Se alcătuiesc 3 grupe de elevi și fiecare are de analizat câte una din fotografiile din anexe, urmărind întrebările de mai jos. Fiecare grupă va completa răspunsurile în aplicația https://padlet.com/, urmând apoi o analiză în grupul reunit al clasei pentru a trage concluziilor. 

1) Primele reacţii, primele impresii:
Ce vedeţi în imagine? 
Pe cine sau ce ? 
În prim-plan sau în plan mai îndepărtat?

2)Situarea în spaţiu :

Unde suntem? 
Care este locul probabil în care a fost surprinsă imaginea? (loc, ţară,oraş, sat etc.)

Din ce loc a fost făcută fotografia? (interioare sau exterioare prezente sau sugerate de imagine).

3) Situarea în timp cronologic, meteorologic

În ce epocă a fost surprinsă imaginea?

În ce sezon ?

În ce moment fotograful a ales să declanşeze aparatul său foto? De ce ?

Există alte referinţe temporale?

4) Identitatea unui personaj din imagine cu creionarea primelor elemente biografice: nume, prenume, poreclă, vârstă, naţionalitate, profesie, situaţia familială, situaţia socială, caracteristici fizice, morale, ticuri fizice, verbale, vestimentaţia. Stabilirea a 2 evenimente importante din viaţa sa, 2 obiecte de care este foarte ataşat, deviza personală, proiecte.etc. Creionarea a două calităţi/defecte fizice, intelectuale, psihologice etc.

5) Motivele prezenţei acestui personaj în acel loc 

6) În afara câmpului vizual :

Ce se află la dreapta imaginii şi care nu se vede?

Ce se află la stânga? 
În spate? 
Deasupra? 
Dedesubt?

7) Senzaţii:

Ce se aude? (muzică, zgomote, sunete, conversaţii etc.)

Ce se simte? 
Ce se  respiră? (parfumuri, mirosuri, esenţe, emanţii etc.)

8) Conţinuturi: inventarierea a ceea ce se ascunde într-o poşetă, un buzunar, o pivniţă, un dulap etc.

9) În afara timpului :

Ce se întâmpla în acelaşi loc în urmă cu un minut?

Ce se întâmpla în acelaşi loc în urmă cu o oră/un an/10 ani?

Ce se va întâmpla în exact acelaşi loc într-un minut/o oră etc/?

11) Motivaţia fotografului:

Cine a surprins imaginea?

De ce?

Ce relaţie există între fotograf şi locurile respectiv personajele din imagine?

Ce a dorit fotograful să arate sau să dovedească?

Care este tema generală a imaginii?

Dar voi ce interes găsiţi acestei imagini? etc.

12) Care este stilul imaginii? (realistă, romantică etc.)

13) Intertextualitate :

Ce poeme, romane, piese de teatru, eseuri etc.au abordat deja în modul lor propriu tema imaginii studiate?

14) Culori predominante:

Ce culori ați propune voi pentru aceeaşi imagine?

Lucrând individual/în perechi, elevii vor realiza fotografii în baza unei teme de interes pentru comunitate (Situația ecologică din localitate, Starea infrastructurii, Oameni și destine,Clăditi de patrimoniu etc.). Pe baza acestora va fi organizată o expoziție tematică virtuală/reală (metoda photovoice). Fiecare fotografie va fi însoțită de o legendă și un titlu original. 

 Conținut (60 de puncte)

– relatarea unei întâmplări, respectând succesiunea logică a evenimentelor - 6 p./relatarea unei întâmplări, fără respectarea succesiunii logice a evenimentelor - 3 p. (6 puncte)

–  atribuirea unui titlu adecvat - 3 p. / existența unui titlu, dar neadecvat textului - 1 p. (3 puncte)

– câte 3 puncte pentru precizarea fiecăruia dintre cele două elemente ale contextului spaţio-temporal -  3x3p. (9 puncte) 

–  câte 4 puncte pentru prezentarea fiecăruia dintre cele trei personajelor: prezentare detaliată - 3x4p. /prezentare schematică - 3x2p. (12 puncte)

– descrierea atmosferei generale,  a sentimentelor transmise – 6 p./ parțial – 3p.  (6 puncte)

– utilizarea tehnicii stop-cadru : descrierea adecvată a gândurilor fiecărui personaj – 6p./ descriere parțială/a unui singur personaj – 2p. (6 puncte)

–  asocierea cu propriile amintiri – 6 p./ parțial – 3p. (6 puncte)

–  formularea unui mesaj/a unei concluzii adevat(e) (6 puncte)

– adecvarea conţinutului la cerinţă (claritatea şi coerenţa ideilor; echilibru între componentele compunerii)  p./conţinut parţial adecvat 2 p. (6 puncte) 

 

– unitatea compoziţiei  (4 puncte) 

– coerenţa textului (4 puncte)

– registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului 4p./adecvarea parţială 2p. ( 6 puncte) 

– ortografia : 0 erori-3p./ 1-2 erori – 6p./ 3-4 erori – 3p./ 5 sau mai multe erori – 0p. (6 puncte)

– punctuaţia: 0 erori-3p./ 1-2 erori – 6p./ 3-4 erori – 3p./ 5 sau mai multe erori – 0p. (6 puncte)

– aşezarea corectă a textului în pagină (2 puncte)

– lizibilitatea (2 puncte)

Notă! Se acordă 10 puncte din oficiu.