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      <title>BACKUP - #Corona „Veränderungen wahrnehmen und gestalten - Umgang mit der Mediennutzung von Jugendlichen #JASLER*innen by Sonja Breitwieser</title>
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      <description>Sonja Breitwieser - Medienzentrum Parabol - breitwieser@parabol.de - 01785242716 - Schulprojekte zu Social Media Smartphones &amp; Apps: StartApp: https://startapp.parabol.de</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Perfect Me - Face &amp; Body Editor</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-03-21 13:04:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Spielmöglichkeiten</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Digitale Spieleauswahl </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gemeinsam vor Ort (an Konsolen. PC oder Mobilgeräten digitale Spiele spielen) https://padlet.com/sonja_breitwieser/multiplayer<br><br>Online zusammenspielen (via Voicechat / Videokonferenz)<br>https://padlet.com/sonja_breitwieser/online_gaming&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Was muss ich beachten?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Altersfreigabe &amp; Eignung</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li>Checke das Spiel bei der USK &gt;<a href="https://usk.de/?s&amp;jump=usktitle&amp;post_type=usktitle"> Link zur USK</a> <em>(offizielle Prüfstelle für Unterhaltungs-medien in Deutschland)</em></li><li>Checke das Spiel bei der europaweiten Spielinformation, kurz PEGI &gt; <a href="https://pegi.info/">https://pegi.info</a>&nbsp; &nbsp;</li><li>Das Spiele wurde noch nicht von der USK oder PEGI überprüft oder ihr möchtet zudem eine pädagogische Einschätzung? &gt; <a href="https://www.spieleratgeber-nrw.de/Spielesuche.4579.de.html">Zum Spieleratgeber NRW </a><em>(medienpädagogische Spielebewertungen)</em></li><li>Das Spiel gibt es als App:<br>&gt; Checkt mal <a href="https://appcheck.mobilsicher.de/">mobilsicher.de</a><br>&gt; Checkt mal die Webseite des Entwicklers (siehe App-Store)</li></ol><div><mark>! </mark><strong><mark>Browserbasierte Spiele sind meist (noch) nicht geprüft !</mark></strong></div><div><br></div>]]></description>
         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Einfach so kostenlos?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Warum kann man Spiele einfach so kostenlos im Internet oder auf dem Handy spielen? Oftmals generieren kostenlose Angebote im Internet Einnahmen durch das Schalten von personalisierter Werbung. Besucht ihr eine solche Webseite, werden in eurem Browser (Firefox, Chrome etc.) sogenannte Cookies eingesammelt <em>(kleine Datenpakete mit Informationen darüber, was ihr euch so im Internet angeschaut habt und worauf ihr geklickt habt)</em> Diese Informationen werden ausgewertet und euch wird eine Werbung angezeigt die euren Interessen entspricht.<br><br><mark>Bsp: Amoung Us</mark> - Nutzt man die App Among Us kostenlos, so liest diese App anonymisierte Informationen über euch aus. Mögt ihr gerne Fußball oder Tiere? Ihr habt bestimmt schon mal danach im Internet gesucht oder entsprechende Social Media Posts geliked.&nbsp;Bezahlt man für Among Us ein paar Euro, werden diese Informationen nicht ausgelesen und ihr bekommt keine Werbung. Andernfalls schon. Zum Auslesen eure Interessen benutzt Among Us eine Funktion von Google. Für gesehene und insbesondere für geklickte Werbung bekommen die Entwickler*innen von Amoung Us dann Geld von Google. Die Werbekunden wiederum bezahlen Geld an Google, sodass ihre Werbung möglichst passend ausgestrahlt wird.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Offene Chats</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>viele Spiele ermöglichen es auch Online mit der ganzen Welt ein zufälliges Spiel zu starten. Oft gibt es dort einen offenen Chat. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Praxistipp</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Erkundigt euch, welche Spiele gerade gespielt werden? Zeigt Interesse, seid neugierig und lasst euch erklären, worum es in dem Spiel geht? </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Mehr Tipps &amp; Infos</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Gaming Ratgeber</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Eine Zusammenstellung der Medienfachberatung Mfr. zum Thema Gaming in der Kinder- und Jugendarbeit mit viele Tipps &amp; Informationen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Weitere Infomaterialien &amp; Webseiten</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Infohefte für Eltern</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://games.jff.de/gamelife/</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Klicksafe Thema digitale Spiele</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://klicksafe.de/themen/spielen/digitale-spiele/</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Spielebeurteilungen &amp; Ratgeber</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title>Kompenzen wahrnehmen &amp; wertschätzen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Kinder und Jugendliche nutzen Medien oft von Klein auf selbstverständlich. Dabei entwickeln sie bereits im eigenen Handeln (eigene Erfahrungen), sowie im Erfahrungsaustausch mit Gleichaltrigen, Kompetenzen im Umgang mit Medien.&nbsp;<br>Diese sollten von Euch anerkannt und wertgeschätzt werden.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Gegenseitiges Lernen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ihr solltet immer davon ausgehen, dass Kinder- und Jugendliche bereits Kompetenzen im Umgang mit Medien mitbringen. Insbesondere komplexe Funktionalitäten und Bedienung von Apps und Geräten erlernen sie spielerisch und rasend schnell. Oft fehlt dabei allerdings noch eine <mark>reflektierte und kritische Perspektive</mark> auf die eigene Mediennutzung. <em>Wer kann mein Video alles sehen? Woher stammt eine Information? Wer steckt eigentlich hinter TikTok? Macht dieses Spiel eigentlich wirklich Spaß? <br>Kinder und Jugendliche können noch einiges von Euch lernen aber auch ihr von ihnen. Zudem bestärkt sie die Anerkennung ihrer Kompetenzen und ist Voraussetzung für ein Gegenseitiges Lernen. </em>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Der Erhobene Zeigefinger</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327350967</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.kjrs.de/fileadmin/user_upload/kjrs/downloads/dokumente_arbeitshilfen/kjrs_juleica_handbuch_neueseiten2021.pdf"><em>Quelle: Juleica Handbuch Sachsen</em></a><br><br></div>]]></description>
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         <title>Vertrauen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Kinder und Jugendliche sollen das Vertrauen haben euch mit ihren Fragestellungen ansprechen zu können.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Info-Blatt zu TikTok: </strong>https://tiktok.parabol.de</div>]]></description>
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         <title>Was muss ich beachten?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327350974</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>App-Installation</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Installation &amp; Anmeldung bei TikTok oder anderen Apps, die Daten erheben, muss bei unter 16-Jährigen von den Eltern erlaubt werden. <a href="https://www.klicksafe.de/themen/datenschutz/datenschutz-grundverordnung/welche-altersstufen-sieht-die-dsgvo-vor/">Mehr dazu ...</a><br>Haben Kinder (evtl. auch unter 13 Jahren) die App TikTok bereits installiert, könnt ihr davon ausgehen dass dies mit Einverständnis der Eltern geschehen ist.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Recht am eigenen Bild</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wollt ihr mit Kindern / Jugendlichen ein TikTok Video veröffentlichen bei dem diese vor der Kamera zu sehen sind, müsst ihr<em> (wie auch bei Fotos und sonstigen Videoaufnahmen) </em>das Einverständnis der Eltern einholen. Das gilt auch wenn euer TikTok Profil privat ist.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Kinder wollen eigenständig TikToks drehen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327350979</link>
         <description><![CDATA[<div>Möchten insbesondere Kinder mit ihren eigenen Handys und für ihren eigenen Kanal ein TikTok Video drehen, ist es wichtig, dass ihr mit den Kindern vereinbart, dass keine anderen Kinder in den TikTok Videos zu sehen sind.<br><br>Nutz zudem die Gelegenheit mit den Kindern wertschätzend ins Gespräch über ihre TikTok Nutzung zu kommen und fragt einmal nach, ob ihre Eltern das Veröffentlichen von Videos erlauben.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>TikTok Projekt</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327350982</link>
         <description><![CDATA[<div>TikTok ist cool, super kreativ, voll im Trend und mega faszinierend. TikTok wird von vielen Kindern und Jugendlichen genutzt.&nbsp; Nicht immer haben sie dabei eine*n erwachsene*n Ansprechpartner*in der/die sich auskennt und sie bei ihrer Nutzung begleiten und unterstützen kann. <br>Greift das Thema TikTok aktiv und kreativ auf und kommt mit ihnen ins Gespräch, über das coole Zeug <em>(welche Tricks, Tänze und Produktionsskills haben sie drauf, was finden sie gut),</em> aber auch über Gefahren und Risiken.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>TikToks ohne Einverständnis der Eltern</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Besser wäre (insbesondere bei kleineren Kindern) das (zumindest) mündliche Einverständnis der Eltern. Falls dies nicht möglich ist, können TikToks entweder sehr kreativ ohne Gesichter oder ganze Personen produziert werden. Möglich wäre ebenfalls eine begleitete Offline-Nutzung von TikTok auf einem Einrichtungstablet wobei die Videos nicht gespeichert werden. Gegebenenfalls können die Videos auch per Bildschirmaufnahme abgefilmt werden. Eine Speicherung, insbesondere Weitergabe der Videos an andere Kinder, sollte auch nur mit entsprechender Einverständniserklärung erfolgen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Gute Messenger Apps</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327350986</link>
         <description><![CDATA[<div>Auf der Seite von <a href="https://appcheck.mobilsicher.de/filter?text=messenger&amp;allefilter=anzeigen">Mobilsicher </a>kannst du die Qualität aller möglichen Apps abchecken.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://appcheck.mobilsicher.de/filter?text=messenger&amp;allefilter=anzeigen" />
         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Was muss ich beachten?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Einverständnis der Eltern</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Einverständnis zur gemeinsamen Nutzung des Messengers:<br>&gt; vgl. "Grundsätzliches"<br>Einverständnis zur Veröffentlichung von Fotos und Videos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Öffentlich oder Privat</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Macht euch bewusst ob das was ihr postet, für jeden sichtbar oder lediglich für eine kleine Gruppe (enge Freunde) sichtbar ist.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Zu persönlich</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327350990</link>
         <description><![CDATA[<div>Sprecht in einem Chat (insbesondere nicht in einem unverschlüsselten)  über zu persönliche Dinge.</div><ul><li>vgl. sensible Daten</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Verschlüsselung des Chats</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327350991</link>
         <description><![CDATA[<div>Ist ein Chat Ende-zu-Ende verschlüsselt, können nur Sender und Empfänger die Nachrichten lesen. Andernfalls können Firmen oder 'Hacker' den Chat mitlesen und auswerten.<br><br><mark>WhatsApp</mark>, <mark>Signal</mark> und <mark>Threema</mark> sind verschlüsselt. Signal und Threema analysieren keine Meta-Daten (wann hast du mit wem geschrieben? Zu welcher Zeit von welchem Ort) WhatsApp tut dies seit den neuen AGBs Jan 2021 für Werbezwecke. <br><br>Der Chat auf <mark>Discord</mark> oder <mark>Instagram / Facebook</mark> ist unverschlüsselt.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Chat-Gruppen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327350992</link>
         <description><![CDATA[<div>Legt ihr eine Chatgruppe (z.B. bei WhatsApp) an, so sollten sich alle Mitglieder der Gruppe untereinander kennen und oder damit einverstanden sein.&nbsp; Alle Mitglieder einer Gruppe sehen die Telefonnummer von allen anderen und vielleicht möchte jemand&nbsp;seinen Kontakt / seine Telefonnummer nicht teilen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Broadcast Funktion</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327350993</link>
