Je range les cartes d'une même couleur dans l'ordre de 1 à 6 (ou jusqu'à 10)

Jeu de la bataille  

Montrer une carte, je montre le nombre de doigts correspondant

Scander les syllabes d’objets de la maison

 

Maths :

Sur une feuille : écrire un chiffre entre 1 et 5 (ou plus) ou dessiner constellation 4

Aligner le bon nombre d’objets à côté 

 

Jeu de la bataille

Créer des ponts en pâte à modeler ou avec des bandes de papiers collées 

 

 

Maths :

Je colorie l’algorithme des chenilles 

Découper les images et

trier les images selon leur nombre de syllabes. 

 

Placer des jetons (ou autre petits objets) à distance, je tire une carte à chiffre ou constellation (de 1 à 5) je vais chercher le bon nombre d’objets sans la carte 

Je trace des arcs en ciel de toutes les couleurs (à la peinture ou au feutre)

 

Faire un jeu de construction ou un puzzle ou de la pâte à modeler/pâte à sel 

 

Construire un château de cartes

Chercher les lettres contenant des ponts dans l’alphabet 

Les nommer et les fabriquer en pâte à modeler

Ecrire les lettres

 

Ecrire les chiffres de 1 à 4

 

Motricité fine : faire un bracelet de trombone puis le défaire  

 

Construire des tours de la plus petite à la plus grande

 

1 tasse de farine                                             ½ tasse de sel 

½ tasse bicarbonate de soude                        1 cuillère à café d’huile 

Ou 1 sachet de levure chimique                    végétale

Des colorants alimentaires                            1 tasse d’eau chaude

 

 

 

1. Dans une casserole, mélangez tous les ingrédients secs et ajoutez l'huile puis l'eau progressivement tout en remuant.

2. Faites chauffer à feu moyen, en remuant jusqu’à ce que le mélange épaississe.

3. Dès que la pâte commence à se décoller du fond de la casserole, éteignez le feu.

4. Laissez tiédir et pétrissez à la main.

5. Divisez la pâte en autant de morceaux que le nombre de colorants que vous avez. Mettez chaque morceau dans un récipient différent.

6. Ajoutez les colorants dans chacun des pots.

7. Vous pouvez également ajouter quelques gouttes d'huiles essentielles pour parfumer la pâte à modeler. Par exemple si vous voulez retrouver la si bonne odeur de la célèbre pâte à modeler : une goutte d'huile essentielle d'amande et une goutte d'huile essentielle de vanille ! Conseils et astuces : Cette pâte à modeler maison peut se conserver facilement plusieurs mois si elle est rangée en boîtes hermétiques. Et puis si elle sèche, il suffit de se mouiller les mains et de la pétrir un peu ! Inversement, si elle colle, ajoutez un peu de farine !

 

 

1 verre de sel fin                                

2 verres de farine

1 verre d’eau tiède  

 

 

 

·       Mélanger 2 verres de farine et un verre de sel fin dans un saladier

·       Verser un verre d'eau tiède

·       Malaxer jusqu'à obtenir une belle boule de pâte souple.

Si la pâte à sel est est trop friable : rajouter de l'eau, si elle est trop molle ou collante : ajouter de la farine 

 

- Animaux de la ferme

- Choses qui volent

 

Choisir des objets dans la maison et tracer les contours sur une feuille. 

 

Je scande les syllabes

Découper les lettres de mon prénom dans un magazine et les coller sur une feuille

Je décore le tour de la feuille avec des graphismes (algorithmes x2) 

 

J’écris AVRIL

Je dessine les écailles de mon poisson de toutes les couleurs

- Choses rouges (dans la maison)

- Objets sur lesquels on peut s’assoir

 

Les nommer et les écrire

Et/ou les faire en pâte à modeler

Faire un S avec une ficelle

Suivre la ficelle avec son doigt

A l’aide de bouchon tracer le S avec son doigt

par rapport au soleil pour obtenir une ombre.

Passer un fil à travers une grille (étendoir, grille four) par-dessus, par-dessous ou dans une feuille perforée. 

Je pioche une carte, scande les syllabes. Je prends autant de jetons que de syllabes. Celui qui a gagné est celui qui a le plus de jetons. 

- Animaux domestiques

- Choses qui roulent

De 1 à 5, sur du papier cartonné avec des gommettes ou des petits dessin (ou utilise la planche)

 

Je m’entraine à écrire mon prénom

- Choses rondes dans la maison

- Animaux qui vivent dans l’eau

Attention à ne pas montrer la solution à votre enfant. Vous lisez consigne par consigne, sans l’aider et sans le guider autrement que par la consigne lue). 

Décore-le en respectant les graphismes et en y mettant plein de couleurs !

