentido o no al aprendizaje, logramos poner mas interés al tener una meta por alcanzar, comprendemos con mas facilidad las cosas y nos sentimos impulsados a querer aprender o en el caso de los docentes a querer enseñar.

Es por ello que necesitamos poner en marcha actividades que inviten a nuestros alumnos a tener esa motivación por aprender y compartir lo que conocen, esa hambre de conocer y aprender.

Existen muchas manera de motivar a nuestros alumnos, como partir desde sus curiosidades para planear las situaciones didácticas, establecer metas en conjunto, hacer que su aprendizaje sea divertido, apreciar sus capacidades, ofrecerles confianza y apoyo emocional , el trabajo en colaboración y recompensar el esfuerzo de los estudiantes son algunos ejemplos de cosas que podemos hacer para motivar a los alumnos.

Es por ello que para motivar es necesario inspirar; se pretende que como docentes motivemos e impulsen a actuar y aprender cosas nuevas tanto a padres de familia como alumnos.

En conclusión la motivación es un factor importante para tener un aprendizaje positivo y con ello recibir así una educación fácil y factible; pero la motivación no debe ser solo para los estudiantes sino también para los docentes.

Baque-Reyes, G., Portilla-Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza –aprendizaje. Polo del conocimiento, 6(5), 75-86.