De acuerdo con Ortiz (2015), una educación con enfoque problematizador es ventajoso para involucrar activamente al estudiantado en la resolución de problemas reales de su entorno, lo cual es crucial para motivarlos a desarrollar su pensamiento crítico, creatividad, valores y diversas habilidades en la búsqueda de soluciones.

En este caso, se observa una PARTICIPACIÓN ACTIVA de varios miembros de la comunidad educativa, principalmente de los docentes, quienes inician a sugerir ideas a los administradores para el proyecto.  También, se distingue una PARTICIPACIÓN INTEGRADORA de las personas, de manera que se busca involucrar diversos actores socioeconómicos, más allá de los estudiantes, también a sus familias e incluso algunas empresas de la comunidad para trabajar y financiar.

Por lo tanto, se evidencia un ALTO nivel de desempeño de los diferentes instrumentos técnico – operativos, ya que desde el inicio se realiza una reunión en la cual se organiza el equipo y sus respectivos roles de coordinadora y secretario, además de establecer reuniones semanales para seguir el progreso del proyecto.

Otros aspectos destacables del caso del centro educativo huella verde son su MULTIDISCIPLINARIEDAD al integrar docentes de diversas materias a demás del departamento de ciencia, quienes pueden realizar aportes de suma importancia desde sus diferentes enfoques y destrezas. Además, el gran interés por promover la EDUCACIÓN AMBIENTAL, lo que es significativo para generar conciencia en la comunidad y transformar el entorno en uno mas saludable y agradable para bienestar colectivo.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Ortiz, O, A. (2015). Didáctica problematizadora y aprendizaje basado en problemas. DistriBooks. https://www.researchgate.net/profile/Alexander-Ortiz-Ocana/publication/315843514_DIDACTICA_PROBLEMATIZADORA_Y_APRENDIZAJE_BASADO_EN_PROBLEMAS/links/58eb9c17aca272bd2875e677/DIDACTICA-PROBLEMATIZADORA-Y-APRENDIZAJE-BASADO-EN-PROBLEMAS.pdf

Vargas, E, A. (2014). Planificación de programas educativos ambientales y de salud. EUNED.