Pedagogía infantil

Grupo :

Educadoras en evolución

Sustentante:

Yoely Altagracia Abreu Nuñez

100441708

Neysi V. Taveras

100478406

Radeiris Rodríguez villar

100541027

Johanny Díaz Durán

100531617

Marcell Altagracia cruz Nuñez

100432615

Elianny polanco Frías

100656520

Presentado a:

Edita F. Hilario Bonifacio

La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Preparar a los niños para el futuro en sociedad, conocedor de las libertades y las dignidades de todos los seres humanos. Fomentar el carácter y la libertad individual, desarrollar las habilidades intelectuales, artísticas y sociales del niño mediante el juego y la experiencia.

La tarea del maestro debe ser proporcionar el medio que estimule la respuesta necesaria y dirija el aprendizaje.

Autores que hicieron importantes aportaciones a la Escuela Nueva como Rousseau, Comenio y Pestalozzi.

Abogaba por la participación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. Se basa en la idea de que el aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes están involucrados en proyectos prácticos y experiencias significativas.

Freinet valora la diversidad y la individualidad de los estudiantes. Propone un ambiente de aprendizaje flexible que se adapte a las necesidades e intereses específicos de cada niño.

Para Froebel la educación comienza en la niñez, y es ahí donde recalca la importancia del juego en el niño, porque a través de ello el niño se introduce en el mundo de la cultura, de la sociedad, la creatividad, y el servicio a los demás, la educación se debe dar en un ambiente de amor y libertad.

Fundó Froebel los jardines de infancia con la finalidad de educar al niño durante su primera infancia, siendo ello una extensión del hogar, en donde es vital la importancia de la educación del niño influenciado en su familia.

Además su jardín de infancia estaba basada en los siguientes pilares: juego y trabajo, disciplina y libertad; porque para Fröbel, sin el juego-trabajo, la educación crea a personas poco activas, sin ideales.

Fröbel proponía que la enseñanza se basa en el juego y actividades espontáneas, que era muy importante.

Los jardines de infancia  son para jugar a su aire y sin presiones, siendo el docente un acompañante más que alguien que le diera órdenes y que dicho centro fuera un nexo de unión entre la escuela y la familia para así conseguir una educación integral en el alumnado.

Su método se basa en respetar la libertad, espontaneidad del niño pequeño mediante su trabajo independiente y la presentación de contenidos a través de actividades lúdicas. Lo más importante para ellas era el trato humano, es decir, enseñar con amor y ternura a los niños.

El método Agazzi ha influido notablemente en la educación infantil italiana.

La Doctora Montessori elaboró su método a partir de la psicología asociacionista, creó una caja de letras para que los niños se ejercitaran en la asociación de los sonidos de la lengua con sus respectivos fonemas.

Consideró conveniente trabajar paralelamente el aprendizaje de la escritura, y para la iniciación de la lectura utilizó técnicas como la conversación y el apoyo de imágenes.

Ayudar a los niños a explorar, descubrir, y aprender a través de actividades prácticas y desarrollar su creatividad y habilidades para resolver problemas.

Asociación: Los alumnos relacionan lo observado con sus experiencias previas, construyendo un aprendizaje significativo.

Expresión: Se anima a los estudiantes a expresar lo aprendido, consolidando sus conocimientos y habilidades.