5 dimensions of Social Justice Leadership by Soraya Sablo-Sutton https://padlet.com/soraya98/uoheezv6e8gsgig Add real life examples of the 5 dimensions en-us 2022-08-11 06:30:14 UTC 2022-08-31 01:37:12 UTC hello@padlet.com Pequeñas acciones es mejor que nada. Ej. Intencionar estrategias comunes para "democratizar" la participación en la sala de clases propiciando la participación de todos los estudiantes. https://padlet.com/soraya98/uoheezv6e8gsgig/wish/2276992840 2022-08-31 00:53:20 UTC https://padlet.com/soraya98/uoheezv6e8gsgig/wish/2276992840 Asegurar tiempos de trabajo colaborativo para analizar datos de aprendizaje tanto a nivel de curso como de estudiantes específicos con el fin de definir acciones concretas. https://padlet.com/soraya98/uoheezv6e8gsgig/wish/2276994733 2022-08-31 00:54:54 UTC https://padlet.com/soraya98/uoheezv6e8gsgig/wish/2276994733 Pequeñas acciones https://padlet.com/soraya98/uoheezv6e8gsgig/wish/2277006497 más que acciones, pequeños principios. Al parecer obligación moral demanda pensar y reflexionar más allá de los mínimos esenciales que propone el estándar, o incluso lo propuesto en las políticas públicas.
La obligación moral propone el establecer procesos de rediseño de la organización estructural de las escuelas, tomando decisiones desde la toma de decisiones hacia los objetivos del accountability, o bien hacia las necesidades de las y los estudiantes, respecto de equidad.
Por lo tanto, esta dimensión lleva a pensar en horizontes de índoles filosóficos, más que, técnicos o prácticos. En otras palabras colocar en el centro de la diana la pregunta ¿qué estudiantes queremos formar? y aún más importante ¿Qué estudiante/ciudadano quieren ellas y ellos llegar a ser?]]> 2022-08-31 01:02:23 UTC https://padlet.com/soraya98/uoheezv6e8gsgig/wish/2277006497 vfuenzalida2 https://padlet.com/soraya98/uoheezv6e8gsgig/wish/2277049427 El compromiso debe ser compartido por todos y todas los actores educativos, no solo por el líder. Se evidencia en acciones y/o intenciones de brindar oportunidades efectivas a todos y todas. Sin embargo, ¿qué pasa si el acceso a estas oportunidades están siendo obstaculizadas por la insatisfacción de necesidades básicas, como por ejemplo hambre? ¿Qué tanto la escuela debe comprometerse a suplir este tipo de necesidades en alumnos(as) cuando nos convertimos en la única red de apoyo de esos(as) alumnos(as)? Se transforma en un dilema, cuando pensamos ¿cuál es el límite de nuestro compromiso como escuela y líderes?]]> 2022-08-31 01:37:12 UTC https://padlet.com/soraya98/uoheezv6e8gsgig/wish/2277049427