         <description><![CDATA[<div>Mit der WhatsApp Broadcastfunktion kann man an viele Leute gleichzeitig eine Nachricht verschicken, ohne dass diese in einer Gruppe sein müssen. Niemand sieht so die Telefonnummer / den Kontakt des anderen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Gruppenregeln</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327350996</link>
         <description><![CDATA[<div>Die Regeln für den Gruppenchat solltet ihr unbedingt gemeinsam mit allen entwickeln und danach schriftlich festhalten. Alle, auch du als Gruppenleiter*in, müssen sich an diese Regeln halten. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Beispiele für Gruppenchatregeln</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327350998</link>
         <description><![CDATA[<div>&gt;<a href="https://verstehenstattverbieten.de/klassenchat/">https://verstehenstattverbieten.de</a><br>&gt;<a href="https://www.handysektor.de/artikel/10-goldene-regeln-fuer-den-gruppenchat-in-whatsapp">https://handysektor.de</a><br>&gt;<a href="https://www.br.de/sogehtmedien/grundschule-mit-team-timster/unterrichtsmaterial-grundschule-gruppenchats-stundenablauf-100.html">https://br.de/sogehtmedien</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Persönlichkeitsrechte</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Urheberrechte</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351001</link>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Weitere Infoseiten</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351003</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Rechtsanwalt Solmecke auf YouTube</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Übersicht diverser Fragestellungen zum Thema Recht im Netz - klicksafe</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Ratgeber Internetrecht</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Padlet Parabol (in Arbeit)<br>https://padlet.com/sonja_breitwieser/recht_JAonline</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>juuuport - Onlineberatung bei Stress im Netz (für Jugendliche)</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351010</link>
         <description><![CDATA[<div>Beratung bei Stress im Netz von Jugendlichen für Jugendliche</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Umgang mit Suizidankündigungen (inkl. Link zur Online-Beratung für Jugendliche)</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351012</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>handysektor - Infos speziell für Jugendliche</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Digitaler Erste Hilfe Kasten zu&nbsp;<br>Fake News, Hate Speech, Mobbing, ...</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>klicksafe - Umfangreiche Materialien für Eltern, Pädagog*innen &amp; Lehrkräfte</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Seit 2004 setzt klicksafe in Deutschland den Auftrag der EU-Kommission um, um Internetnutzern die kompetente und kritische Nutzung von Internet und neuen Medien zu vermitteln. Erfahren Sie hier mehr über unsere Initiative.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Webhelm - Infoangebot für pädagogische Fachkräfte und interessierte Erwachsene.</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>webhelm.de<br></strong><br></div><div>Wie nutzen Kinder und Jugendliche Online Medien? Welche Apps sind angesagt? Wie können sie sinnvoll genutzt werden und welche Risiken entstehen? Diese Seite widmet sich relevanten Fragen rund um Social Media. Sie nimmt dabei auch beliebte Anwendungen wie WhatsApp, Instagram, Snapchat oder YouTube in den Blick. webhelm.de ist ein Projekt des JFF – Institut für Medienpädagogik.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Rechtliches</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Tipps für Kreative Apps</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>&gt;</strong> <a href="https://kreativ-apps.parabol.de"><strong>kreativ-apps.parabol.de</strong></a></div>]]></description>
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         <title>Kostenlose und freie Materialien</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Worauf achten?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Einverständnis-erklärungen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sollen Medienprodukte mit Abbildungen von Jugendlichen veröffentlicht werden, ist unbedingt die Einverständnis der Eltern einzuholen. </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title>Urheberrechte</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Viele Praxisideen &amp; Tools</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Kreativ mit Medien - Tipps &amp; Links</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Mit Kindern &amp; Medien kreativ sein - JFF</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Medienpädagogik</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Medienpädagogik hat das Ziel, (junge) Menschen in ihren digitalen Lebenswelten aktiv zu begleiten und sie beim Erwerb von <strong>Medienkompetenz</strong> zu unterstützen.&nbsp;<br>Junge Menschen sollen Medien und ihre eigene Mediennutzung kritisch hinterfragen können und diese den eigenen Bedürfnissen entsprechend, selbstbestimmt und verantwortungsvoll nutzen können.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Medienkompetenz erklärt (Dieter Baake)</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>https://dieter-baacke-preis.de/ueber-den-preis/was-ist-medienkompetenz/</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Quelle: </em><a href="https://www.medienfuehrerschein.bayern/mediabase/pdf/Schulungsmaterial_komplett_482.pdf"><em>Medienführerschein Bayern</em></a></div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Social Media ist eine tolle Erfindung. Man kann immer und jederzeit im Austausch mit Freunden, Familie oder Gleichgesinnten sein. Man kann coolen Leuten folgen, sich inspirieren lassen und es gibt unendliche viele Möglichkeiten selbst kreativ und produktiv zu sein.&nbsp;Es gibt aber auch eine Menge Herausforderungen zu bewältigen. </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>&gt; <a href="https://klicksafe.de/themen/kommunizieren/soziale-netzwerke/faszination-sozialer-netzwerke/">Faszination von Social Media</a> &lt;</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Sammlungen mit diversen Infos, Tipps &amp; Materialien</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351042</link>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>&gt; <a href="https://padlet.com/sonja_breitwieser/instagram">Instagram</a> <sup>(padlet - by Parabol)</sup>&lt;<br>&gt; <a href="https://padlet.com/sonja_breitwieser/ja_discord">Discord</a> <sup>(padlet - by Parabol)</sup>&lt;<br>&gt; <a href="https://padlet.com/sonja_breitwieser/youtube">YouTube</a> <sup>(padlet - by Parabol)</sup>&lt;<br>&gt; <a href="https://padlet.com/sonja_breitwieser/tiktok">TikTok</a> <sup>(padlet - by Parabol)</sup>&lt;<br>&gt; <a href="https://www.handysektor.de/suchergebnisse?tx_kesearch_pi1%5BsortByDir%5D=desc&amp;tx_kesearch_pi1%5BsortByField%5D=sortdate&amp;tx_kesearch_pi1%5Bsword%5D=whatsApp&amp;cHash=4f9d20c199e23edf7654dfc8b715ac95">WhatsApp - handysektor.de</a> &lt;</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Mögliche Risiken / Herausforderungen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Konflikte im Netz</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
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         <title>Sommer 2022 - Neue Materialien zum Thema Cybergrooming für Jugendliche</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Cybermobbing - erste Hilfe App</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>&gt; <a href="https://padlet.com/sonja_breitwieser/fake_corona">VerschwörungsMythen &amp; FakeNews #Corona <sup>(padlet)</sup></a>&lt;</div>]]></description>
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         <title>Hass &amp; Hetzte, Sexuelle Belästigung, Sexting, ...</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Der erste Hilfekasten von Handysektor gibt euch wichtige Tipps und Links. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Problematische Inhalte (klicksafe.de)</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351051</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.klicksafe.de/themen/problematische-inhalte/suizidgefaehrdung-online/">Suizidgefährdung</a>, <a href="https://www.klicksafe.de/themen/problematische-inhalte/selbstverletzendes-verhalten-online/">Selbstverletzendes Verhalten</a>, <a href="https://www.klicksafe.de/themen/problematische-inhalte/verherrlichung-von-essstoerungen/">Essstörungen</a>, <a href="https://www.klicksafe.de/themen/problematische-inhalte/hate-speech/">Hate Speec</a>h, <a href="https://www.klicksafe.de/themen/problematische-inhalte/desinformation-und-meinung/">Desinformation und Meinung</a>, <a href="https://www.klicksafe.de/themen/problematische-inhalte/fake-news/">Fake-News</a>, <a href="https://www.klicksafe.de/themen/problematische-inhalte/verschwoerungstheorien/">Verschwörungstheorien</a>, <a href="https://www.klicksafe.de/themen/problematische-inhalte/pornografienutzung/">Pornografienutzun</a>g, <a href="https://www.klicksafe.de/themen/problematische-inhalte/sexting/">Sexting</a>, <a href="https://www.klicksafe.de/themen/problematische-inhalte/rechtsextremismus/">Rechtsextremismus</a>, <a href="https://www.klicksafe.de/salafismus/">Salafismus</a>, ...</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Medien sind überall</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351055</link>
         <description><![CDATA[<div>Unsere Lebenswelt / die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen ist durchdrungen mit digitalen Medien.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351057</link>
         <description><![CDATA[<div>"Aufwachsen heißt heute Aufwachsen mit Medien. Kinder sind vom ersten Lebenstag an mit Medien konfrontiert." <br><strong>Helga Theunert (2013) </strong><a href="https://kinder.jff.de/information/aufwachsen-mit-medien/"><em>Quelle</em></a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351058</link>
         <description><![CDATA[<div>"Kaum sind sie auf der Welt, steht der stolze Vater (meist) mit&nbsp; der Kamera oder dem Smartphone bereit, um die ersten Foto-&nbsp; oder Filmaufnahmen von seiner Tochter oder seinem Sohn&nbsp; zu machen und das neue Familienmitglied manchmal auch&nbsp;gleich über die sozialen Netzwerkdienste im Familien- und Freundeskreis vorzustellen."&nbsp; <a href="https://kinder.jff.de/information/aufwachsen-mit-medien/"><em>Quelle: JFF - Aufwachsen mit Medien</em></a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gerätebesitz der 6- bis 13-Jährigen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351059</link>
         <description><![CDATA[<div>&gt; <a href="https://www.mpfs.de/studien/?tab=tab-18-2">KIM Studie (6-13 Jährige)</a> &gt;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gerätebesitz der 12- bis 19-Jährigen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351062</link>
         <description><![CDATA[<div>&gt; <a href="https://www.mpfs.de/studien/?tab=tab-18-1">JIM Studie (12-19 Jährige)</a> &lt;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Digitale &amp; soziale Medien sind Thema</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351063</link>
         <description><![CDATA[<div>Jugendliche bringen ihre Medien (Smartphone &amp; Co) und auch ihre Medienthemen mit in eure Gruppenstunden. Evtl. nutzt ihr sogar bereits gemeinsam mit euren Jugendlichen Medien. Ob aktiv &amp; kreativ, zwecks Öffentlichkeitsarbeit, zum Spaß und zur Unterhaltung (Filme schauen, digitale Spiele spielen) oder zur Kommunikation ...</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351064</link>
         <description><![CDATA[<div>Als Jugendleiter*in seid ihr auch im Bereich digitaler Medien Ansprechpartner und Vorbild für Kinder und Jugendliche. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351074</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Medienkompetenz am Beispiel aktiver Medienarbeit erklärt.</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351076</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Handlungsorientierte Medienpädagogik</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351077</link>
