Mi formación docente ha sido un proceso dinámico, donde he comenzado a construir una mirada pedagógica centrada en la infancia como sujeto de derechos, de afectos y de saberes. No me reconozco solo como transmisora de contenidos, sino como acompañante de procesos, observadora sensible y facilitadora de aprendizajes significativos. Este camino me ha llevado a cuestionarme, a desaprender y a resignificar lo que implica ser docente hoy.

Basado en Díaz Quero (2001):

La construcción del saber pedagógico no es un proceso cerrado ni lineal. Es una construcción emergente, que surge de la práctica, del diálogo con otros, del ensayo y error. Como lo señala Díaz Quero, el saber pedagógico se transforma con cada experiencia, con cada niño al que acompañamos. Hoy comprendo que ser docente implica ser autocrítico, aprender de lo vivido y ser capaz de adaptar mis estrategias a las realidades cambiantes del aula.

Ser docente con vocación es estar presente de verdad, es disfrutar los pequeños momentos, es saber que una palabra, una sonrisa o un abrazo pueden marcar la diferencia. Y aunque todavía estoy en proceso de aprendizaje, cada día me siento más segura y más comprometida con esta hermosa profesión.

El rol del educador infantil va más allá de enseñar letras, colores o números. Es ser guía, acompañante, cuidador emocional y constructor de experiencias significativas. Desde mi experiencia como estudiante en formación, he comprendido que el educador infantil debe observar con sensibilidad, actuar con respeto y promover ambientes donde los niños se sientan seguros, escuchados y valorados.

Este rol implica también ser creativo, flexible y afectuoso. Los niños aprenden a través del juego, el afecto y el ejemplo, por eso nuestro actuar debe estar lleno de paciencia, empatía y amor por la infancia.

En el 2025, el rol docente enfrenta retos importantes. La tecnología, la diversidad de contextos, la inclusión, el cambio climático y las realidades sociales exigen un educador más humano, actualizado y consciente de su papel en la transformación social.

Hoy, más que nunca, debemos trabajar con enfoques de educación emocional, atención a la diversidad, trabajo colaborativo con las familias y habilidades digitales. El educador ya no puede ser un transmisor de contenidos, sino un mediador que favorezca la autonomía, el pensamiento crítico y el desarrollo integral de sus estudiantes.

Mi perfil profesional como educadora infantil se está construyendo con compromiso, vocación y preparación constante. Me visualizo como una docente reflexiva, sensible ante las necesidades de los niños, respetuosa de la diversidad y con la capacidad de generar ambientes educativos inclusivos, seguros y creativos.

Quiero ser una profesional que trabaje de la mano con las familias, que promueva la equidad y que valore la voz de la infancia como un eje fundamental en la educación. Sé que el campo laboral exige preparación, ética y pasión por enseñar, y estoy en proceso de formarme para responder a esos desafíos con responsabilidad y amor.