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      <title>Gratuidad de la Enseñanza  by Belen Quistial</title>
      <link>https://padlet.com/bquistial/upkzg6j6t656yrta</link>
      <description>Integrantes: Marili Quinatoa, Carlos Meza, Armando Yupanqui, María Quistial</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-05 20:10:08 UTC</pubDate>
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         <title>REFORMA DE CÓRDOVA ARGENTINA  DE 1918</title>
         <author>jeanmezap</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fue un movimiento que respondió de manera franca y efectiva los males de la educación decadente y funesta que había arraigado la Argentina desde el siglo XIX; Para fundamentar un nuevo modelo universitario que democratice la institución y desestime el nepotismo y la discriminación. Es así como en uno de los puntos de la reforma se propone la gratuidad de la enseñanza </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-12 14:16:24 UTC</pubDate>
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         <title>GATUIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR      </title>
         <author>bquistial</author>
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         <description><![CDATA[<div>La gratuidad de la educación se logra de manera constitucional en el año 2008 la cual establece " <em>“la educación pública será universal y laica en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer nivel de educación superior inclusive". </em>Esto da paso a que el sistema de educación en el ecuador sea mas equitativo e igualitario y así se garantice que toda la sociedad ecuatoriana tenga acceso a la educación y no solo sea el privilegio de algunos ,como antes lo era. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-12 14:17:12 UTC</pubDate>
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         <title>ASPECTOS POSITIVOS </title>
         <author>miquinatoa</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Uno de los aspecto que buscaba la Reforma de Córdova era en radicar la búsqueda de la democratización de la educación.</li><li>Ofrecer acceso al conocimiento a todas las clases sociales, bajas y medias.</li><li>Convertir a la educación en un acceso libre para el desarrollo humano.</li></ul><div>  </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-12 14:18:58 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos Negativos</title>
         <author>armandoyupa2001</author>
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         <description><![CDATA[<div>1.- No se dirigió con igual empeño, contra la estructura académica, aunque se  preocupo por los aspectos relacionados con la docencia y los métodos de enseñanza<br>2.- El programa reformista no incluyo medidas o recomendaciones para superar la estructura académica napoleónica<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-12 14:19:14 UTC</pubDate>
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         <title>REFORMA DE CÓRDOVA</title>
         <author>bquistial</author>
         <link>https://padlet.com/bquistial/upkzg6j6t656yrta/wish/1302706255</link>
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         <pubDate>2021-03-12 14:36:10 UTC</pubDate>
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         <title>Gratuidad de la Enseñanza</title>
         <author>bquistial</author>
         <link>https://padlet.com/bquistial/upkzg6j6t656yrta/wish/1302717708</link>
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         <pubDate>2021-03-12 14:38:30 UTC</pubDate>
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