         <description><![CDATA[<div>"Der Begriff „Handlungsorientierung“ geht im Kern von dem reformpädagogischen Begriff des „Handelnden Lernens“ aus, bei dem die Verknüpfung von praktischer und theoretischer Wissensaneignung im Vordergrund steht. Das gängige Schlagwort hierzu lautet „learning by doing“. Nach dieser Vorstellung ist Bildung nichts statisches, sondern ein lebenslanger Prozess. <br>Bei der handlungsorientierten <a href="https://www.medien-weiter-bildung.de/glossar/medienpaedagogik-2/">Medienpädagogik</a> steht daher stets der handelnde Mensch im Fokus, der sein Leben aktiv selbst gestaltet. Eine wichtige Methode handlungsorientierter <a href="https://www.medien-weiter-bildung.de/glossar/medienpaedagogik-2/">Medienpädagogik</a> bildet die <a href="https://www.medien-weiter-bildung.de/glossar/aktive-medienarbeit/">aktive Medienarbeit</a>, bei der Menschen mittels Medienproduktion interessengeleitet ihre Themen bearbeiten und damit ihre Fähigkeiten und ihr Wissen erweitern. Mit der Veröffentlichung der medialen Produkte können sie zudem in Dialog mit anderen treten. Insofern kann <a href="https://www.medien-weiter-bildung.de/glossar/aktive-medienarbeit/">aktive Medienarbeit</a> einen wesentlichen Beitrag zur Identitätsbildung leisten."<br><strong>Quelle: </strong><a href="https://www.medien-weiter-bildung.de/glossar/medienpaedagogik/"><strong>medien-weiter-bildung.de</strong></a></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Medially – der Medienkompetenzpodcast</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://medially.podigee.io</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>So gehen Medien - YouTube</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title>Was geht? Jugendmedienpodcast</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Rechtsthemen im Netz - kurz und interessant</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Diverse Themen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Kinderfotos auf Social Media, Elternkontroll-Apps, Spam, Tracking, Datenschutzbestimmungen, Identitätsdiebstahl, Alternative Suchmaschinen, ...</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Info-Blätter (Parabol)</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351091</link>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title>Kommerz im Internet</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Kostenfallen, Umgang mit Geld, Abofallen, Werbung, In-App-Käufe, Daten als Währung, Schnäppchenangebote, Lootboxen, Influencer*innen-Marketing, ...</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wer steckt eigentlich hinter WhatsApp, Instagram &amp; Co</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351098</link>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>&gt; <a href="https://quizizz.com/admin/presentation/61f2fad6c6c35400203ae343">Quizziz "Wem gehören ... ?"</a> &lt;<br>&gt; <a href="https://mzparabolnbg.sharepoint.com/:b:/s/StartApp/EfdaWRvN0YpBqQyihxVboHUBHytePKhRs860GPeZnJ24tg?e=o97Xp5">Info-Folien zum Quiz</a> &lt;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Geschäftsmodell personalisierte Werbung</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Google und Meta (facebook) erstellen ein individuelles Werbeprofil von Dir.</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Check mal dein Werbeprofil</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://adssettings.google.com/authenticated">adssettings.google.com</a></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Damit Können die Kunden von Meta (facebook) und Google ihre Werbung speziell nur den Leuten anzeigen lassen, die sich auch wirklich für das jeweilige Produkt interessieren.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>Tracking &amp; Datenanalysen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Was bedeutet Tracking?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Verkürzt bedeutet Tracking das Einsammeln von Daten und deren (anonyme) Zuordnung zu einer Person. Jedes Gerät besitzt eine eindeutige und unveränderbare Identifikationsnummer. Alle Daten, die auf dem Handy gesammelt werden (Standort, besuchte Webseiten etc.) können somit zu einem anonymen Werbeprofil zusammengefügt werden. <br>&gt; <a href="https://irights.info/artikel/was-ist-und-wie-funktioniert-webtracking/23386">mehr dazu bei iright.info</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Google und facebook sammeln eine Menge Daten von Dir, wenn bestimmte Einstellungen aktiviert sind. </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Google Aktivitäten checken</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>http://myactivity.google.com&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wie finde ich heraus, welche Daten getrackt werden?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Checkt die App im AppChecker</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>https://appcheck.mobilsicher.de/appchecks</mark></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Datenschutzerklärung im Apple App Store</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351111</link>
         <description><![CDATA[<div>Scrollt ihr im Apple App Store bis ganz nach unten, findet ihr u.a. Informationen zu den App-Entwicklern und einen Link zur Datenschutzerklärung.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Datenschutzerklärung im Google Play Store</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327351112</link>
         <description><![CDATA[<div>Scrollt ihr im Google Play Store bis ganz nach unten, findet ihr u.a. Informationen zu den App-Entwicklern und einen Link zur Datenschutzerklärung.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:41:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327372992</link>
         <description><![CDATA[<div>In diversen Befragungen hat sich herausgestellt, dass „Heranwachsende den Erwachsenen mit Blick auf ihr Medienhandeln und ihre medialen Lebenswelten eher wenig Kenntnis und Kompetenz zuschreiben und sich mit Fragen und Problemen lieber an Gleichaltrige oder Geschwister wenden.“ Daher müssen insbesondere Peer-Education-Ansätze, in denen Kinder und Jugendliche miteinander und voneinander lernen, entwickelt, gefördert und angewendet werden.&nbsp;<br>Quelle 2021 merz - Jugendmedienschutz</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 10:58:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327423139</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.dji.de/themen/corona/medien-in-zeiten-von-corona.html</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 11:44:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;Die Mehrheit der Jugendlichen nutzt zwar digitale Medien intensiv, diese werden aber (nach den Kern-Pandemie-Zeiten) wieder eingebettet in eine Vielfalt an Aktivitäten, zu denen vor allem „Freundinnen und Freunde treffen“ und „Sport treiben“ zählen.</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327425831</link>
         <description><![CDATA[<div>Quelle DJI Impulse 2-2022</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 11:46:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wieviel Prozent der Jugendlichen betrifft dies ?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327426357</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 11:47:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wie viel ist zu viel?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 11:50:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Das Besondere an TikTok</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 13:54:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Der perfekte Algorithmus</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2327631983</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Reflexionsfragen </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 15:35:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wann ist es wirklich Problematisch ? #Parameter </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 16:29:15 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Handreichung</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 17:27:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Materialien:</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2328048724</link>
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         <pubDate>2022-10-05 17:51:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mein digitaler Medienalltag</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2328052102</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 17:53:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>IGD-Kriterien </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2328075815</link>
         <description><![CDATA[<ol><li>ständiges Kreisen der Gedanken um das Spielen,&nbsp;</li><li>Entzugssymptome</li><li>Toleranzentwicklung</li><li>Kontrollverlust</li><li>Verlust des Interesses an früheren Freizeitbeschäftigungen,</li><li>Fortsetzung des Spielens, obwohl der*dem Betroffenen die damit verbundenen Probleme bewusst sind,</li><li>Unehrlichkeit bezüglich des Ausmaßes der Nutzung,&nbsp;</li><li>das Spielen, um negativen Stimmungen zu entfliehen&nbsp;</li><li>das Riskieren von Arbeitsplatz, Karrieremöglichkeiten oder sozialen Beziehungen&nbsp;</li></ol><div>(vgl. merz 4-2022 und APA 2015).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 18:08:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2328092820</link>
         <description><![CDATA[<div>Repräsentativbefragungen von Jugendlichen und jüngeren Erwachsenen unter Verwendung der IGD-Kriterien:</div><ul><li>Deutschland (1,9 %) vgl. Reer et al. 2021b</li><li>Slowenien (2,5 %) vgl. Pontes et al. 2016</li><li>Niederlanden (4–5 %) Lemmens et al. 2015</li></ul><div>Quelle merz 4-2022</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 18:19:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2% aller Jugendlichen in Deutschland</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2328094620</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 18:20:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gestiegene Mediennutzungszeiten in der Coronapandemie</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2328126765</link>
         <description><![CDATA[<div>"Die Einschränkungen der Corona-Pandemie haben 2020 / 2021 in den Jahren 2020 und 2021 dazu beigetragen, dass die Nutzung von Medien wie Computerspielen, Social-Media-Angeboten oder Streaming-Diensten an Bedeutung hinzugewonnen hat?" <br><sub>Quelle merz 4-2022</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 18:42:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>bpp - Exzessives Spielen und Abhängigkeit</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2328183834</link>
         <description><![CDATA[<div>Quelle:&nbsp;<a href="https://www.bpb.de/themen/kultur/digitale-spiele/504556/exzessives-spielen-und-abhaengigkeit/">https://bpb.de/themen/kultur/digitale-spiele/504556/exzessives-spielen-und-abhaengigkeit/</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 19:22:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2328187419</link>
         <description><![CDATA[<div>Sowohl für Familien als auch für Expert*innen ist schwer zu unterscheiden, ob <br><br>A. sich das <mark>exzessive Spielen</mark> zum Beispiel in der Pubertät als <mark>Phase</mark> herausstellt und der Jugendliche selbst nach einiger Zeit das Interesse verlieren wird; <br><br>B. das Nutzungsverhalten als <mark>problematisch</mark> bewertet werden muss, weil schon<mark> negative Konsequenzen </mark>(sinkende Schulleistungen, Rückzug aus dem sozialen Leben) zu beobachten sind; <br><br>C. es sich tatsächlich um eine <mark>pathologische Form</mark> der Nutzung handelt und entsprechende Unterstützungsleistungen anberaumt werden sollten (Rosenkranz 2017, S. 21). <br><br>Während exzessives Spielen in den Fällen a) und b) in der Regel durch medienpädagogische Ansätze aufgefangen werden kann, ist die Abhängigkeit als pathologisch zu verstehen und sollte mit therapeutischen Maßnahmen behandelt werden. „<br><br><sub><sup>Quelle: bpb.de/themen/kultur/digitale-spiele/504556/exzessives-spielen-und-abhaengigkeit/</sup></sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 19:25:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2328192577</link>
         <description><![CDATA[<div>Es müssen mindestens fünf dieser neun Kriterien zwölf Monate lang erfüllt werden, um die IGD diagnostizieren zu können. Quelle: Bundeszentrale für politische Bildung</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 19:29:33 UTC</pubDate>
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         <title>Die Nutzungszeit ist nicht alles !!!</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 19:33:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 19:48:21 UTC</pubDate>
