ternyata program ini sangat sesuai dengan slogannya yang berbunyi "Guru Penggerak tergerak, bergerak dan menggerakkan" Karena para CGP didorong untuk memperbaiki diri dan terus mengaplikasikan ilmunya setiap hari, setiap saat dan setiap waktu. Benar-benar positif!
 
 PENERAPAN KE DEPAN

 dari pemikiran KHD banyak hal yang kami pelajari, dan saya sadar tenyata selama ini kami banyak melakukan kesalahan, seperti memaksakan anak-anak untuk pintar dan paham apa yang kita sampaiakan. Kami mengajar dengan metode yang sama padahal anak –anak memiliki karakter dan gaya belajar yang berbeda. Selama ini pembelajran berpusat pada guru. Sesuai pemikiran KHD harusnya pembelajaran berpusat pada siswa. pembelajaran harus sesuai dengan kodrat jaman dan kodrat Alamnya dan menghamba pada siswa.

4.  Future (penerapan ke depan)

Guru Penggerak, Tergerak , Bergerak dan Menggerakkan .Salam Guru Penggerak

ternyata saya salah, dan pembelajaran seharusnya berpusat kepada Siswa

PENERAPAN KE DEPAN

Momen yang paling atau menantang atau mencerahkan bagi saya adalah : saat saya memaknai mengenai arti dan maksud dari nilai dan peran guru penggerak yaitu pada nilai berpusat pada murid dan perannya sebagai pemimpin pembelajaran

 

Saat momen itu terjadi saya merasa seperti seorang diktator ( berbuat dan bertindak dengan kehendak sendiri/aturan sendiri ) dalam proses pembelajaran.

 

Sebelum momen terjadi saya berpikir bahwa nilai dan peran guru hanya sebagai sumber ilmu bagi murid dan menstransfer ilmu tersebut kepada murid dalam proses pembelajaran. Murid hanya menerima apa yang disampaikan oleh gurunya dan dituntut untuk bisa memahami apa yang diterima dan bisa berhasil. Sekarang saya berpikir bahwa pembelajaran akan berhasil, bermanfaat dan menyenangkan apabila proses pembelajarannya berpusat pada murid. Dan selalu berpedoman akan filosofi prinsip KHD yaitu Ing Ngarso Sung Tuludho, Ing Madya Mangun Karso, Tut Wuri Handayani demi terwujudkan murid yang berprofil pelajar Pancasila.

Selalu bersikap sabar , lebih terbuka dan tampil didepan kelas dengan senyum sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan. Melaksanakan kegiatan refleksi di setiap akhir pembelajaran. Menggunakan media pembelajaran yang bervariasi dan inovatif. Berkolaborasi dengan teman sejawat di dalam hal proses pembuatan media pembelajaran dan dengan guru BK serta Wali kelas dalam hal pembinaan murid. Mengikuti Pelatihan-pelatihan, Workshop secara mandiri baik secara daring maupun luring. 

PERASAAN
 Pada momen itu saya merasa begitu bersemangat bagaikan seorang petani yang baru saja memanen hasil panen yang melimpah.

PEMBELAJARAN
 Sebelumnya saya berpikir bahwa setiap individu anak dipandang sebagai pribadi yang sama sehingga pembelajaran belum memperhatikan karakteristik siswa yang beragam. Selain itu, pembelajaran yang dilakukan masih terpusat di kelas sebagai sarana belajar utama pembelajaran. Pada proses pembelajaran, saya menganggap pendidik sebagai pemegang kendali utama pembelajaran sehingga terlihat mendominasi kelas atau sering disebut teacher centered.

PENERAPAN KE DEPAN

Untuk menerapkan pemahaman saya hari ini, maka saya akan menginternalisasi nilai-nilai guru penggerak dalam melaksanakan proses pembelajaran demi menciptakan pembelajaran yang berhamba pada anak. Dalam proses ini, saya akan melayani anak dengan setulus hati, memberikan kebebasan atau kemerdekaan dalam diri anak dalam mengikuti pembelajaran sesuai dengan karakteristik, potensi, minat dan bakat anak masing-masing. Selain itu, pembelajaran yang akan diterapkan adalah pembelajaran diferensiasi, dimana siswa bebas menentukan sumber, lingkungan dan cara belajarnya. Dengan demikian, pembelajaran diharapkan akan menjadi menyenangkan karena pembelajaran menjadi terpusat pada anak/ student centered.

