INICIO: Se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

1. Lectura de cuadro informativo

2. Realizar mapa conceptual

3. Compartir a un compañero el mapa conceptual para comparalo

An audio will be returned to the students, it will be repeated 2 more times and then we will respond to the text, where some words are missing to complete it.

We will end talking about the audio and its context, as well as clarifying doubts with new vocations.

2.- En plenaria comente sobre las regiones naturales y en lluvia de ideas escribe su localización.

3.-Numera las regiones naturales de 1 a 4 de la más cercana a la más lejana del ecuador.

1.     Students will watch a video

2.     Students will look at the pictures and answer the questions

3.     Students will match the pictures

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/VnnpLaKsqGU?si=i0-8gI_oGl2O0mYj

TEMA: LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN EN ARDUINO

INICIO: El alumno abrirá su calculadora en PSeInt, para que ejecute el código y además ejecute el diagrama de flujo y vea la diferencia entre el diagrama de flujo de la anterior calculadora.

DESARROLLO: Se le explicarán al alumno los comandos básicos de Arduino y la similitud entre los comandos de PSeInt.

2.- Elaboren en sus cuadernos una lista de las regiones naturales y las ordenen por su localización respecto del ecuador, de las más cercanas a las más lejanas.

3.-Completa con las palabras del recuadro.

El imperio de Alejandro Magno unió políticamente a un extenso territorio que incluía parte de Europa, Norte de África y Asia. En todas las regiones, los griegos fundaron ciudades en las que difundieron su cultura; pero, al mismo tiempo, conocieron y respetaron las costumbres e ideas (incuso las religiosas) de los pueblos dominados. El resultado fue la creación de una mezcla de culturas llamada helenística.

2.- Comparte un caso que conozcas en donde deba promoverse el respeto para lograr una ambiente armónico.

3.-Une con líneas los aportes griegos y la ciencia a la que pertenecen.

Students will read the paragraphs aloud and practice speech. Later we will respond to the exercises and share repsuests.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

pag.41

1 in questa lezione si mostra ai bambini le caratteristiche dei aggettivi ,gia che possono avere alcune domandi gia che non solo essitono una caratteristica generale

2 la lezione si fa svolgendo la lezione sulla pag 41 e svolgendo le parti e le carateristiche si possono avere gia che normalmete parliamo di un aggattivi si dice piccolo,grnade ,ma anche essitono altre caratteristiche como collorato,rosso gia che questo fa parte anche dei aggettivi qualificativi.

3 sichiude la lezione facendo un piccolo riasunto della lezione e una verifica attraversodomande o giocchi per vedere le conoscenze dei bambini

compito/tarea/risolvere la pag.42 sull manuale

1.- Les élèves posent des questions à ses camarades. Page 60

 Quelles sont tes loisirs? /Tu as des passe-temps?

2.- Ils répondent avec la forme j’aime + activité  / je fais +activité 

Ils montrent leurs photographies et parlent à propos de ses loisirs.

3.- Finalement ils écrivent des réponses de ses camarades.

Matériels: 

 Livre et trousse

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

pag.32,33

1 in questa lezione si parla dellcondizionale presente e le caratteristiche di questo tempo grammaticale ,e l'uso con i verbi.

2 la lezione si svolge faccendo la spiegazione di questo tempo grammaticale e l'uso con i verbi essere e avere ,che ci aiuteraano per fare la coniugazione di questo tempo .

3 si chiude la lezione faccendo il lavoro della lezione con le pag.32 e 33 sull manuale per rinforzare la lezione.

materiali:astucio,manuale,quaderno

compito/tarea risolvere la pag.34 sull manuale

2.- Analiza el concepto de helenismo, considerando posibles consecuencias de la expansión de la cultura griega y su contacto con otras culturas.

3.-Ordena los sucesos cronológicamente de 1 a 4.

1. Llevar una discusión acerca del uso de la electricidad y de la forma responsable de utilizarla.

2. Identificar con M o R según sea la manera de utilizar la anergia.

3. Compartir respuestas al grupo.

   
   

1. Place alcohol in a plastic bottle.

2. then add vegetable dye to the liquid.