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         <title>Was tun?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Stärkere Reflexion der Mediennutzungszeiten.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 19:56:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ansprechpartner &amp; Vertrauensperson sein.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 19:56:35 UTC</pubDate>
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         <title>Augenhöhe &amp; authentisches Interesse</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 19:57:03 UTC</pubDate>
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         <title>eigene Haltung entwickeln</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-05 19:58:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Reflexion des/der eigenen&nbsp;</div><ul><li>Medienbiographie: welche Medien habt ihr wie genutzt? Welche Stars fandet ihr gut? Was hat euch fasziniert?</li><li>Medienkonsums</li><li>persönliche Bedeutung der eigenen Mediennutzung</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 20:01:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wir sind nur gut in unserer Arbeit, wenn wir ein reales Interesse an unseren Jugendlichen haben.&nbsp;<br>Auch wenn wir selbst mit Fußball oder Skaten nichts anfangen können werden wir die Jugendlichen trotzdem nach ihrem Hobby fragen, ihr Können beim tricksen mit dem Ball oder Board loben und anerkennen und uns erklähren lassen was ein Backflipp oder Abseits ist …,<br><br>Die Medien werden oft vertäufelt. Es ist wichtig die Mediennutzung der Jugendlichen ihr Können ihre Kompetenzen im Umgang genauso wahrzunehmen wie andere Interessen und Hobby … wir haben kein Recht hier vorschnell zu urteilen.&nbsp;<br><br>Ein balerspiel … gibt es nicht genug Krieg. Was ist los mit diesen Jungs … Würdet ihr das über ihr interesse am Bogenschießen sagen oder am Fußball?<br><br>Spielt mit, lass euch ein auf die Faszination und die Lebebswelt&nbsp;<br>Vielleicht steht bei einem Ballerspiel die Gewalt nicht im Vordergrund … das Zusammenarbeiten im Team … die Reflexe, Schnelligkeit , vorrausvhauendes handel&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 20:09:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>erwachsener Ansprechpartner auf Augenhöhe sein - Reflexion Anstöße setzten und kritisches Nachdenken anstoßen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-05 20:10:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-06 14:10:40 UTC</pubDate>
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         <title>Ich habe das Gefühl</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>A - viele Jugendliche sind durch Corona medial extrem abgetaucht.<br>B - einzelne Jugendliche sind durch Corona medial extrem abgetaucht.<br>C - Medien werden zwar intensiv genutzt, sind aber wieder eingebettet in andere Real Life Aktivitäten. &nbsp;<br>D - Mir fällt es schwer, das aktuell einzuschätzen.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 13:10:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.schau-hin.info/news/tiktok-now-posten-im-style-von-bereal" />
         <pubDate>2022-10-30 14:12:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.schau-hin.info/news/bereal-echte-einblicke-echte-risiken" />
         <pubDate>2022-10-30 14:13:32 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>Folgende Geschäftsmodelle existieren in der Gamingbranche:<br>&nbsp;• FlatFee: Hier kann nach einer Einmalzahlung das Spiel dauerhaft gespielt werden.&nbsp;<br>•Pay2Play - Für das Spiel muss eine kontinuierliche Abfolge von Zahlungen geleistet werden, damit gespielt werden kann.&nbsp;<br>• Free2Play:&nbsp; Grundsätzlich kostenlos spielbar. Allerdings finanzieren sich diese Angebote in der Regel über Werbung bzw. In-Game-Käufe.&nbsp;<br>• Pay2Win: die spielende Person wird Aufgefordert, für einen gewissen Fortschritt Zahlungen zu investieren, da ein Vorankommen ohne diese meist nicht mehr möglich ist bzw. äußerst langsam vonstattengeht. Dieses Modell ist meist an andere Modelle, wie FlatFee oder Free2Play, geknüpft.</blockquote><div><br></div><div><sup>Quelle: Merz 2022-05&nbsp;</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 15:30:34 UTC</pubDate>
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         <title>Trendverschiebung von FlatFree zu Free2Play.</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 15:34:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2362129005</link>
         <description><![CDATA[<div>In-Game-Käufe sind in der Zwischenzeit zu einer wichtigen Einnahmequelle der Spieleindustrie geworden, was unter anderem auf eine höher frequentierte Nutzung von Free2Play-Angeboten zurückzuführen ist. Im Jahr 2019 lag der Gesamtumsatz der Branche in Deutschland bei rund 6,2 Milliarden Euro, wovon 2,3 Milliarden Euro In-Game-Käufen zuzuordnen waren. Im Vergleich zum Vorjahr stiegen diese damit um 305 Millionen Euro. Im Vergleich zu allen anderen Absätzen der Branche erfuhren lediglich die In-Game-Käufe einen Anstieg in diesem Ausmaß (vgl. game – Verband der deutschen Games-Branche e. V. 2020, S. 15). Mobile Games und die mit ihnen einhergehenden In-Game-Käufe sind mittlerweile zu einem dominierenden Geschäftsmodell geworden (vgl. HMS Hamburg Media School 2021, S. 12–18).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 15:34:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>In-Game-Käufe sind mittlerweile zu einem dominierenden Geschäftsmodell geworden</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2362136772</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 15:45:21 UTC</pubDate>
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         <title>Glücksspielbezug</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2362137930</link>
         <description><![CDATA[<div>Die Finanzierungskonzepte bestimmter Gamingmodelle passen sich denen von Glücksspiel an bzw. werden daraus übernommen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 15:46:52 UTC</pubDate>
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         <title>Pareto-Prinzip</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>In der Regel werden 80 Prozent des Umsatzes von 20 Prozent der Nutzer*innen generiert, was im Bereich des klassischen Glücksspiels</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 15:47:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>kleine Fische, Karpfen, Define und Waale</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2362140537</link>
         <description><![CDATA[<div>Der Fokus der Branche liegt daher darauf, dass wenige Spieler*innen sehr viel spielen und demnach hohe Beträge investieren (vgl. Fiedler et al. 2018, S. 46 f.). Entsprechend dieser Logik werden die spielenden Personen bezüglich ihrer finanziellen Performance kategorisiert. Die meisten Spieler*innen werden als ‚kleine Fische‘ oder auch ‚Karpfen‘ tituliert. Diese geben im Schnitt bis zu einem Euro im Monat aus und umfassen circa 50 Prozent der Kund*innen. An zweiter Stelle stehen die ‚Delf ine‘, welche bereits bis zu fünf Euro im Monat ausgeben und etwa 40 Prozent der Gesamtpopulation ausmachen. An letzter Stelle stehen die ‚Wale‘. Diese kennzeichnet eine hohe finanzielle Performance, sie stellen jedoch nur etwa zehn Prozent der spielenden Personen dar. ‚Wale‘ geben im Monat 20 Euro oder mehr aus (vgl. Dreier et al. 2017, S. 328).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 15:50:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2362141661</link>
         <description><![CDATA[<div>Mehrere Marktforschungsstudien zeigen, dass mit längerer Spieldauer auch mehr Geld für In-Game-Items ausgegeben wird. Bei einer Gaming-Session von bis zu drei Stunden geben Spielende bis zu 20 Euro aus. Bei einer durchschnittlichen Spieldauer von vier Stunden oder mehr pro Gaming-Session liegen die Ausgaben bei 94 Prozent der spielenden Personen bereits zwischen 51 und 200 Euro im Jahr (vgl. Anderie 2020, S. 13). Es wird also deutlich, dass gerade Intensivspieler*innen mit hoher Nutzungsdauer sich in der Regel durch eine hohe finanzielle Performance auszeichnen. Folglich ist es für Anbieter*innen lukrativ, diese zu fördern und zu erhalten. GLÜCKSSPIELÄHNLICHE ELEMENTE IM GAMING „Glücksspiele sind Spiele, bei denen der Spielerfolg ganz oder überwiegend vom Zufall bestimmt ist und nicht durch die Kompetenz oder das Wissen der daran Teilnehmenden“ (Banz 2019, S. 23).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 15:52:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Vielspieler geben mehr Geld aus</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2362141871</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 15:52:35 UTC</pubDate>
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         <title>Microtransaktionen + Glücksspiel</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2362145580</link>
         <description><![CDATA[<div>Abhängig vom Spiel treffen diese Vorteile nach einer Investition teilweise mit unterschiedlichen Wahrscheinlichkeiten ein (vgl. Fiedler et al. 2018, S. 15). Diese Verbindung zwischen einer scheinbar notwendigen Geldinvestition für einen vom Zufall bestimmten Vorteil im Spiel ist der Punkt, an dem Gaming und Gambling verschmelzen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 15:57:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Beispiel Lootbox System Mario Kart</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2362147745</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 15:59:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 16:00:13 UTC</pubDate>
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         <title>Lootbox</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Items per Zufall durch Einsatz von inGame Währung, welche erspielt oder mit echtem Geld gekauft werden kann. Gefahr des Verlusts an Überblick an Echtgeld-Ausgaben.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 16:09:13 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>InGame Payment Aufforderung passieren insbesondere bei hoher Frustration. </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Z.B SimonsCat Eichhörnchen Level. Extrem schwer schaffbar / gar nicht aber scheint nicht unmöglich, da fast das Ende erreicht wird. Hohe Frustration taucht auf - auffällig dass genau dann Paymentaufforderungen passieren.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 16:13:03 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Pay2Progress</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Auch besteht häufig die Möglichkeit, eine Investition genau an den Stellen zu tätigen, wo die Frustrationsgrenze für die Spieler*innen besonders hoch erscheint.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 16:23:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-10-30 16:23:41 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Letztendlich haben gerade die Personen, welche mehr Geld investieren, wiederum das Bedürfnis, mehr zu spielen, damit sich die Investitionen ‚lohnen‘ (vgl. Thomasius 2019, S. 10 f.).</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 17:36:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>Bei manchen Spielen ist es möglich, über externe Anbieter im Internet gewonnene In-GameItems bestimmter Spiele in glücksspielähnlichen Aktionen zu setzen, um damit neue Items zu gewinnen. Entscheidend ist, dass dabei immer der Zufall eine Rolle spielt.&nbsp;</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 20:07:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2362316902</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>Die Mechanismen und Funktionsweisen erinnern an bekannte Plattformen des Onlineglücksspiels. Da die Items jedoch keinen direkten monetären Wert haben, fallen sie im strengen Sinne auch nicht unter Glücksspiel. Allerdings besteht meistens die Möglichkeit, die gewonnenen Items im Netz gegen echtes Geld zu handeln. Die gesamte Dynamik von Skin Gambling ist sehr komplex, unterliegt stetigen Veränderungen und erscheint für Außenstehende oft undurchsichtig.</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 20:08:10 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2362318097</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>Social Gam(bl)ing bezeichnet neue Spielformen, die sich im Kontinuum zwischen Glücksspielen und Videospielen bewegen und die in der Regel auch durch eine soziale Komponente geprägt sind“ (Fiedler et al. 2018, S. 147)</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 20:10:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>In einer entsprechenden Studie konnte festgestellt werden: „Bei Personen, die zu T0 an simulierten Glücksspielen von unterwegs in Videospielen teilgenommen hatten, erhöhte jedoch bereits eine seltene Teilnahme an dieser Spielform das Risiko auf einen Glücksspieleinstieg um etwa das Dreifache, eine sehr häufige Teilnahme um etwa das Sechsfache im Vergleich zu Personen, die zu T0 daran nicht teilgenommen hatten“ (ebd., S. 70). 1 Zum Beispiel hat ein Waffenskin aus dem Spiel CS-GO namens Dragon Lore einen geschätzten Wert von 26.000 US-Dol</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 20:11:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>Es zeigt sich, dass Spieleanbieter sich vermehrt über In-Game-Käufe finanzieren, wobei glücksspielähnliche Instrumente eingesetzt werden. Allerdings steht im Bereich des Gaming bei glücksspielähnlichen Inhalten im Gegensatz zum klassischen Glücksspiel nicht vordergründig ein monetärer Vorteil im Fokus. Dies führt dazu, dass die Grenzen zwischen klassischem Glücksspiel und Videospielen immer mehr verschwimmen. Junge Menschen neigen aufgrund der Erfahrungen mit dem simulierten Glücksspiel dazu, klassisches Glücksspiel auszuprobieren. Des Weiteren zeigt sich gerade im Kontext von Abhängigkeitserkrankungen, dass Vielspieler*innen, welche riskantes oder sogar abhängiges Spielverhalten aufweisen, auch die Mechanismen, welche oft Parallelen zum Glücksspiel aufweisen, besonders intensiv nutzen.</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-30 20:15:14 UTC</pubDate>
