• Fase 3 (1° y 2°): los niños exploran su identidad personal y familiar, valoran la diversidad en las familias, reconocen el entorno natural cercano y practican la convivencia con respeto y empatía.

• Fase 4 (3° y 4°): se amplía la mirada hacia procesos sociales, históricos y naturales, valorando tradiciones y costumbres de la comunidad, comprendiendo la relación con la naturaleza e integrándose en actividades comunitarias.

• Fase 5 (5° y 6°): los estudiantes desarrollan una visión crítica y reflexiva, relacionan el pasado con el presente, analizan problemáticas sociales y ambientales a distintos niveles, y se fomenta una ciudadanía activa, responsable y participativa.

Muestra un recorrido gradual que va desde el descubrimiento personal y familiar, pasando por la valoración de la comunidad y la naturaleza, hasta llegar a la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con su entorno

En la fase 3 (primer y segundo año) se desarrolla el proyecto comunitario “Mi comunidad a través del tiempo”. Este se centra en la historia personal y familiar, donde los alumnos escriben sobre sucesos de su vida y de su familia, apoyándose con dibujos, fotografías e imágenes organizadas de manera cronológica.

La propuesta didáctica fomenta que los niños:

• Exploren los cambios en su comunidad mediante relatos personales.

• Documenten eventos relevantes de su historia y la de su familia.

• Relacionen estos aprendizajes con la Historia, desarrollando pensamiento histórico al reconocer el paso del tiempo y las transformaciones sociales.

En suma, este campo formativo busca vincular lo individual con lo colectivo, impulsando la identidad, la memoria y la pertenencia comunitaria desde las experiencias más cercanas del alumno hacia su contexto social.