Enroule une ficelle par terre pour faire une spirale, suis la spirale avec ton doigt. 

Avec des craies grasses repasser plusieurs fois de couleurs différentes. Puis découpe ta spirale.
Tracer une spirale au préalable en noir comme inducteur sur une feuille A4. Couper en suivant le trait noir.

- Objets de la salle de bain

- Choses qu’on trouve dans le frigo 

Faire des spirales en pâte à modeler. 

Illustre la comptine avec un beau dessin.

        1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

 

Proposition 1 (photo 1) : Réalisez une empreinte de main à la peinture (ou au feutre pour ceux qui n’ont pas de peinture). Décorer l’empreinte avec des feutres pour y ajouter un bec, une crête, des yeux… Les poussins sont réalisés avec des empreintes de doigts. 

 

Proposition 2 (Photo 2) : Tracer des cercles sur une feuille, pour cela vous pouvez trouver des objets ronds dans la maison pour en tracer le contour. Demander à votre enfant de découper les cercles réalisés. Si vous n’avez pas de papier coloré vous pouvez faire colorier ou peindre les cercles. Tracez un rayon du cercle (photo 3) et faites-le découpez à votre enfant. Puis rabattez l’aile. Collez le cercle sur une feuille et ajoutez des détails au feutre (crête, œil, pattes…). Vous pouvez en faire de toutes les tailles !   

Deuxième groupe : famille de syllabe d’attaque PI 

 

Faites scander tous les mots présents. 

 

Variante : Donner des mots à l’oral (4 ou 5) commençant par la même syllabe d’attaque avec un intrus. A votre enfant de trouver l’intrus. 

Préparer le dé (à droite de la feuille). Faire lancer le dé. Si votre enfant tombe sur le dessin du bouchon, faire scander le mot et trouver la syllabe d’attaque : BOUCHON – BOU. Puis colorier un mot sur la grille commençant par la syllabe BOU. 

Faire des vagues avec un ruban dans l’air (montrer le geste et le faire reproduire)

Avec une ficelle et des bouchons fabriquer des vagues en faisant passer la ficelle entre les bouchons.

CHA --> CHAmeau, CHApeau, CHApiteau…

Montrez les chiffres de 1 à 6 (vous pouvez aller jusqu’à 10) Montrez 1 chiffre que votre enfant doit nommer. 

(Ecrire le modèle)

Ecrire le nom des animaux que la grenouille rencontre en capitale.

-       Etiquettes chiffres

-       Collection de jetons – billes… 

 

Fabriquez des étiquettes sur lesquelles vous aurez écrit les chiffres compris entre 1 et 6. (1 chiffre par étiquette). 

Faites observer les étiquettes (vous n’êtes pas obligés de commencer avec les 6 étiquettes) puis retournez-les. 

Sous chaque étiquette faites placez le bon nombre de jetons, puis retournez les étiquettes. 

Dire si la quantité sous la carte est juste, si non faites corriger l’erreur et expliquez là. 

Décorer la feuille avec des spirales de toutes les couleurs et des dessins au choix.
(AJOUT DE LA BANDE DE L'ALPHABET DANS LA COLONNE "OUTILS" POUR VOUS AIDER)

 

Fabrique de la pâte à sel. 

 

Etale la pâte et coupe la avec un verre pour une forme ronde (ou une autre c’est comme tu veux). Pose tes trouvailles sur la pâte pour faire des empreintes et demande à tes parents de faire cuire la pâte à sel. 

 

Quand tout est froid il ne reste plus qu’à colorier ou peindre, (feutres, craies grasses, gouaches…). 

mouche sans les pointillés dès que le geste est acquis. 

Bien partir dans le sens de l’écriture, de la gauche (mouche) vers la droite. 

L’amener à comprendre que la dernière syllabe des mots est répétée. 

Expliquez que cela s’appelle un écho. Répétez le premier vers de la 

Comptine et faites compter le nombre de répétition. 

 

Dites un mot et faites répéter la dernière syllabe 3 fois pour faire l’écho.

 

Pour commencer le jeu donnez des mots monosyllabiques : 

Chat – rat – toit – grue – pou – chou – zoo

 

Proposez des mots bisyllabiques : 

Bouchon – melon – dindon – souris – guitare – maison – gazon – jouet 

 

Si cela est trop facile vous pouvez passer à des mots contenant plus de syllabes. 

Insistez bien sur la syllabe finale si votre enfant a du mal à l’entendre.

Dire la phrase suivante : Le koala a perdu son chocolat. Demander de trouver la syllabe finale en commun. Pour mieux entendre faire scander les syllabes. 

 

Découper les images – trouver les animaux et leur objet. 

Que fait cet homme ? 

Que va-t-il faire ?