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         <title>Medially - &quot;REAL - mehr Realität auf Social Media&quot; - Vollständiger Podcast</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>13:30</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>14:45</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-05 09:50:17 UTC</pubDate>
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         <title>14:00</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-05 09:50:25 UTC</pubDate>
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         <title>14:30</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-05 09:50:54 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppendiskussion - 5 Minuten Countdown am Beamer</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wie kann ich im Schulalltag Gesprächsanlässe mit meinen Jugendlichen über die Mediennutzung anregen?<br>- Themenwochen ? Mental Health / Emoji / ... Week (Plakat wird im JASLer Raum aufgehängt und wechselt durch)<br>- Themen - Pinnwände - No Go Games / Social Media Tipp der Woche / <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-05 10:32:02 UTC</pubDate>
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         <title>Lieblings App von Jugendlichen erklären lassen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-05 10:36:55 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Themenwochen (Plakat / Aushang) - heute ist &quot;Mental Health Woche&quot; </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Social Media Aktivität (Quiz) </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Versteigerung von Smartphonefunktionen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title>JIM Studie 2021</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><sup>https://mpfs.de/studien/jim-studie/2021/</sup></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Medienbeschäftigung in der Freizeit 2021/2020</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Vgl. Medienbeschäftigung in der Freizeit 2019/2018</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Internetnutzung hauptsächlich über das Mobilgerät</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Online 2011-2022</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Wichtigste Apps</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Mädchen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>TikTok <br><sup>(wichtigste App)</sup></li><li>Snapchat <br><sup>(wichtigste App)</sup></li><li>Instagram<br><sup>(wichtigste App)</sup></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-05 14:10:38 UTC</pubDate>
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         <title>Jungs</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>YouTube / Onlinevideos <br><em><sup>(Apps / Freizeitbeschäftigung)</sup></em></li><li>digitale Spiele <br><sup>(Freizeitbeschäftigung)</sup></li><li>Spielekonsole / Computer<sup>&nbsp;<br>(Gerätenutzung)</sup></li><li>Discord <br><sup>(Online Angebote)</sup></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-05 14:13:58 UTC</pubDate>
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         <title>WhatsApp</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mädchen &amp; Jungs</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-05 14:15:24 UTC</pubDate>
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         <title>Mental Health</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Wichtigste Apps nach Alter</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Online Angebote / Discord &amp; Co</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>2022 vs. 2021</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Instagram<br>+ TikTok<br>(-) Snapchat<br>+ Facebook<br>Discord</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-05 14:23:23 UTC</pubDate>
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         <title>Nutzungsmotive von Social Media</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Sicherheitsempfinden / Datenschutz</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Nutzungsfrequenz digitaler Spiele</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Es wird viel am Smartphone gespielt</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Nutzungsdauer digitaler Spiele</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Lieblingsspiele</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Nutzungszeiten 2019/2020 im Vergleich</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>tägliche Social-Media-Nutzung:<br>2019: 116 Minuten <br>2020: 193 Minuten<br><br>Gaming-Zeit<br>2019: 80 Minuten<br>2020: 139 Minuten<br><br><sup>Quelle DJI Impulse 2-2022</sup></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Digitalisierungsprozesse wurde durch Corona beschleunigt</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title>leicht rückläufige Mediennutzungszeiten im zweiten Coronajahr</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title>forsa Studie</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Grundsätzlich sieht man, dass höhere Mediennutzungszeiten oder Hinweise auf problematische Mediennutzungen (Stressabbau, Flucht aus der Realität, …) mehr auf jüngere Kinder, Kinder und Jugendliche mit geringerer Schulbildung oder bei getrennt Lebenden Elternteilen auftauchen.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371235314</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>Die Online-Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen ist untrennbar in diese neuen ökonomischen Entwicklungen eingebunden, wenn z.&nbsp;B. Online-Plattformen deren Kommunikationsinhalte und Datenspuren zu Marktforschungs- und Werbezwecken auswerten und für personalisierte Werbung verwenden. Kinder und Jugendliche sind online jedoch nicht nur in hohem Maße Adressaten und Adressatinnen von Werbung und Kaufangeboten, sondern sie sind auch selbst (absichtlich oder unabsichtlich) Werbende, wenn sie beispielsweise in Social-Media-Kanälen ihre Konsumpräferenzen und positiven Konsumerlebnisse thematisieren. Dies kann professionelle Dimensionen annehmen: Auch wenn Datenmaterial zum quantitativen Ausmaß fehlt, ist offensichtlich, dass auch Kinder und Jugendliche weitgehend kommerziell ausgerichtete Social-Media-Kanäle bespielen oder eine entsprechende Professionalisierung anstreben, um hierdurch Erlöse durch Klickraten und Werbeeinnahmen zu erzielen (Gebel et&nbsp;al. 2019, S.&nbsp;11). Vorbilder hierfür sind Social-Media-Stars bzw. sogenannte&nbsp; Influencerinnen und Influencer, die als Werbeträgerinnen und -träger fungieren, Merchandising-Artikel im eigenen Onlineshop sowie „eigene“ Produktlinien vertreiben (Gebel/Brüggen 2017)</blockquote><div>Quelle Gefährdungsatlas 2.Aufl. 2022 Seite 45</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Nutzung digitaler Medien im  Kindes- und Jugendalter - 7. Juli 2021</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371541198</link>
         <description><![CDATA[<div>2020: leichter Rückgang <br><sup>(wichtigste App insgesamt) </sup><br>2021: minimaler Rückgang<br><sup>(wichtigste App insgesamt)&nbsp;</sup></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371542366</link>
         <description><![CDATA[<div>2020: minimaler Rückgang bei den Mädchen<br><sup>(2.wichtigste App)</sup><br>2021: leichter Rückgang <em>(um 10)</em><br><sup>(2.wichtigste App)</sup></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>2020: Rückgang <em>(um 10-20)<br></em><em><sup>(3. wichtigste App)<br></sup></em><em>2021: leichter Rückgang<br></em><em><sup>(3. wichtigste App)</sup></em></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371545362</link>
         <description><![CDATA[<div>2020: starker Anstieg (Verdoppelung)<br><sup>(6.wichtigste App / 4. wichtigste App SP Kommunikation)<br></sup>2021: starker Anstieg (Verdoppelung)<br><sup>(4.wichtigste App)</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 09:36:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Weltweit </strong><em><sup>(Nutzer*innen)</sup></em><strong>:</strong> <br>2020: 800 Millionen<br>2021/2022: 1 Milliarde<br><br><strong>Deutschland</strong><strong><em> </em></strong><em><sup>(Nutzer*innen)</sup></em><strong><em>: </em></strong><br>2019 5,5 Millionen<br>2020: 10,7 Millionen<br>2021: 14,8 Millionen<br>2022: 19,51 Millionen <br><br><sup>Quelle: https://de.statista.com</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 09:40:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371563142</link>
         <description><![CDATA[<div>2020: Rückgang (um 10-15%)<br><em><sup>(4.wichtigste App)</sup></em><br>2021: Mädchen: Anstieg (ca. 9%)<br>Jungs: leichter Rückgang (ca. 2%)<br><sup>(5.wichtigste App // TikTok hat überholt)</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 10:15:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371564309</link>
         <description><![CDATA[<div><em>*Angaben in Prozent;&nbsp;<br>Basis: alle Befragten&nbsp;<br>2020 = n=1.200<br>2021 = n=1.188&nbsp;</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 10:17:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371566141</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Discord wurde 2021 erstmals in die Abfrage der JIM Studie aufgenommen<br><br></em>2021: 23 % (Jungen) 8 %) (Mädchen)<br><em><sup>(genutzte Online-Angebote täglich/mehrmals pro Woche)</sup></em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 10:21:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mädchen vs. Jungs</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>forsa Studie</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371570419</link>
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         <pubDate>2022-11-06 10:30:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ausgewählte Folien</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-06 10:31:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quellen / Literatur:</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371573743</link>
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         <pubDate>2022-11-06 10:37:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2022/04 Medien. Mediensucht. Mediensuchtprävention</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-06 10:38:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gefährdungsatlas. Digitales Aufwachsen. Vom Kind aus denken. Zukunftssicher handeln.</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-06 10:40:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>DJI Impulse 2/2022 - Der lange Weg aus der Pandemie</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title>2018 / 2019 / 2020 / 2021</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title>JIMplus 2020 Corona-Zusatzuntersuchung</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-06 10:51:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Was ist passiert? #Corona</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>was ist neu, was bleibt, was verschwindet wieder?</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 10:57:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Prozent der Jugendlichen, welche regelmäßig digitale Spiele spielen 2018-2021</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>2018: 58 %<br>2019: 63 %<br>2020: 68 %<br>2021: 72 %<br><br><em><sup>Quelle: JIM 2021</sup></em></div>]]></description>
