https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806 Muro Virtual - Enseñar y Aprender en Línea en-us 2017-05-13 09:37:08 UTC 2023-09-03 01:42:07 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Diskette.png juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171606388

Actitud proactiva.

Compromiso con el propio aprendizaje.

Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.

Actitud para trabajar en entornos colaborativos.

Metas propias.

Aprendizaje autónomo y autogestivo.

]]> 2017-05-13 09:53:44 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171606388 juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171607016 Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación han transformado la forma de interacción, en especial, en cómo se aprende. Aquellos que quieran convertirse en estudiantes en línea se le presentan nuevos retos y desafíos. ]]> 2017-05-13 10:08:14 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171607016 juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171607471 La enseñanza a distancia presenta 4 etapas:
1. Enseñanza por correpondencia.
2. Enseñanza Multimedia.
3. Enseñanza Telemática.
4. Enseñanza colaborativa basada en Internet

Ortíz (1998) y Palacios-Jiménez (2005)]]> 2017-05-13 10:17:49 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171607471 juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171607861

Competencias Personales: autonomía, motivación intrínseca, disciplinados, correcta administración del tiempo.

Competencias Comunicativas: leer y escribir eficientemente (correcta etiquetación en línea).

Competencias Tecnológicas: no hay que ser un especialista en las TIC.

Competencias Investigativas: capacidad de investigar de forma autónoma y complementaria.

]]> 2017-05-13 10:25:21 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171607861 juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171608253 2017-05-13 10:33:23 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171608253 juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171608518

Dejar atrás el aprendizaje dirigido.

Evita memorizar y repetir el conocimiento.

Dejar atrás los entornos competitivos.

Gestión y administración del tiempo.

Destrezas comunicativas.

Convertirte en alfabeto digital.

]]> 2017-05-13 10:39:11 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171608518 juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171608726 2017-05-13 10:44:02 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171608726 juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171608913 Gran oportunidad de educación alternativa para estudiantes con discapacidades. 

• Discapacidades físicas: se evita la molestia de ir al centro físico.
• Dificultades de aprendizaje: la tecnología ayuda en actividades tales como la prolongación de los tiempos de prueba y documentos de corrección ortográfica. 

]]> 2017-05-13 10:48:03 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171608913 juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171609216 Borges (2005) señala que hay tres factores fundamentales que pueden provocar frustración en el estudiante en línea:

• El propio estudiante en sí mismo
• Los docentes
• La institución

]]> 2017-05-13 10:54:43 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171609216 juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171609295 Según Sadler (2004) existen tres condiciones necesarias para que los alumnos puedan beneficiarse de la retroalimentación (feedback) Es decir, asegurarse de que el alumno:

• Conozca y comprenda el objetivo de aprendizaje que se pretende alcanzar.
• Compare su nivel actual de desempeño con el que se establece en el objetivo.
• Establezca acciones concretas que le permitan alcanzar el nivel de desempeño marcado en el objetivo.

]]> 2017-05-13 10:56:28 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171609295 juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171609457 Inteligencia emocional es un tema transversal que debería tratarse como tal, es decir, trabajarlo desde cualquier punto de vista y a través de cualquier tema.

La competencia emocional, estrechamente vinculada a la inteligencia emocional, se define como "la capacidad para movilizar adecuadamente un conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para realizar actividades diversas con cierto nivel de calidad y eficacia" (Bisquerra y Pérez, 2007)]]> 2017-05-13 11:00:28 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171609457 juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171609629 Pincha para saber más]]> 2017-05-13 11:04:35 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171609629 juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171609681

Ausencia de normativas específicas

Ignorar la importancia de su inclusión y de su normalización en las aulas como potente medio de educación en valores tecnológicos: las TIC como algo más que un juego, las TIC como medio para promover la motivación, las TIC en el aula como acercamiento de la realidad social al aula, etc.

Concepciones de enseñanza tradicionales.

Falta de tiempo y/o inversión extra de tiempo: por ejemplo, las “infinitas” posibilidades y innumerable variedad de herramientas hace que la inversión de tiempo, muchas veces personal, sea un handicap para su implantación.

Falta de formación y concienciación y desconsideración del potencial que tienen las TIC en la educación.

Falta de apoyo y reconocimiento en su uso.

Seguridad y propiedad intelectual.

Temas financieros.

Infraestructura y posibilidades de acceso tecnológico.

]]> 2017-05-13 11:05:56 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171609681 juanra_z5 https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171609994 2017-05-13 11:14:22 UTC https://padlet.com/juanra_z5/umualxidr806/wish/171609994