교재가 밀리고 잘 풀지 않는 학생들은 금방 퇴회로 연결된다고 합니다. 그렇기 때문에 밀린 교재 없이 다 풀면 과목 한개당 칭찬 스티커를 붙여 일정 수 모으면 선물을 주고, 어머니께 수시로 연락드려 교재가 밀리지 않도록 지도를 부탁하며 회원들을 관리하셨다고 합니다.
3. 제가 같이 동행한 선생님은 경력 30년의 베테랑 선생님이셨습니다. 각기 다른 학생들을 똑같은 방법으로 가르치는 것이 아니라 잘 푸는 학생들은 좀 더 많은 문제를 지도하여 정확하고 빠른 성적 향상에 기대효과를 두었고, 동년배보다 조금 뒤처지는 학생은 그 학생의 눈높이에 맞춰 지도하는 모습을 보며 학년제보단 각 학생들의 수준에 맞춘 학력제에 더 초점을 두어야 한다는 것을 알게되었습니다. 
이뿐만 아니라 학생 한 명 한 명에게 많은 관심과 열정을 쏟아야 할 것 같다고 느꼈습니다.

: 김애현 선생님

2. 동행 선생님의 회원관리 포인트는?

: 숙제검사를했을때 숙제를 다 한 친구들에게는 마이쮸같은 작은 간식거리들을 주면서 아이들의 성취감도 느끼게한다합니다

3. 방문채널 일일 체험 후 느낀 점

:  방문채널 함께 동행하면서 1:1로 아이에맞게 코칭해주면 아이가 적용시켜 학습효과가 크다는것을 몸소 느낄수있었습니다. 
학습이 느린 아이가있었는데, 이때까지 어떻게 진도를 나갔고 아이와 친해지기위해서 어떤 노력했는지 부모님과는 어떻게 소통해갔는지

 친절히 알려주시고 응원해주셔서 감사했습니다 ! 

2. 동행선생님 회원관리 포인트: 

-학생을 만나자마자 유쾌한 웃음으로 학생과의 유대감을 엿볼 수 있었습니다. 가르침에 있어 학생과의 유대감을 쌓는 것 또한 매우 중요하다는 것을 볼 수 있었습니다.

-무조건적으로 칭찬보다는, 집중을 하지못하거나 하기 싫어할 때 같은 경우에는 약간의 엄격함

-초5때부터 중3까지 오래 한 학생을 관리하고 있는 모습을 보아, 수업에 있어 스무스한 노하우

-학교의 진도도 계속 신경쓰는 것 또한 매우 중요하다고 생각했습니다. 

3. 체험 후 느낀 점: 어렸을 때 눈높이방문을 들었던 학생 입장이었는데, 선생님을 동행하며 선생님의 자리에서 바라보며 학생과의 소통이 중요한것을 다시한번 느꼈습니다. 

또한, 체계적인 일정이 매우 중요하다 느껴 시간관리를 스스로 잘 이끌어가야겠다 생각했습니다. 

초등학생 저학년부터 중학생까지 다양한 학생들에 있어 다 각각 다른 모습으로 맞게 바뀌는 것이 중요할 것 같습니다.

   2. 아이들이 직접 정답을 말하면서 학습하게끔 수업을 진행하셨고 칭찬과 응원을 아끼지 않으셨습니다. 그렇다보니 수업분위기가 전반적으로 활기 있었습니다. 막히는 문제가 많거나 숙제를 다 소화하지 못했을 경우 바로 복습 진도를 잡으셨고 수업 후 학부모 상담 때는 아이의 부족한 점과 칭찬할 점, 진도 상황을 빠르면서도 상세하게 설명하셨습니다.
3. 하남미사 아파트 단지 방문 체험을 통해 해당 지역 11세 9세 6세 연령대별 아이들의 학습내용을 직접 볼 수 있었고, 아이들마다 성향과성장 속도가 달라 그에 맞는 진도로 학습이 이뤄지고 있다는 것을 직접 느낄 수 있어 좋았습니다.