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      <title>Kunstdidaktik by Sophia</title>
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      <description>Hallo an Alle*! Teilt gerne eure Lieblingsmethoden, Themen, Künstler*innen, Didaktiker*innen usw.... </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-23 09:45:01 UTC</pubDate>
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         <title>Kollektive </title>
         <author>sophiablanka</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>POLITISCHE BILDUNGSARBEIT<br></mark><a href="https://transfer-politische-bildung.de/">https://transfer-politische-bildung.de/</a> <br><br></div><div><a href="https://transfer-politische-bildung.de/transfermaterial/datenbank/#/">https://transfer-politische-bildung.de/transfermaterial/datenbank/#/<br><br><strong>Glokal</strong><br>https://www.glokal.org/wir/<br></a><br></div><div><mark>DISKRIMINIERUNGSKRITIK<br></mark><br> <strong>Diversity Arts Culture </strong><br>https://diversity-arts-culture.berlin/<br><strong>Gladt</strong><br>https://gladt.de/<br><strong>Quix</strong><br>https://www.quixkollektiv.org/<br><strong>i-Päd</strong><br>http://www.i-paed-berlin.de/de/Aktuell/<br><strong>participate</strong><br>https://www.p-art-icipate.net/kritische-kulturelle-produktion/4/<br><strong>b-Lab*</strong><br>https://www.bildungslab.net/uber-uns/<br><br><mark>gegen Antisemitismus</mark><br>https://www.anders-denken.info/<br><br><mark>KUNSTVERMITTLUNG</mark><br><strong>Trafo.K. </strong><br>https://www.trafo-k.at/<br><br><strong>Kunstlabore &amp; MUTIK</strong><br>https://kunstlabore.de/uber-uns/<br>https://www.mutik.org/<br>https://tanzzeit-berlin.de/<br><br><strong>Medienprojekt Wuppertal</strong><br>https://www.medienprojekt-wuppertal.de/<br><br><strong>Section.a.</strong><br>https://www.sectiona.at/</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <title>Methoden </title>
         <author>sophiablanka</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Kunstpädagogik und Ökologie</em> von Joachim Penzel <br><br><em>Wie man sich die Welt erlebt</em> von Keri Smith <br><br><em>Anleitung zum falschen Zeichnen</em> von Jenny Peter <br><br><em>Move here! Künstlerisch-edukative Interventionen im öffentlichen Raum<br><br>https://www.lab-bode-pool.de/pdf/?url=https%3A%2F%2Fwww.lab-bode-pool.de%2Fde%2Fm%2Fhaltung-zeigen-kennenlernen%2F&amp;print=0&amp;filename=lab.Bode+pool+-+Haltung+zeigen%21+%26%238211%3B+Kennenlernen+-+20210507.pdf<br><br></em><br></div>]]></description>
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         <title>Einführung in die Kunstpädagogig </title>
         <author>sophiablanka</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Kunstunterricht in der Grundschule - eine Einführung </em>&amp; <em>Einführung in den Kunstunterricht</em>  von Constanze Kirchner <br><br><em>Kurze Texte zur Kunstpädagogik</em> von Manfred Blohm <br><br><em>Nachgefragt: Was die Kunstpädagogik leisten soll </em>von Franz Billmayer [Bildorientierung]<br>[Bildkompetenz --&gt; Bering, Niehoff]<br><br>gerade neu erschienen, aber auch kritisch zu sehen: <em>Kunstpädagogik. Eine systematische Einführung</em> von Jochen Krautz<br><br>und natürlich auch: <br>Gert Seele --&gt; "Ästhetisches Projekt"  <br>Georg Peez --&gt; "<em>Einführung in die Kunstpädagogik" </em><br><br><br>Ingo Wirth und Joachim Penzel haben auch Standardwerke geschrieben :) </div>]]></description>
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         <title>einfach zum Anschauen</title>
         <author>sophiablanka</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://criticaldiversity.udk-berlin.de/blog<br><br>https://interventionen.dissens.de/<br><br>http://kontextschule.org/<br><br>https://www.eoto-archiv.de/<br><br>https://www.lab-bode-pool.de/pdf/?url=https%3A%2F%2Fwww.lab-bode-pool.de%2Fde%2Fm%2Fhaltung-zeigen-kennenlernen%2F&amp;print=0&amp;filename=lab.Bode+pool+-+Haltung+zeigen%21+%26%238211%3B+Kennenlernen+-+20210507.pdf</div>]]></description>
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         <title>Zeitungen </title>
         <author>sophiablanka</author>
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         <description><![CDATA[<div>Kunst &amp; Unterricht <br><br>https://www.kubi-online.de<br><br>IMAGO von kopaed <br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <title>Bewerten im Kunstunterricht</title>
         <author>sophiablanka</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><a href="https://georgpeez.de/wp-content/uploads/2019/07/Beurteilen-und-Bewerten-im-Kunstunterricht.htm">https://georgpeez.de/wp-content/uploads/2019/07/Beurteilen-und-Bewerten-im-Kunstunterricht.htm</a> </div><div> </div><div><a href="https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=682440#vollanzeige">https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=682440#vollanzeige</a> </div><div> </div><div><a href="http://artsassessmentforlearning.org/about-assessment/">http://artsassessmentforlearning.org/about-assessment/</a> <br><mark><br>KONZEPTE</mark><br>https://www.dbg-gl.de/leistungskonzept-kunst-2018-pdf.pdfx<br><br><a href="http://sts-ghrf-offenbach.bildung.hessen.de/modul/Kunst/setting_3/beurteilen_leistungen.pdf">http://sts-ghrf-offenbach.bildung.hessen.de/modul/Kunst/setting_3/beurteilen_leistungen.pdf</a></div>]]></description>
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         <title>Einstiege (Hand zeichnen) - unsere Methoden</title>
         <author>sophiablanka</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>WAS WURDE NOCH GESAGT?</mark><br><br>1. <strong>Linien auf die Hand einzeichnen lassen </strong><br>2. "<strong>stiller Impuls</strong>" (Die Schüler*innen schreiben Feedback auf, zum Beispiel auf Post Its, diese können an die Tafel geklebt werden) <br>3. <strong>"Schattenbilder" </strong>- um den Umriss einzufangen, können Schattenbilder gezeichnet werden [von Außen nach Innen]</div>]]></description>
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         <title>Methoden Bildanalyse</title>
         <author>sophiablanka</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. BILDER WEITERZEICHNEN<br>-Stellen löschen, verändern, weiterzeichnen... <br><br>2. INTERVIEW <br>-Personen im Bild interviewen <br><br>3. ICH PACKE MEINEN KOFFER<br>-was ist alles im Bild? <br><br>4. DIE HISTORISCHE AUSARBEITUNG <br>-Schüler*innen bekommen Hintergrundinformationen zur Zeit und sollen daraus ein eigenes Bild malen, das in die Zeit passt. Wie würdest du als Kunstschaffende*r arbeiten? <br><br>5. ROLLENSPIELE<br><br>6. LYRIK und MUSIK <br><br>7. BILDER VERGLEICHEN <br><br>8. BILDER PUZZELN <br>-zur Besprechung der Komposition<br><br>9. BLINDBESCHREIBUNGEN<br>-GA: eine*r besxhreibt, eine*r zeichnet</div>]]></description>
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         <title>TEXTE zu KUNST, BILDNUG, DIDAKTIK </title>
         <author>sophiablanka</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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