М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

 1. Прочитати частину повісті на стор. 132-139 (за бажанням можна послухати  рекомендовану аудіо книгу).

https://www.youtube.com/watch?v=YHxYTPhHuIY

2. Запитання та завдання                 на  стор. 139-140 (1, 2, 3, 11- письмово).

1. Виконати тестові завдання

 на стор. 92-93.

2. «Запитання і завдання до самоперевірки» на стор.93.

 

1. Переглянути відео урок https://www.youtube.com/watch?v=tUrmrVrPjs4

2. Прочитати поезію на стор. 133-137.

3. "Літературний практикум" на стор.135.

4. "Запитання і завдання до прочитаного" на стор.137.

2.   Прочитайте параграф 42

3.   Выполните  упр. 220, 223

4.   Выучите наизусть (упр. 223) стихотворение и пришлите мне в личные сообщения видеофайлом.

 

1.  Детальный           3. Могучий

2. Зелёный               4. Тонущий

1. Вертевший        3. Влиявший

2. Созревшая       4. Помогавшая

1) прочитанная книга
 2) колотый лёд

3) гуляющая девочка
 4) оберегаемая братом

 

1) -енн-, -нн-, -т- 
2) -вш-, -ш-

3) -ащ-, -ящ-, -ущ-, -ющ- 
4) -им-, -ем-, -ом-
 

1) люб... щий природу 
2) стро... щееся здание

3) плещ... щие вол ны
4) колебл... щийся тростник

 

1) слыш...вший шорох 
2) отта...вшая земля

3) ненавид...вший врагов 
4) встрет…вший друга 

1) подтолкнуть 
2) увлажнять

3) управлять
4) слышать

 

1) Беззвучно падают бесчисленные золотисто-жёлтые листья.

2) Студёная родниковая вода быстро подкрепила уставших бойцов.

3) Вдоль усеянного острыми камнями берега разведчики вышли к зелёному полю.

4) В безветренную погоду по извивающейся тропинке мы возвращались с охоты.

 

Высокие горы (1) освещенные (2) лучами заходящего солнца (3) выделялись на фоне (4) южного неба.

1)1,2,3 2)1,3 3)2,3,4 4)1,2,3,4

 

1) Струя пены, отбрасываемая кормой корабля, прошла через океан белой чертой.

2) Грей лег у костра и смотрел, на отражавшую огонь воду.

3) У берега шумит озеро, взволнованное ветром.

 

1) (не)выспавшийся ребёнок 
2) никем (не)управляемая машина

3) (не)распаханное поле 
4) (не)растраченные силы

 

1) засыпa... ая яма 
2) разукраше... ая витрина

3) распуще...ые волосы 
4) нечище...ые сапоги

 

1) ране...ый боец 
2) асфальтирова... ая трасса

3) вяле...ая рыба 
4) маза...ые хаты

 

1) устрое.ы 
2) жаре.ый
 3) купле...ый
 4) растерза...ый

 

 

  1.Детальный    3. Могучий   
   2. Зелёный       4. Тонущий

  1.Вертевший     3. Влиявший  
  2.Созревшая     4. Помогавшая

1) прочитанная книга 3) колотый лёд  
 2) гуляющая девочка 4) оберегаемая братом

1) -енн-, -нн-, -т- 3) -вш-, -ш-  
 2) -ащ-, -ящ-, -ущ-, -ющ- 4) -им-, -ем-, -ом-

1) люб... щий природу 3) стро... щееся здание  
 2) плещ... щие вол ны 4) колебл... щийся тростник

1) слыш...вший шорох 3) отта...вшая земля  
 2) ненавид...вший врагов 4) встрет…вший друга

1) подтолкнуть   3) увлажнять 
2) управлять     4) слышать

1) Беззвучно падают бесчисленные золотисто-жёлтые листья. 
2) Студёная родниковая вода быстро подкрепила уставших бойцов.  
 3) Вдоль усеянного острыми камнями берега разведчики вышли к зелёному полю.  
 4) В безветренную погоду по извивающейся тропинке мы возвращались с охоты.

Высокие горы (1) освещенные (2) лучами заходящего солнца (3) выделялись на фоне (4) южного неба.

1)1,2,3 2)1,3 3)2,3,4 4)1,2,3,4
 

1) Струя пены, отбрасываемая кормой корабля, прошла через океан белой чертой. 
2) Грей лег у костра и смотрел, на отражавшую огонь воду. 
3) У берега шумит озеро, взволнованное ветром.
 

1) (не)выспавшийся ребёнок 3) никем (не)управляемая машина
  2) (не)распаханное поле 4) (не)растраченные силы 

1) засыпa... ая яма 3) разукраше... ая витрина  
 2) распуще...ые волосы 4) нечище...ые сапоги 

1) ране...ый боец 3) асфальтирова... ая трасса 
2) вяле...ая рыба 4) маза...ые хаты 

1) устрое.ы 2) жаре.ый 3) купле...ый 4) растерза...ый

 

 

назва, тема і сама стаття повинні бути написані пером і тушшю.

малюнок на вибір: фарбами або олівцями.

теми можно вибрати:

-Шкільний бал

-8ое березня

-Спортівине досягнення школи

- Наші відмінники і медалісти

-наші досліди

І лише тоді виконуємо запропоновані завдання

(1 та 2 завдання для тих, хто їх не виконав).

3. Дати відповіді на запитання:
-Яка освіта панує в прийдеш-ньому?
-Чому Інженеску назвав її най-кращою?
-Що понад усе цінується в суспільстві майбутнього?