Целью конкурса является создание ситуации личностного и профессионального самоопределения молодых специалистов, раскрытие их творческого потенциала в профессиональной деятельности.

Конкурс эссе – это живой инструмент самопознания, попытка осознать свой выбор профессии, осмыслить все «за» и «против» работы в школе, поразмышлять, что придает вам силы в минуты разочарований, в чем ваша точка опоры в профессии. 
 

В этих небольших по объему текстах постарайтесь открыть свои смыслы педагогической деятельности. А мы всегда с трепетом будем ждать ваших сочинений. 
 

Каждый год, читая ваши конкурсные работы, мы переживаем вместе с вами взлеты и падения, укрепляемся в верности выбора профессии учитель, удивляемся мудрости ваших открытий.

Последние годы проходит при участии Казахского национального педагогического университета им. Абая, при поддержке Издательского дома «Инновации и эксперимент в образовании», ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет». 
Два года в активном сотрудничестве с Центром непрерывного повышения профессионального мастерства АСОУ.

Актуальные проблемы профессиональной деятельности молодых педагогов в ходе модернизации  образования и пути их решения 

В статье представлены итоги работы  форума «Лучшие педагогические практики – молодым» 28 августа 2017 г . (в работе которого приняли участие: 123 – молодых специалистов, 26 – победителей ПНПО и других профессиональных конкурсов из 43 образовательных учреждений г.о. Балашиха) и итоги секции молодых специалистов на VI региональной – XI муниципальной Выставке-ярмарке инновационных управленческих и педагогических идей 29 марта 2018 г. в г.о. Балашиха.

Если в производственном контексте школы удовлетворены центральные потребности, то проявляются:

•Радость от преподавания

•Общая работоспособность

•Заинтересованность и хорошее самочувствие

•Готовность прилагать усилия

 

4 основные потребности

1. Потребность введения в школьный быт

2. Потребность в интеграции в коллектив учителей и учеников

3. Потребность в самопроверке

4. Потребность в самореализации 

Кто же предлагает эту поддержку в начале профессиональной деятельности?

•Коллеги и коллектив

•Руководство школы

•Наставник
Приглашаем к разговору...

Цель митапа – показать, как можно использовать возможности и готовить детей к жизни в вероятностном мире, где важны не только конкретные знания, но и способность решать жизненные задачи.

Мы смоделировали в игровой обстановке Лабораторий «4К» личностно-развивающую образовательную среду для молодых педагогов, в которой условия превращаются в возможности для саморазвития и самообучения. Наш образовательный продукт – технологии интеграции инструментов по развитию компетенций в предметное преподавание. Это не инструкция, а, скорее, особый инструмент, помогающий через конкретные примеры осмыслить и понять предлагаемое, потому что практика – лучшая проверка любой теории.

Все наши активности имеют цель создание педагогических и методических продуктов. Каждый участник и команда выстроят индивидуальную траекторию собственного продвижения в митапе.

Мы пригласим команды поиграть со сценариями «А что, если…» применительно к образованию и успеху себя и детей. 

Нет готовых решений, поэтому будет сложно.

1. Придумать название.

2. Выбрать лидера.

3. Создать и выложить визитку https://padlet.com/vorobusheeek/gnj1du0mqlxs8jom

4. Написать комментарий о регистрации: 

https://vk.com/meetup4k