3. In a bowl add oil and chalk powder to give it color.

4. Use a dropper to add the oil to the bottle.

Materials: bottle, oil, colored chalk, eyedropper.

A powerpoing presentation will be presented with the uses and different types.

There will be an activity in Live worksheets for your understanding.

Students will be asked to write 5 sentences using prepositions to describe objects in the classroom.

1. Lectura del manual página 66

2. Resolver la tabla escribiendo los verbos en infinitivo.

3. Realizar oraciones con los verbos formados

   TAREA: página 22 y 23 del libro de texto nuestros saberes, escribir en la libreta las ideas principales del tema.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

pag.39,40

1 si svole questa lezione faccendo conoscere ai bambini alcune frasi e parole che ci servono per discrevere il tempo

2 la lezione si svolge quando i bambini imparano questo nueovo vocabolario

3si chiude la lezione faccendo un piccolo riasunte per renforzare ció che hanno imparato.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea:fare 10 frsai faccendo una descritzione sull tempo

C 65  Thème: Parler de ses loisirs.

1.- Les élèves regardent la vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=bJsvWrQ2PTs

Les élèves identifient les images avec les loisirs.

2.- On montre l’utilisation du verbe faire de et jouer à.

Dans leur cahier les élèves font  5 phrases avec les verbes jouer et faire.

Page 59

3.- Finalement ils expriment ce qu’ils font dans leurs temps libre.

Devoir : Imprimer une photo de leur loisir.

Matériels: 

 Livre, Cahier et trousse

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1 in questa lezione si cerca che i bambini possono vedere le informazioni dell estero della casa e le loro parti.

2 si svolge questo tema insieme a questo tema che cerca di provare le competenze dei bambini a traverso testi e dinamiche che ci sono sull libro.

3 si chiude la lezione facendo dinamiche sull manuale e si vede la parte specifica per creare frasi in questo tempo grammaticale .

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1. Lectura de las páginas 62 y 63 del manual.

2. Resolver ejercicios de la página 65.

3. Compartir respuestas al grupo.

1. Students will watch a video on the topic

2. The students will write some sentences and fill the gap  

3. Students will write the definition of each tectonic plate.

Materials: Blue notebook, pencil case

Students will be presented with a short text with the theme of Sports and outdoor activities

Later, we will answer a series of questions related to the text.

And finally, we will talk about the text read above.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

pag.35

1 in questa lezione si parla dellcondizionale presente e le caratteristiche di questo tempo grammaticale ,e l'uso con i verbi.

2 la lezione si svolge faccendo la spiegazione di questo tempo grammaticale e l'uso con i verbi essere e avere ,che ci aiuteraano per fare la coniugazione di questo tempo .

3 si chiude la lezione faccendo il lavoro della lezione con le pag.32 e 33 sull manuale per rinforzare la lezione.

materiali:astucio,manuale,quaderno

Inicio: Platicar si alguna vez han tenido un accidente mientras juegan.

Desarrollo: ¿Cómo podemos prevenir accidentes durante el juego?

Cierre. Realizar carteles donde muestren una acción correcta y una acción incorrecta durante el juego.

1. Retomar tema de la clase anterior mencionando algunos verbos y sus formas de conjugación

2. Resolver ejercicios de la página 67

3. Compartir respuestas al grupo

1.       Students will watch a video on the topic

2.       Students will write down the expansions of Spain, France and England.

3.       Students will place main ideas in their notebook.

               Materials: notebook, pencil case  https://youtu.be/Rl9AHJ1O8b4?si=7fXuObH9aLWTfXPz

What is an electrical circuit?

1.     Students will read the text

2.     Students will choose the correct answer

3.     Students will answer the questions

Materials:  science book, pencil case, pag 78, 79

Homework: Exercise 4 pag. 79, science book

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

lezione.20

pag.36,37

compito/tarea:risolvere la pag.38

 1.-Les élèves  regardent l’emploi du temps et racontent votre journée d’hier à Paris.

2.- ils peuvent utiliser les mots proposés et écrivent au passé composé. Page 58

3.-Révision individuelle.

Matériels:

Livre et trousse.

1. Lectura de las páginas 62 y 63 del manual.

2. Resolver ejercicios de la página 64.

3. Compartir respuestas al grupo.