LINEA DEL TIEMPO by Litzi yuseth Aguilar cid

EDUCACIÓN A DISTANCIA

litziyusethaguilarcid — 2023-11-11 17:00:02 UTC

1843-Sistema de taquigrafia

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Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas y el intercambio postal con los alumnos, que tuvo un gran éxito y llega a considerarse por destacados autores como los orígenes reales de la educación a distancia.

1890-Modelos por correspondencia

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La Educación a Distancia era básicamente un sistema cerrado y unidireccional, centrado en el material didáctico. Algunos programas de formación proponían un texto escrito que se enviaba por correo postal a los estudiantes pretendiendo así, reproducir una clase presencial normal de manera escrita. Basado en modelo pedagógico instruccional, conductista, centrado en el aprendizaje autónomo. Donde el estudiante ejecuta conductas observables y modeladas y el profesor establece el procedimiento

1960-Origen del Término: Educación a Distancia (EaD)

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El término EaD se origina en la Universidad de Tübingen en Alemania donde investigadores escribieron acerca del fernstudium (estudio a distancia) y lo describieron como principios industriales, división del trabajo y uso de tecnologías.

1970-Caracteristicas de la EAD

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Se caracteriza como un principio de la producción industrial, por la mecanización, producción masiva y la división del trabajo. Centrada en la autonomía, independencia e interacción del estudiante; la comunicación entre el profesor y el estudiante puede realizarse a través de medios impresos, sonoros, electrónicos o mecánicos, la comunicación es diferida en tiempo y espacio, pero sí requiere la planeación, guía y apoyo de una institución.

1970-Modelo Multimedia

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Con la creación de la Open University Británica, la radio y la televisión presentes en los hogares, son las insignias de esta etapa. El texto escrito comienza a estar apoyado por recursos de tipo audiovisual como los casetes, las diapositivas y los vídeocassettes. El teléfono es usado para que el tutor o profesor pueda comunicarse con los estudiantes. En esta generación, al romperse el concepto de clase tradicional, las posibilidades de interacción presencial son escasas.

1980-Inicios de E-Learning (EAC)

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1980-Educación Telemática

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Se caracteriza porque los medios empleados permiten la interactividad del estudiante con los materiales didácticos y los profesores. por su comunicación por emisiones de radio y televisión. El aprendizaje es flexible, autónomo, constructivista, la comunicación bidireccional, sincrónica y asincrónica. Involucra nuevas características: la responsabilidad del estudiante, desarrollo juicio crítico y la elaboración de contenidos en forma virtual o digital mediante ordenador.

1990-Enseñanza por Internet

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Denominada Modelo de Aprendizaje Flexible, usa la multimedia interactiva y la Comunicación Mediada por la Computadora (CMC)
Se empiezan a incorporar ideas sobre la personalización de la información y la noción del estudiante activo, la pedagogía es de enfoque constructivista, centrada en el desarrollo de estrategias para lograr en el estudiante procesos de aprendizaje significativos.
Auge del CD ROM, Internet, Páginas Web
Marca el inicio de los espacios virtuales de aprendizaje.

2005-Difusión del concepto E-Learning

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Las grandes empresas tecnológicas, los medios de comunicación y telecomunicaciones incorporan cursos a sus intranets o redes corporativas como complemento a la formación continua presencial, por lo que aparece un método de aprendizaje autoconducido denominado e-learning, lo que conlleva a hacer inversiones en plataformas y se difunde el concepto e-learning

2007-UNAM Bachillerato a distancia

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Creación del Bachilleratoa Distancia de la UNAM, inicialmente para las sedes de EEUU y CANADÁ. Al mismo tiempo que la convención con el GDF para establecer el Bachillerato a Distanciadel DF