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      <item>
         <title>Digitalisierungstrend</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Welchen Anteil hat Corona daran? Wie sehen die Zahlen in der Post-Coronazeit aus?</em></div>]]></description>
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      <item>
         <title>Nutzungsdauer digitaler Spiele 2019-2021</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Nutzungsdauer sozialer Medien 2019-2021</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title>Nutzungsdauer digitaler Spiele 2019-2021</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371611691</link>
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      <item>
         <title>Nutzungsdauer sozialer Medien 2019-2021</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371611822</link>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371629829</link>
         <description><![CDATA[<div>a<em>ktuelle Statistiken fehlen noch<br>Spannend werden die Medienutzungszeiten in der Postcoronazeit (ohne einschränkende Maßnahmen)</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 12:30:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>forsa Studie - Nutzung digitaler Medien im  Kindes- und Jugendalter - 7. Juli 2021</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371631696</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Sozialisationsziele in einer mediatisierten Gesellschaft - Vgl. Seite 87</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-06 14:18:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371703226</link>
         <description><![CDATA[<div>pathologisch (problematisch) ?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 14:19:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Reflexion</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371706609</link>
         <description><![CDATA[<div>"Wo will ich mit meiner Mediennutzung hin und warum nutze ich Medien so, wie ich sie nutze?" Was und wieviel und wie tut mir meine Mediennutzung gut?<br><sub><sup>Quelle: merz 4-2022 Philipp Benz-Verhülsdonk</sup></sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 14:23:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371711111</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>"Die Kriterien einer Sucht sind erst mal gar nicht so entscheidend. Wichtig, ist, ob es einen Leidensdruck gibt, warum das Mediennutzungs-verhalten einer Veränderung bedarf."</blockquote><div><sub><sup>Quelle - merz 4-2022 - Philipp Benz-Verhülsdonk</sup></sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 14:29:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>subjektiv / individuell</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>was genau wird genutzt?<br>wie werden Medien genutzt?&nbsp;<br>warum werden Medien genutzt? </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 14:41:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371725197</link>
         <description><![CDATA[<div>"6 Stunden Fortnite spielen am Tag, ist nicht so wahnsinnig gesund" <em><sub>(als einmaliges Erlebnis / Experiment mal ok)</sub></em><br><sub><sup>Quelle - merz 4-2022 - Philipp Benz-Verhülsdonk</sup></sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 14:48:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371732057</link>
         <description><![CDATA[<div>Eine Mediennutzung zum <mark>Betäuben / Abdämpfen <br>negativer Gefühle und Emotionen</mark>, wie z.B. <br>- Stressbewältigung<br>- Ängste<br>- Konflikte, ...<br>ist für die Psyche nicht gesund. Es verhindert Verarbeitungsprozesse und das Entwickeln von Lösungsstrategien. Es führt in einen Kreislauf und kann im schlimmsten Fall auch irgendwann zu psychischen Abhängigkeiten und einer Mediensucht im pathologischen Sinne führen. <br><sub>Vgl. merz 4-2022 - Philipp Benz-Verhülsdonk</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 14:56:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371741315</link>
         <description><![CDATA[<div>siehe extra Spalte (Quellen / Literatur)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 15:08:24 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Broschüre / Infomaterialien</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371743930</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 15:11:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>weitere Beratungsstellen #Nürnberg #Suchtprävention</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371746352</link>
         <description><![CDATA[<div>https://nuernberg.de/internet/suchtpraevention/beratungsstellen_therapie.html</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 15:15:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Caritasverband Nürnberg e.V. - Psychologische Beratung für Eltern, Kinder, Jugendliche </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371749068</link>
         <description><![CDATA[<div>Familienbezogene Beratung für Betroffene und mitbetroffene Angehörige im Kontext von Essstörungen (z.B. Magersucht, Ess-Brechsucht u.a.m.), <mark>Computersucht</mark>, Spielsucht, Alkohol, Nikotin und anderen Substanzabhängigkeiten. Adressaten der Hilfen sind in erster Linie Minderjährige und deren Erziehungsberechtigte.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.caritas-nuernberg.de/ich-suche-hilfe/kinder-und-jugendhilfe-familienhilfe/erziehungsberatung.html" />
         <pubDate>2022-11-06 15:18:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Caritasverband Eichstätt e.V. - Psychologische Beratungsstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371750962</link>
         <description><![CDATA[<div>Beratung für Eltern, Kinder und Jugendliche bei Fragen, Sorgen und Problemen auch im Zusammenhang mit Sucht (auch <mark>Internetsucht</mark>, Spielsucht etc.), Substanzmissbrauch und deren Folgen. Schwerpunkt der Arbeit liegt auf der Beratung der Erziehungsberechtigten, auf Kontakten mit Kindern und Jugendlichen und - bei Einverständnis der Eltern - auch mit beteiligten außerfamiliären Bezugspersonen.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.erziehungsberatung-nuernberg-sued.de/" />
         <pubDate>2022-11-06 15:21:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Onlineberatung für Kinder- und Jugendliche #Glücksspiel</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371757218</link>
         <description><![CDATA[<div>https://gamblerkid.com/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://gamblerkid.com/" />
         <pubDate>2022-11-06 15:29:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nachdenken !! Welche Mediendinge machen deinen Alltag besser, schönerund bunter - und was tut dir nicht gut ?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371766070</link>
         <description><![CDATA[<div>https://wienxtra.at/fileadmin/web/medienzentrum/Broschueren/MeinDigitalerAlltag_Medienzentrum.pdf</div>]]></description>
         <enclosure url="https://wienxtra.at/fileadmin/web/medienzentrum/Broschueren/MeinDigitalerAlltag_Medienzentrum.pdf" />
         <pubDate>2022-11-06 15:40:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Risikofaktoren für (Medien)suchtverhalten</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371826537</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>„Spezifische Personencharakteristika, deren Zusammenspiel die Entstehung von Verhaltenssüchten (einschließlich der suchtartigen Nutzung von Medien) wahrscheinlicher machen kann: „</blockquote><div><br></div><ul><li>biopsychologische Konstitution <br><em>(z. B. genetische Faktoren, geringe Stressresistenz),&nbsp;</em></li><li>Persönlichkeitsmerkmale <br><em>(z. B. Impulsivität, geringes Selbstwertgefühl),&nbsp;</em></li><li>soziale Kognitionen <br><em>(z. B. Einsamkeit, mangelnde soziale Unterstützung),</em></li><li>psychische Vorbelastungen <br><em>(z. B. Depressionen, Angststörungen)</em></li><li>bestimmte Bedürfnisse und Motive <br><em>(z. B. Motiv zur kommunikativen Nutzung des Internets).&nbsp;</em></li></ul><div><br></div><blockquote>„Insbesondere die Bedeutung psychosozialer Probleme bei der Entstehung und Aufrechterhaltung suchtartiger Mediennutzungsmuster ist mittlerweile gut empirisch belegt„</blockquote><div><br></div><blockquote>„Festgestellt werden konnte ein Zusammenhang zwischen Mediensüchten und mentalen Problemen wie Depressionen, Angststörungen, ein geringerer Selbstwert,&nbsp; soziale&nbsp; Phobien, oder Hyperaktivität."</blockquote><div><br></div><blockquote>„Erklären lassen sich diese Zusammenhänge zum einen dadurch, dass betroffene Personen Medien oft für eine Flucht vor mentalen Belastungen und Alltagsproblemen nutzen. Diverse Studien zu unterschiedlichen Medienangeboten konnten nachweisen, dass ein solches eskapistisches Nutzungs motiv häufig mit einer erhöhten Suchtgefährdung einhergeht.“</blockquote><div><br></div><blockquote>„Andererseits lässt sich aber ausch argumentieren, dass es insbesondere in einem fortgeschrittenen Stadium einer Mediensucht zu Rückkopplungseffekten kommt (Brand et al. 2016); also Alltagsprobleme durch die exzessive Mediennutzung weiter zunehmen oder neue Probleme entstehen, die dann wiederum (im Sinne eines Teufelskreises) die Suchtproblematik verschärfen.“</blockquote><div><br>Quelle merz 4-2022 - Felix Reer und Thorsten Quandt</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 16:56:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>#positiv Mediennutzung in der Coronazeit</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371841082</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 17:14:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371841543</link>
         <description><![CDATA[<div>Kontakt halten via Social Media</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 17:14:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371842237</link>
         <description><![CDATA[<div>Gemeinsame Aktivitäten &amp; Abenteuer beim gemeinsamen digitalen Spielen oder Watch Together von Serien, Filmen oder YouTube</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 17:15:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371842817</link>
         <description><![CDATA[<div>Unterhaltung bei Langeweile (Kompensation von Einschränkungen &amp; mangelnder Aktivitätsmöglichkeiten)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 17:16:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>#negative Auswirkungen der Pandemie - Mediennutzung als Kompensation / Flucht / Betäuben mentaler / psychischer / socialer Probleme. </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371845174</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 17:19:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371847152</link>
         <description><![CDATA[<div>"Da mentale Probleme gemäß dem I-PACE-Modell als Risikofaktoren für das Entstehen von Verhaltenssüchten gelten, könnten sich diese Zunahmen auch in einer messbaren Steigerung der Verbreitung von Mediensüchten widerspiegeln."</div><div><br><sup>Quelle merz 4-2022 - Felix Reer und Thorsten Quandt</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 17:21:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371853172</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>"Sehr viel häufiger wurden einmalige Querschnittstudien<br>während der Pandemie durchgeführt.<br>Hier zeigt eine aktuelle Literaturübersicht,<br>dass (entsprechend den Annahmen des<br>I-PACE-Modells) während der Pandemie erlebte<br><mark>mentale Probleme</mark> und <mark>andere Belastungen</mark><br><em>(wie soziale Isolation und finanzielle Probleme)</em><br>positiv <mark>mit einem höheren Risiko </mark>für das<br>Entstehen unterschiedlicher Formen I<mark>nternetbasierter<br>Süchte zusammenhängen</mark> (vgl. Masaeli/<br>Farhadi 2021). Beispielsweise konnten<br>Luo et al. (2021) auf Grundlage einer großangelegten<br>Befragungsstudie (N = 10.963) signifikante<br>Zusammenhänge zwischen dem Erleben<br>von Stress, Depressionen und Ängsten während<br>der Pandemie und der suchtartigen Nutzung<br>von Social Media feststellen."</blockquote><div><br></div><blockquote>"Zahlreiche weitere Studien (insbesondere zu<br>Social Media und Smartphones) haben außerdem<br>zeigen können, dass suchtartige Nutzungsmuster<br>mit Corona-bezogenen Ängsten (wie<br>Fear of COVID-19, COVID-19 Anxiety) zusammenhängen."</blockquote><div><br>Quelle merz 4-2022 - Felix Reer und Thorsten Quandt</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 17:29:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Zusammenhang Mediensuchtverhalten &amp; Belastungen durch die Pandemie</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371854225</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 17:30:51 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371855284</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>"Bei der Beantwortung der Frage, ob es sich bei<br>einer intensiven Nutzung von Medien um ein<br>problematisches, suchtartiges Verhalten handelt,<br>können die von der APA (2015) und WHO (2022) für die Computerspielsucht definierte Kriterien hilfreich sein."</blockquote><div><sub><sup>Quelle - merz 4-2022 - Philipp Benz-Verhülsdonk</sup></sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 17:32:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371857637</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>"Die Nutzungszeit alleine ist kein besonders zuverlässiger Indikator für die Diagnose einer Mediensucht, vor allem dann nicht, wenn es sich um temporäre Steigerungen handelt, die nicht mit weitergehenden negativen Konsequenzen verbunden sind."</blockquote><div><sub>Quelle: merz 4-2022 - Felix Reer &amp; Thorsten Quandt</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 17:35:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371892613</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 18:20:34 UTC</pubDate>
