Modalidad de enseñanza-aprendizaje a través de redes de ordenadores, donde individuos geográficamente dispersos se formar e interactúan en tiempos diferidos del docente usando recursos informáticos y de telecomunicaciones.

·         Facilita el acceso a la formación a personas que no pueden acceder a la modalidad presencial

·         Incrementa la autonomía y responsabilidad del estudiante en su propio proceso de aprendizaje

·         Supera las limitaciones espacio y/o tiempo del profesor/alumno

·         Flexibiliza los espacios y tiempos educativos

·         Accede a multiplicidad de fuentes y datos en cualquier momento y lugar

·         Fomenta el aprendizaje colaborativo

1-      Modelo de enseñanza presencial con apoyo de Internet (el aula virtual como complemento o recurso de apoyo)

2-      Modelo semipresencial  (el aula virtual como un espacio combinado con el aula física)

3-      Modelo a distancia o de educación on line (el aula virtual  como el único espacio educativo)

El aula virtual tiene 4 dimensiones pedagógicas: la informática (recursos y materiales de estudio), la práxica (actividades y experiencias de aprendizaje bien individual bien colectiva), la comunicativa (interacción social entre docente y estudiantes), y la tutorial y evolutiva (seguimiento y valoración de aprendizaje por el tutor). A su vez, debe tener 4 componentes importantes: planificación, consulta, comunicación y seguimiento.

ü  Las mismas deben contar con: 

. Herramientas orientadas al aprendizaje

. Herramientas orientadas a la productividad 

. Herramientas para la implicación de los estudiantes

. Herramientas destinadas a la publicación de cursos y contenidos

. Herramientas para el diseño de planes de estudio

. Herramientas para la gestión del conocimiento en el ámbito educativo

ü  Las plataformas libres  posibilitan que cualquier contexto docente de cualquier nivel educativo pueda disponer de una plataforma de aprendizaje sin depender de iniciativas institucionales.

 

ü  Estándares de aprendizaje

Códigos, reglas, orientaciones, etc. que se crean para simplificar la utilización de las tecnologías.

 

ü  Estándares de objetos de aprendizaje

Accesibilidad, ineroperabilidad, durabilidad, reusabilidad, asequibilidad

 

ü  Estándares del diseño del aprendizaje

Eexpresividad pedagógica, personalización, compatibilidad

 

 

 

Los PLEs son un conjunto de herramientas que trabajan juntas bajo el control del aprendiz. Ayudan a controlar y gestionar su propio aprendizaje.