Análisis del Modelo SAMR para la integración de las TIC en la práctica docente. by Ismael Calderón Marte

¿Qué entendiste del modelo SAMR?

Ismaelcalderonmarte — 2025-10-04 15:59:39 UTC

En lo personal no había escuchado hablar acerca de este Modelo SAMR luego de las explicaciones del docente facilitador y el video tutorial, logré entender que es una herramienta creada por Rubén Puentedura que orienta a los docentes a incorporar la tecnología en sus clases de manera efectiva, analizando cómo influye realmente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Lo que más me llamó la atención fue comprender que integrar la tecnología en el aula no es solo modernizar la enseñanza, sino crear experiencias de aprendizaje que generen un verdadero impacto. Desde este momento, me planteo utilizar este modelo como referencia para enriquecer mi práctica docente, identificando formas de innovar continuamente. Aspiro a que mis estudiantes no se limiten a recibir información, sino que puedan construir saberes, trabajar en equipo y enfrentar desafíos reales utilizando las herramientas tecnológicas.

¿Cuáles son los niveles y sub niveles que conforman el modelo SAMR?

Ismaelcalderonmarte — 2025-10-04 16:01:58 UTC

Según lo explicado, el modelo SAMR está compuesto por cuatro niveles: Sustitución, Aumento, Modificación y Redefinición. Dentro de los subniveles diría Mejoramiento y Transformación.

¿Tomando en cuenta el modelo SAMR, en qué nivel consideras que te encuentras en el contexto de tu práctica docente? Justifica tu respuesta.

Ismaelcalderonmarte — 2025-10-04 16:02:58 UTC

Tomando en cuenta que soy docente de Biología orientada a la educación secundaria y Física computacional, aplico en un buen nivel las TIC en mi práctica laboral, por lo tanto, me considero entre los niveles de Modificación y Redefinición del modelo SAMR. En mis clases utilizo muchas herramientas digitales interactivas como Padlet, Kahoot, Quizizz, Isfostat, entre otras más. Estas herramientas me han permitido transformar tareas que antes eran más difíciles o complejas de realizar, dándoles un nuevo enfoque gracias al uso significativo de la tecnología.

Además, al trabajar con conceptos abstractos y científicos, las TIC me han ayudado a modificar la estructura de mi enseñanza y a redefinir las experiencias de aprendizaje. Busco que mis estudiantes participen de manera activa, creativa y aplicada, creando espacios donde puedan construir conocimiento, resolver problemas reales y desarrollar habilidades clave. Esto refleja un uso transformador e innovador de la tecnología.

¿Cuáles acciones implementarías para alcanzar un nivel más avanzado? Por ejemplo, si estás en el nivel de Sustitución, ¿cuáles acciones implementarías para llegar al siguiente nivel llamado Aumento?

Ismaelcalderonmarte — 2025-10-04 16:04:55 UTC

En base a lo que mencioné con anterioridad, entiendo que me encuentro entre los niveles de Modificación y Redefinición, mi meta es seguir fortaleciendo la innovación en mis prácticas profesionales. Para avanzar aún más, me propongo diseñar proyectos interdisciplinarios en los que los estudiantes puedan crear productos tecnológicos propios, como simulaciones, presentaciones interactivas, videos explicativos o incluso aplicaciones sencillas que resuelvan problemas reales relacionados con los temas tratados en clase.

De manera integral, deseo integrar más el aprendizaje basado en problemas (ABP) y el trabajo colaborativo en entornos virtuales, utilizando plataformas donde los estudiantes puedan investigar, debatir y construir conocimiento de forma autónoma. De este modo, no solo aplicarán lo aprendido, sino que desarrollarán competencias digitales, pensamiento crítico y habilidades para el siglo XXI.