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         <title>Selbstdarstellung / Identitätsarbeit</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371907011</link>
         <description><![CDATA[<div>Wer bin ich? Wer möchte ich sein? Wie präsentiere ich mich? Welches Feedback bekomme ich von anderen (Likes, Kommentare)? </div>]]></description>
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      <item>
         <title>Autonomieerleben</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2371909160</link>
         <description><![CDATA[<div>erwachsenenfreie Räume / selbstbestimmte Freiräume<br><br></div><blockquote>"In den meist erwachsenenfreien Räumen, können sich Jugendliche zudem ausprobieren, ohne elterliche Bewertung oder Sanktionen befürchten zu müssen."</blockquote><div><br><sup>Quelle: klicksafe.de/soziale-netzwerke</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 18:42:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Anerkennung durch Andere</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-06 18:43:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es gibt keine Trennung zwischen Online &amp; Offline mehr.&nbsp;<br><br>Kinder- und Jugendliche wachsen in mediatisierten Lebenswelten auf.<br><br>Entwicklungsaufgaben müssen in mediendurchdrungenen Lebenswelten bewältigt werden.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 18:48:52 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>In kürzester Zeit und ohne großen Aufwand kann ein junger Mensch in Sozialen Netzwerken Identitätsmodelle ausprobieren und bekommt sogleich Rückmeldung von der Internetgemeinschaft. Die Plattformen werden so im Hinblick auf Prozesse des <strong>Identitätsmanagements</strong> genutzt. Den meisten Jugendlichen ist es dabei wichtig, authentisch zu sein und gleichzeitig möglichst cool, sexy, seriös oder lustig „rüberzukommen“.</blockquote><div><sub><sup>Quelle: https://klicksafe.de/soziale-netzwerke</sup></sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 18:50:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Orientierung</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Positionierung / Meinungsäußerung </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title>soziale Bindungen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Orientierung an Vorbildern</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
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         <title>Genshin Impact</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Fortnite</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Minecraft</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
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         <title>Roblox</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://youtube.com/watch?v=_HjuX2g4hrQ</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 19:41:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Was ist Roblox?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-06 19:44:30 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Reflexionsfragen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Worum geht es in deinem Spiel? Was muss man da machen?<br>Worin bist du besonders gut? Was muss man können um in dem Spiel gut zu sein? Für welchen Gegner hast du am längsten gebraucht? Wie gewinnt man das Spiel?<br>Spielt man alleine oder mit anderen zusammen?<br>Gegeneinander oder im Team? Ist der Preis für das Spiel fair? Was kostet es? Kommt man auch ohne Geld ausgeben im Spiel gut voran?</em><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 19:51:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>„Jugendliche sind durch Corona medial abgetaucht“</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Zahlen, Fakten, …&nbsp;<br>Wie schlimm ist es tatsächlich?&nbsp;<br>Wie damit umgehen?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 20:05:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fakten - Plädoyer (Klaus)</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Hilfestellung Reflexionsfragen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Social Media &amp; Gaming anhand beispielhafter Reflexionsfragen / &nbsp;Medienatlasfragen erklären.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 20:47:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quiz: Wem gehören</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Trend im Bereich mobile Gaming</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Medien Emotionen würfeln</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Zugang zu gesellschaftsrelevanten Themen </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://act-on.jff.de/aufforderung-zu-gesellschaftlichem-politischem-engagement-auf-instagram/">https://act-on.jff.de/aufforderung-zu-gesellschaftlichem-politischem-engagement-auf-instagram/</a></div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title>Einstieg // Ausgangslage</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Was tun?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title>Hinschauen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Vorurteilsfrei</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Wertschätzend</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Gesprächsanlässe schaffen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-09 07:59:22 UTC</pubDate>
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         <title>Methodenbeispiel Versteigerung</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-09 08:00:08 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Parameter - wann wird es wirklich Problematisch</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Brainstorming / Gruppenarbeit Methoden für Gesprächsanlässe in der Schulsozialarbeit</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>mediatisierte Lebenswelt</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Sozialisationszielen in einer mediatisierten<br>Gesellschaft vgl. Gefährdungsatlas 2.3. (Seite 87)</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 08:09:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-09 08:27:09 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>"Das besondere an TikTok ist, dass sie mit ihrer Künstlichen Intelligenz die Nutzung von Kurzvideos perfektioniert hat."&nbsp;</blockquote><div><sub>Fredericke Gross (Geschäftsführerin GMK)<br>https://acrobat.adobe.com/link/track?uri=urn:aaid:scds:US:701d5951-0fb0-3a45-bbaa-e353780175a3</sub></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2376432961</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>"TikTok hat eine Art Suchpotential,&nbsp; denn&nbsp;<br>man kann dort stundenlang&nbsp; Videos&nbsp;<br>schauen&nbsp; und man vergisst die Zeit"</blockquote><div><br><sup>Zitat eines Jugendlichen auf der Tagung "Interaktiv 2021" des JFF</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 08:38:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 08:42:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2376523540</link>
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         <title>Snack Content</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>"TikTok liefert ein Angebot für eine globalisierte und digitalisiert-technifizierte Form der Kommunikation, bei der gerade nonverbale, vorrangig visuelle Inhalte (allen voran das Reden mit&nbsp; ,Händen und Füßen‘, körpersprachliche Elemente, Bewegungen, Tänze, Gesten und Mimik) mit&nbsp; bestimmten Eigenschaften von Musik (allen voran Geschwindigkeit/Tempo, Rhythmus, Puls,&nbsp; Bewegungsenergie, Dynamik und formgebende Elemente) zu einer endlosen Kette von Kürzestaussagen verkoppelt werden, die zumindest partiell auch über kulturelle und Sprachgrenzen&nbsp; hinweg verständlich sind."</blockquote><div><br><sup>Quelle: „Make Every Second Count“&nbsp; von Matthias Pasdzierny in Mikroformate: 8 (Kunst Medien Bildung) (German Edition) (S.43). kopaed. Kindle-Version. Mikroformate: 8 (Kunst Medien Bildung) (German Edition) (S.61). kopaed. Kindle-Version.&nbsp;</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 09:58:51 UTC</pubDate>
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         <title>Snack Content</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>schnell zu konsumieren,&nbsp;<br>Message / Plot / Witz innerhalb von kürzester Zeit auf den Punkt gebracht.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Point of View" - Standpunkt, Blickwinkel, Gesichtspunkt ...<br>Videos, die insbesondere die Sichtweise / Meinung einer Person emotional in den Mittelpunkt stellen. Man soll die sich in die Situation und in die Emotionen der Person hineinversetzten. #Nachfühlen&nbsp;<br>PoVs steuern die Wahrnehmung (z.B. in einem Videogame)</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2376598829</link>
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         <pubDate>2022-11-09 10:57:21 UTC</pubDate>
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         <title>ein Trend auf Social Media</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-09 11:02:37 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>eine Emotion / ein Gefühl das jede*r Gamer*in kennt.</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>vielleicht auch ein Insider ... </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:09:00 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Ein Gefühl aus einer bekannten Filmszene. #Cosplay #Arcane #LeagueofLegends #Identifikation #Emphatie </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Über kulturelle und Sprachliche Grenzen hinweg verständlich - als Insider der LoL oder Arcane Community</em></div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Praxisaufgabe</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Durchstöbert auf TikTok im Bereich "Entdecken" aktuelle Trends, Hashtags und Challenges.&nbsp;</div><ul><li>Welche Kernaussage wird hier getroffen? Was ist die Message?</li><li>Welche Message spricht euch persönlich an?&nbsp;</li><li>Wieviel Spielraum bietet ein von euch gewählter Trend für eure eigene Interpretation? Was wäre eure persönliche Message im Rahmen des jeweiligen Trends. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:16:49 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2376623785</link>
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      <item>
         <title>Persönliche Ängste, etwas mit dem jede*r persönlich konfrontiert ist. </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2376627453</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:22:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Kürzestaussage // eine Message als Emotion in kürzester Zeit auf den Punkt gebracht</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2376632829</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:26:33 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2376641783</link>
         <description><![CDATA[<div>Schon seit einer Weile ist TikTok keine reine Plattform mehr für Lippensynchrone Musikvideos und Tanzperformances. Auf TikTok findet man alles und jede*n. Bahnmitarbeiter*innen, Fußballvereine, Busfahrer, Ärzte, Tierliebhaber, Hobbygätner, Comedey, ...&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:33:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>TikTok hat hinsichtlich der Beliebtheit bei Jugendlichen und bei den Downloadzahlen extrem zugelegt ... </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2376642152</link>
