Mural digital informativo by Rigoberto Rodríguez

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1. Modelo o Enfoque Conductista

Este enfoque se centra en el estudio de la conducta observable y cómo esta puede ser modificada mediante estímulos externos. Los principales representantes son:

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• Iván Pávlov: Conocido por el condicionamiento clásico, donde demostró que un estímulo neutro, al asociarse repetidamente con un estímulo incondicionado, puede provocar una respuesta condicionada.

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• Edward Thorndike: Formuló la ley del efecto, que establece que las respuestas seguidas de consecuencias satisfactorias tienden a repetirse, mientras que las seguidas de consecuencias insatisfactorias tienden a no repetirse.

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• B.F. Skinner: Desarrolló el concepto de condicionamiento operante, que se basa en la idea de que las conductas pueden ser moldeadas mediante refuerzos y castigos.

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2. Modelos o Enfoques Cognitivista/Constructivista

Estos enfoques se centran en los procesos mentales involucrados en el aprendizaje y cómo los individuos construyen activamente su conocimiento:

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• Jean Piaget: Propuso la teoría del desarrollo cognitivo, que describe cómo los niños construyen su comprensión del mundo a través de etapas sucesivas de desarrollo.

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• Jerome Bruner: Introdujo la teoría del aprendizaje por descubrimiento, enfatizando que los estudiantes aprenden mejor cuando descubren conceptos por sí mismos.

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• Lev Vygotsky: Desarrolló la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo, destacando la importancia de la interacción social y el lenguaje en el aprendizaje.

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• David Ausubel: Conocido por la teoría del aprendizaje significativo, que sostiene que los nuevos conocimientos se adquieren de manera más efectiva cuando se relacionan con conceptos que el alumno ya conoce.

Semejanzas y Diferencias entre los Modelos

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• Semejanzas: Tanto el conductismo como el cognitivismo buscan entender cómo ocurre el aprendizaje y cómo puede ser facilitado.

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• Diferencias: El conductismo se centra en la conducta observable y en cómo esta es influenciada por el ambiente, mientras que el cognitivismo y el constructivismo se enfocan en los procesos mentales internos y en cómo los individuos construyen activamente su conocimiento.

Aplicación en la Docencia Superior con Estrategias Didácticas

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• Conductismo: Puede aplicarse mediante el uso de refuerzos positivos, como elogios o recompensas, para fomentar comportamientos deseados en los estudiantes.

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• Cognitivismo/Constructivismo: Se pueden implementar estrategias que promuevan la reflexión, el pensamiento crítico y la construcción activa del conocimiento, como debates, estudios de caso y proyectos colaborativos.