Materiales: Planos inclinados construidos con tablas, colchonetas elevados por unos extremos con bloques. Autitos, pelotas, cubos, rodillos, tubos de diferentes materiales que se desplacen a lo largo del plano inclinado. Una palangana con materiales para cada grupo.

Al finalizar la actividad reunir al grupo y coménteles que durante los próximos días seguirán trabajando con “rampas” y distintos objetos como autitos, pelotas, cubos.
ACTIVIDAD 2

Materiales: objetos con distintas formas. Esferas (pelotas de plástico, telgopor, de trapo), autitos, cubos y/o prismas triangulares (cartón, plástico), tubos (rollo de cartón de papel higiénico y de plástico). 

Al finalizar la actividad proponer explorar el comportamiento de los objetos con la finalidad de clasificarlos en dos grupos: los que se desplazan con mucha facilidad por la rampa y los que requieren algún tipo de impulso o no lo hacen tan fácilmente. Algunas de las preguntar para guiar este momento pueden ser: ¿Todos los objetos “bajan” igual por la rampa? ¿Cuáles ‘bajan’ fácilmente sin empujarlos? En el caso de los cilindros, ¿qué pasa si al cilindro lo apoyan sobre la cara plana? ¿Cuáles necesitan que los empujemos? ¿Alguno baja con dificultad?

Materiales. Planos inclinados utilizados en la actividad anterior.

Configuración grupal: pequeños grupos: cada grupo tendrá una palangana donde incluirá los elementos seleccionados.

Mientras los nenes realizan la exploración la docente observará cómo se organizan para probar cada uno de los objetos e intervengan con preguntas como: ¿Han tenido que cambiar alguno de los objetos clasificados entre los que “bajan fácil”? ¿Cuál? ¿Por qué creen que pasó eso? ¿Será importante la forma del objeto?; ¿Han tenido que pasar cosas del grupo de las que bajan con dificultad al grupo de los que bajan fácil? ¿Cuáles? ¿Por qué?, etc. Para finalizar la tarea retomar lo trabajado en la actividad anterior relacionando las formas de los objetos con el desplazamiento por el plano.

Materiales: Tres “tablas” de la misma longitud, dispuesta con la misma inclinación. Dos de las tablas deben de estar revertidas con materiales que favorezcan variadas resistencias al deslizamiento de los objetos, por ejemplo: cartón corrugado, alfombra, toalla, frazada, etc. La tercera tabla conserva sus características (deben estar una junto a la otra), autos, tizas de distintos colores, un color para uno de los planos inclinados.

Al finalizar la actividad comparar los resultados obtenidos en cada uno de los casos y establecerán relaciones entre las características de la cobertura de cada rampa y la distancia recorrida por el auto. Algunas de las preguntar podrían ser: ¿de qué color son las marcas de los autitos que llegaron más cerca de las rampas?  ¿a cuál de los materiales –alfombra, madera o toalla- correspondía ese color?  ¿con cuál de los materiales los autitos llegaron más lejos?, etc.