Rasgos del perfil de egreso de la Nueva Escuela Mexicana. by Jazmín Valeria Puertos Mendizábal

7.- Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y sociales a partir de temas diversos e indagan para explicarlos con base en razonamientos, modelos, datos e información con fundamentos científicos y saberes comunitarios, de tal manera que les permitan consolidar su autonomía para plantear y resolver problemas complejos considerando el contexto.

valepuertos23 — 2024-02-16 04:55:10 UTC

"Los aprendizajes del currículo: una herramienta para centrar la enseñanza en lo que es importante que aprendan los alumnos"

valepuertos23 — 2024-02-28 14:44:49 UTC

+Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

+Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

+Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Valoración de los ecosistemas, características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

valepuertos23 — 2024-02-29 00:49:59 UTC

A mí parecer este contenido es importante porque a través de él, los alumnos pueden tomar conciencia sobre lo que nos rodea, ser sensibles con su entorno, valorar la vida que hay en cada uno de los ecosistemas, analizar situaciones de riesgo y tomen desiciones responsables.

¿Cómo desarrolle este contenido ?

Este contenido lo abordé con el proyecto "¡un pasado muy dulce que nos une está en peligro!", el cuál nos habla específicamente de las abejas, sobre todo de la abeja melipona, lo que hice primero, es que a través de pistas los alumnos tenían que descubrir cuál es el tema a trabajar en el proyecto, a cada alumno le proporcione una hoja y tenían que ir dibujando de acuerdo a las pistas, cuando lo descubrieron les pedí que en la hoja escribieran lo que sabían de las abejas, de esa manera hice el rescate de conocimientos previos. Después trabaje con videos, con dibujos, con investigación en casa y la información recopilada la íbamos organizando en esquemas y al finalizar realizamos nuestro árbol ecológico con los trabajos recopilados durante el proyecto, para ese día también realizamos una degustación y exposición de cosas elaboradas con lo que producen las abejas.