Tra le attività proposte è stata affrontata la lettura del brano “Multicultural Britain”, oltre che commentati degli elaborati in Power Point e in word sulle festività straniere celebrate in Gran Bretagna. 

Tra le attività proposte è stata effettuata l'analisi dell’estratto, e la realizzazione di un padlet utilizzando le frasi piu' significative dell'estratto del libro, con l'associazione di immagini significative. E' stato inoltre interessante lo scambio di riflessioni personali in un clima di rispetto reciproco, di inclusione e di comprensione del punto di vista dell’altro.

Lo sport è un’attività che aggrega e socializza, e per questo diviene genuino veicolo di crescita individuale e collettivo contro ogni forma di razzismo. Lo sport ci mette in contatto con gli altri, ci fa sentire vicini, fa cadere le differenze e i pregiudizi culturali, avvicina le persone anche se appartengono a razze diverse, fa trovare forme di comunicazione, sa offrire quindi significato e calore alla vita di ognuno. Lo sport sin dall’antichità ha rappresentato quell’attività agonistica regolata e impostata sulla lealtà e sulla disponibilità ad accettare l’altro. Le Olimpiadi che si svolsero per la prima volta all’Olimpia, in Grecia, in 776 a. C. costituivano un momento di grande esaltazione dello sport visto come un avvenimento di unione, di aggregazione, tale a determinare l’interruzione delle guerre e di tutta altra lite. Nel 1896 il barone francese Pierre di Coubertin, un francese aristocratico animato per idee umanitarie e pacifiste organizza i primi giochi moderni ad Atene. L’ideale sportivo proposto da Pierre di Coubertin non si identificava solamente con la vittoria. Era fondato su dei principi morali di un alto valore come la pratica dello sport, l’accettazione della sorte favorevole o contraria, la partecipazione delle nazioni, delle razze e delle classi sociali più varie. Da allora le Olimpiadi che si celebrano ogni quattro anni continuano ad essere celebrate con lo scopo di essere veicolo di pace, tolleranza e educazione al rispetto della diversità.
Durante le ore di educazione fisica è stato letto e approfondito l' Art.3  ed analizzato i l rapporto fra differenti culture che migliora con la reciproca conoscenza.

la classe ha capito che rispettare le culture diverse non comporta il rinunciare alla propria convivenza civile ed esigere  un dialogo tra culture diverse.
tra le attività proposte la lettura del brano “Una banana è più forte del razzismo”, in  www.focusjunior.it  29 aprile2014 

“PERCHÈ I PIGMEI SONO BASSI?”

All’interno delle lezioni di scienze è stato interessante far riflettere  gli alunni sull’infondatezza scientifica del termine 

“razza”. 

Il primo motivo  per escludere che nell’uomo esistano razze biologiche è storico, infatti nessuno sa dire con certezza  quali e quante siano le razze umane, e questo  dimostra che attraverso il concetto di razza non si riesce a comprendere la nostra diversità biologica.

Il secondo motivo per escludere che nell’uomo esistano razze biologiche è genetico. Lo studio dei genomi dimostra che ciascuno di noi condivide con qualunque sconosciuto, di qualunque continente, il 99,9% del suo DNA. Non basta: quell’1 per mille di differenze è distribuito in modo tale che ciascuna popolazione ospita in media l’88% della variabilità dell’intera specie umane. In altre parole, individui di popolazioni anche lontane sono a volte molto più simili dei nostri vicini di casa. 

A tal proposito è stato affrontato lo studio del DNA e della sua struttura.

Inoltre è stato attenzionato un articolo “Marcia e Millie Bigs” caso pubblicato in un articolo del National Geografic (numero speciale- aprile 2018).