Evaluación de los aprendizajes by Ayelén Alfonso https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p En el siguiente Padlet se ilustran y describen los conceptos mas relevantes sobre Evaluación. en-us 2016-11-12 21:59:01 UTC 2025-03-17 19:49:28 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/File.png Evaluación aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137162227 La evaluación es la recolección de información utilizando distintos instrumentos. A partir de esa información obtenida del alumno, el docente expresa un juicio o valor basado en criterios preestablecidos que orientan la toma de decisiones, calificando el desempeño del alumno. De esta manera acreditando si el alumno posee o no cierto conocimiento y si está preparado para avanzar. ]]> 2016-11-13 01:16:38 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137162227 Tipos funcionales de Evaluación aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137164983 2016-11-13 03:08:19 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137164983 Diagnostica aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137167024 Se tiene en cuenta los conocimientos que poseen alumnos y adapta la enseñanza a los mismos. (Gvirtz y Palamidessi, 1998),]]> 2016-11-13 04:39:34 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137167024 Sumativa aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137167026 El docente juzga al alumno desde el final del proceso y se preocupa en que y cuanto ha aprendido, es decir, el resultado. Evaluar es un acto de medición. El docente especifica los objetivos de aprendizajes de los alumnos. (Gvirtz y Palamidessi, 1998).]]> 2016-11-13 04:39:35 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137167026 Formativa aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137167122 El docente recolecta datos del proceso de enseñanza - aprendizaje. Es una tarea de carácter continua. El docente realiza un juicio reflexivo, fundamentado y experto. Se tiene en cuenta las características del contexto y de los alumnos. Es prospectiva ya que aprende de los errores para que en el futuro mejore, revise y repiense la planificación. (Gvirtz y Palamidessi, 1998). ]]> 2016-11-13 04:42:45 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137167122 Prognostica aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137167565 Asegura que las características de los alumnos correspondan a las exigencias del sistema educativo. (Feldman, 2010).]]> 2016-11-13 05:00:35 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137167565 Funciones de la Evaluación (Jean-Marie De Ketele. Felman, 2010) aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137169683
  • Certificar: decidir si el alumno esta preparado para pasar al curso siguiente.
  • Clasificación de la población: situar al sujeto en relación con otros.
  • Balance de objetivos
  • Para diagnosticar
  • Clasificar subgrupos
  • Seleccionar: ordenar los resultados en orden de importancia, para tomar decisiones
  • Para predecir el éxito.
    • ]]>     2016-11-13 06:37:26 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137169683     Indicadores/determinantes de calidad (Feldman, 2010) aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137170093 Un buen instrumento para obtener información debe contar con dos características: 
    • Validez: que la información que se obtenga debe servir para lo que se debe evaluar.
    • Confiabilidad: que la información sea lo mas precisa posible.
    ]]>     2016-11-13 06:48:23 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137170093     Instrumentos y Criterios (Feldman, 2010). aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137171123 ü  Los instrumentos que se utilizan para obtener información de los aprendizajes de los alumnos son como cualquier instrumento o herramienta .Tienen una utilidad y sirven mejor para unas cosas que otras. Se separan en tres tipos de instrumental: 
    • Prueba: tareas que los alumnos deben realizar (exámenes o pruebas)
    • Información sobre la persona: entrevistas. planillas de seguimiento.
    • Observación:para obtener información de un desempeño sobre un alumno.
    Los criterios son afirmaciones sobre posibles resultados de aprendizajes. Lo que el alumno podrá saber o sera capaz de hacer. 
    ]]>     2016-11-13 07:21:08 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137171123     aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137172082 2016-11-13 07:56:36 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137172082 Evaluación y Calificación aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137172226 La evaluación es parte del proceso educativo. Implica recoger información mediante instrumentos objetivos para formar juicios de valor sobre la calidad de la información.
    La calificación es parte de los resultados de un proceso educativo. Consta de la transformación de criterios cualitativos a criterios cuantitativos.  (Gvirtz y Palamidessi, 1998).]]>     2016-11-13 07:57:56 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137172226     aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137172964 2016-11-13 08:14:02 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137172964 Propositos y toma de decisiones aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137174413 El propósito de la evaluación es la toma de decisiones de distinto nivel, la información que se utilice, los instrumentos para obtenerla, los criterios y las pautas de valoración dependerán del propósito que se quiera cumplir, dicho en otras palabras, de la decisión que se quiera tomar(Feldman,  2010)

    ]]>     2016-11-13 08:54:02 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137174413     Alumno: Ayelén Alfonso 2016 1° Año Prof. de Inglés aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137174665 2016-11-13 08:58:48 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137174665 Sugerencias a tener en cuenta... aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137174782 Una nueva cultura evaluativa en la que se promueva el mejoramiento y la potenciación de los procesos de cambio. Potenciar el carácter abierto y transformador de la evaluación que es de formar e informar personas. Tener en cuenta tanto los procesos como los resultados, trabajarlos de manera integrada. Evaluar los distintos tipos de contenidos (conceptuales, actitudinales y procedimentales). Entender que en la escuela todos son evaluadores. Capacitar y aprender de la experiencia sobre de cómo evaluar. Establecer criterios de evaluación claros, públicos y comunicables.]]> 2016-11-13 09:01:41 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137174782 Bibliográfia aye_alfonso_ https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137176145 FELDMAN, D (2010) Didáctica General. Aportes para el Desarrollo Curricular. Cap. 5: La evaluación, INFOD, Ministerio de Educación, Bs. As.
    GVIRTZ y PALAMIDESSI (1998)  El ABC de la Tarea Docente.  Cap. 8: Formas de evaluar, Aique, Bs As. 
    ]]>     2016-11-13 09:35:41 UTC https://padlet.com/aye_alfonso_/uoit41mxuv3p/wish/137176145