         <description><![CDATA[<div>... das zeigt sich in der JIM Studie und bestätigt sich zudem in unserer eigenen Umfrage <em>(17 Jugendliche zw. 14-18 Jahren m/w) </em>Hier stehen TikTok und Instagram als "voll angesagte Apps) mit ca 80% an erster Stelle. Gefolgt von WhatsApp, Discord und Snapchat</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:34:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2376642585</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Weltweit </strong><em><sup>(Nutzer*innen)</sup></em><strong>:</strong> <br>2020: 800 Millionen<br>2021/2022: 1 Milliarde<br><br><strong>Deutschland</strong><strong><em> </em></strong><em><sup>(Nutzer*innen)</sup></em><strong><em>: </em></strong><br>2019 5,5 Millionen<br>2020: 10,7 Millionen<br>2021: 14,8 Millionen<br>2022: 19,51 Millionen <br><br><sup>Quelle: https://de.statista.com</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:34:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Statistiken 2022</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2376642705</link>
         <description><![CDATA[<div>https://smart-home-fox.de/tiktok-nutzer-statistiken</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:34:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>TickTok vs. Instagram, YouTube &amp; Snapchat</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2376643171</link>
         <description><![CDATA[<div>TikTok überrollt Instagram hinsichtlich Downloadzahlen.<br>Instagram implementiert mit 'Reels' einen TikTok Clone; ebenso Snapchat mit 'Spotlight' und YouTube mit 'Shorts'.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:35:07 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>TikTok als Konkurenz, Google &amp; Facebook kopieren!</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:36:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>„Neue Konkurrenz für TikTok? Nachdem Facebook bereits mit <a href="https://onlinemarketing.de/social-media-marketing/instagram-launcht-reels-global">Instagram Reels</a> die Aufholjagd im Kurzvideo-Game eröffnete, zieht nun auch YouTube mit Shorts nach. Googles Videoplattform gab auf <a href="https://blog.youtube/news-and-events/youtube-shorts-united-states/">dem eigenen Blog</a> bekannt, dass ab sofort eine Beta-Version der TikTok-Kopie für eine kleine Gruppe von Nutzer:innen in den USA verfügbar ist.„<br><a href="https://onlinemarketing.de/social-media-marketing/youtube-shorts-tiktok-kopie-usa">Quelle onlinemarketing.de</a></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:36:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Die 13 jährige Paula beschreibt beide Seiten der Perfektion des Algorithmus wie folgt: </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2376647407</link>
         <description><![CDATA[<div>#gefährlicheUnterhaltung #unendlicherSpaß</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:38:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2376650214</link>
         <description><![CDATA[<div>Aber es nicht nur der Algorithmus, der TikToks Suchtpotential befördert. Was ist das Besondere an den Kurzvideoformaten?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:41:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>starke Emotionen // POV</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mimik, Gestik, Musikstimmung</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:47:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Was macht TikTok aus? </title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>MEME Like (Audio vererbt und transformiert sich)</li><li>Ein Kollektiver Witz, ein weltweites Gemeinschaftsgefühl (Challenges und Trends zum mitmachen für jede*n) </li><li>Die Gesellschaftliche Entwicklung hin zu einer Bewegtbildkommunikation (weg von langen Texten) wird mit TokTok perfektioniert. </li><li>Kreatives Potential </li><li>Faszinierende Augmented Reality Filter</li><li>Selbstinszenierung</li><li>Unterhaltung, Ablenkung ...</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 11:48:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 12:05:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2377106033</link>
         <description><![CDATA[<div><em>„Auffallend ist, dass bei eher bildungsfernen und leistungsschwachen Jugendlichen die Zeit mit Medientätigkeiten (…) noch stärker angestiegen ist als bei ihren bildungsnäheren Gleichaltrigen.“ </em><br><br><sup>Quelle: DJI Impulse 2-2022</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 16:19:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2377110968</link>
         <description><![CDATA[<div>"Die Nutzung der genannten Medienaktivitäten war im Jahr 2021, mit Ausnahme des Fernsehens und der digitalen Spiele, im Vergleich zum ersten Pandemiejahr 2020 sogar leicht rückläufig. Das liegt auch daran, dass Jugendliche ihre vorpandemischen Hobbys im Jahr 2021 teilweise wiederaufnehmen konnten. Dies zeigt, dass die Mehrheit der Jugendlichen zwar digitale Medien intensiv nutzt, diese aber wieder eingebettet werden in eine Vielfalt an Aktivitäten, zu denen vor allem „Freundinnen und Freunde treffen“ und „Sport treiben“ zählen."<br><sup>Quelle: dji.de/themen/corona/medien-in-zeiten-von-corona.html</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 16:22:19 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2377129925</link>
         <description><![CDATA[<div>"Es gibt empirische Hinweise darauf, dass die Pandemie sich messbar negativ auf das allgemeine psychische Wohlbefinden der Bevölkerung ausgewirkt hat. So berichten einige Studien zum Beispiel von einer Zunahme erlebter Angst- und Depressionssymptome und einer generellen Zunahme mentaler Probleme, wobei sich diese Veränderungen vor allem zu Anfang der Pandemie zeigten."</div><div><br><sup>Quelle merz 4-2022 - Felix Reer und Thorsten Quandt</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 16:32:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
         <link>https://padlet.com/sonja_breitwieser/JAS22/wish/2377377830</link>
         <description><![CDATA[<div>- zuhören nicht abwerten</div><div>- verstehen und wertschätzen</div><div>- Kompetenzen anerkennen</div><div>- authentisches Interesse<br>&nbsp;- ins Gespräch kommen</div><div>- Reflexionsanstöße setzten</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 19:06:16 UTC</pubDate>
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         <title>Gesprächsanlässe schaffen</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title>Weitere Methoden</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Perfect Me - Face &amp; Body Editor</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>&gt; <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.accordion.perfectme&amp;hl=gsw&amp;gl=US">Perfect me für Android</a><br>&gt; <a href="https://apps.apple.com/us/app/face-body-editor-perfect-me/id1363878955">Perfect me - für Apple (iOS)</a><br><br>#instavsreality (Instagramhashtag)</div>]]></description>
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         <title>GAMING</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Wenn Zeit</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Selbstdarstellung #Bedeutung #Herausforderungen #Praxismethode</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Die dänische Influencerin Josephine von <a href="https://www.instagram.com/josephinelivin/">@josephinelivin</a> ebnet den Weg zurück in die Realität, indem sie Frauen zeigt, was diese Morphing-Filter bewirken können (egal wie stark sie eingesetzt werden), nicht nur für Ihr Bild, sondern auch für Ihr Selbstwertgefühl."<br><sup>Quelle eviemagazine.com</sup></div>]]></description>
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         <title>#bodypositivity Bewegung</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Gegen die Online-Perfektion</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Worauf achten?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>DRUCK ZUR SELBSTDARSTELLUNG</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Anders als bei BeReal, wo NutzerInnen mit einem selbst erstellten Emoji auf die Bilder ihrer Kontakte reagieren können, werden bei TikTok Now Likes verteilt. Die Anzahl der „Gefällt mir“-Angaben kann genau wie auf den etablierten Netzwerken Druck aufbauen. Positive Reaktionen – etwa durch Kommentare oder Likes auf die eigenen Postings – dienen für viele Jugendliche als Maßstab für die eigene Beliebtheit. So können die Heranwachsenden leicht das Gefühl bekommen, sich selbst möglichst schmeichelhaft und ihren Alltag möglichst spannend darzustellen, um Bestätigung und Anerkennung zu erfahren."<br><br><sup>Quelle: https://schau-hin.info/news/tiktok-now-posten-im-style-von-bereal</sup><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 21:43:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-10 11:15:05 UTC</pubDate>
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         <title>Was ist Roblox?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-10 11:15:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>ist eine Online-Spieleplattform (mobil &amp; Browser), welche hauptsächlich von Kindern unter 13 Jahren genutzt wird. <br>- gestaltbarer AVATAR <br>- Spiele von Anderen Nutzern oder auch  professionellen Spielentwickern spielen<br>- eigene Spiele erschaffen (Studio) und für andere frei geben.<br>- Währung: Robux</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-10 11:15:17 UTC</pubDate>
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         <title>Kreativ werden in Bloxberg</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>bauen, gestalten und einrichten</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-10 11:15:44 UTC</pubDate>
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         <title>Eine Spielebeurteilung vom Spieleratgeber</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-10 11:15:54 UTC</pubDate>
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         <title>Worauf Eltern bei Roblox achten sollten?</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-10 11:16:03 UTC</pubDate>
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         <title>Clash Royal</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Rocket League</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Brawl Stars</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-10 11:19:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://roblox.parabol.de</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-10 11:20:38 UTC</pubDate>
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         <title>Padlet &quot;Jugendmedientrends 2021&quot;</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <pubDate>2022-11-10 11:26:15 UTC</pubDate>
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         <title>Powerpoint 10.11.2022</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://mzparabolnbg-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/breitwieser_parabol_de/EYROT4D6HptFs1Q8YcKqHa0BvXV5CWKfb7QvrFOHh6-AWg?e=J5vSDS</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-10 11:26:35 UTC</pubDate>
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         <title>Schulklassenprojekt StartApp</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <title>Medienzentrum Parabol</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://parabol.de</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-10 11:37:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div>„Bedeutungen und Narrative werden nicht in einzelnen Videos, sondern durch Imitation und Replikation als Memes im Gesamtkontext der App entwickelt (Zulli/Zulli 2020; Hautea u. a. 2021; Lite rat/KliglerVilenchik 2019). Innerhalb von TikTok bilden sich damit fluide, lose Nutzer*innengemeinschaften, die auf einer gemeinsamen Ästhetik oder auf inhaltlichen Gemeinsamkeiten basieren „ Quelle: <a href="https://mediendiskurs.online/beitrag/politische-sozialisation-jugendlicher-in-zeiten-von-tiktok-beitrag-1137/">https://mediendiskurs.online/beitrag/politische-sozialisation-jugendlicher-in-zeiten-von-tiktok-beitrag-1137/</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-25 21:19:38 UTC</pubDate>
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         <title>Digitale Spiele pädagogisch beurteilt</title>
         <author>sonja_breitwieser</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/72642!search?state=H4sIAAAAAAAAAFWNvQ7CMAwGXwV5zgBrNlRg7tAXsBoXIoWk2A5_Vd-dNGJox_vO8k3gUOnC6Q425hBM5S6tabEdvXV7sV6y0PGF7E7FgB0wCNXx_KSom3HAnlTATrOBm1dpiVu8Fn_YG3hk4g9YkNFTIDDw9WOTXLFQQBKXYK3vHEkPNbF8b1IUZfRR_535B9gXAX3XAAAA&amp;newSearch=true&amp;query=Digitale+Spiele+-+P%C3%A4dagogisch+beurteilt#search72642">BMFSFJ - Publikationen</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-09 17:30:21 UTC</pubDate>
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