Sebelumnya saya berpikir bahwa guru penggerak adalah kegiatan yang hanya menguras waktu dan pikiran tanpa memikirkan ilmu yang saya dapatkan ternyata setelah mengikuti sampai perjalanan guru penggerak ini, saya termotivasi untuk belajar dan lebih memahami diri untuk dapat menuntun siswa saya agar mereka merasa bahagia dan senang disaat saya ditengah-tengah mereka.

PENERAPAN KE DEPAN

PERASAAN
Pada momen itu saya merasa senang, bersemangat dan termotivasi terhadap apa yang sudah dikerjakan oleh murid

PEMBELAJARAN
Sebelumnya saya berfikir bahwa kemampuan dan potensi murid terbatas dengan apa yang nampak dalam keseharian di kelas, tetapi setelah diberikan kesempatan dan difasilitasi pengerjaan projek sesuai dengan zamannya, ditambah dengan berkolaborasi sesama murid, maka kreativitas tumbuh dan tersalurkan sehingga pembelajaran yang menyenangkan dan berpusat pada murid dapat terlaksana dengan baik. 

PENERAPAN KE DEPAN
Salah satu penerapan yang saya akan lakukan adalah pembelajaran yang berpihak pada murid, Dimana dalam kegiatan pembelajaran memberikan kesempatan kepada murid untuk menggali potensi yang dimiliki melalui kegiatan diskusi kelompok dan berkolaborasi dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Permasalahan tersebut biasanya diberikan dalam LKPD yang sudah dirancang. Murid untuk menyampaikan hasil penyelesaian permasalahan dengan variasi berbagai cara yang diminati. Selain itu dalam kondisi tertentu mengajak murid untuk belajar di luar kelas agar dapat menyatu dengan alam yang mampu membangkitkan kreasi dan inovasi pada diri murid dan tentunya pembelajaran yang menyenangkan.

ternyata sebaliknya.

PENERAPAN KE DEPAN

ternyata lebih dari pada itu, saya mempunyai peran sebagai pemimpin pembelajaran, coach bagi guru lain, pendorong kolaborasi, mewujudkan kepemimpinan murid, dan menggerakkan praktiksi. Selain memiliki peran tersebut, saya juga harus memupuk nilai berpihak kepada murid, mandiri, reflektif, kolaboratif, dan inovati pada diri saya. Kesemua nilai dan peran tersebut adalah sebagai wujud peran saya sebagai penuntun kodrat murid menuju Karakter Profil Pelajar Pancasila.

PENERAPAN KE DEPAN

Untuk menerapkan pemahaman saya hari ini, maka yang pertama kali akan saya lakukan adalah menciptakan pembelajaran yang berpusat pada murid agar dapat mewujudkan merdeka belajar dan profil pelajar pancasila. 

Peristiwa yang paling membahagiakan bagi saya adalah ketika saya memiliki kesempatan untuk bertemu dengan orang-orang baru, seperti dalam pendidikan guru penggerak yang sekarang sedang saya ikuti. Karena saya yakin setiap orang akan membawa cerita dan pengalaman yang berbeda, yang bisa saya petik hikmahnya untuk kehidupan saya selanjutnya. Terutama cerita dan pengalaman yang berkaitan dengan bagaimana membimbing atau menuntun peserta didik agar dapat belajar sesuai dengan kodratnya. 

PEMBELAJARAN

Sebelumnya saya berpikir bahwa pembelajaran yang saya lakukan sudah pasti menyenangkan. Setelah saya belajar tentang buah pemikiran KHD dan nilai guru penggerak, saya sadar ternyata selama ini proses pembelajaran yang saya laksanakan di kelas belum sepenuhnya menyengkan, karena hanya mengakomodasi gaya belajar siswa tertentu saja. Banyak hal di luar pembelajaran di kelas yang mempengaruhi semangat belajar siswa dan hal ini yang harus saya perdalam. 

PENERAPAN KE DEPAN

Untuk menerapkan pemahaman saya hari ini, maka yang pertama kali akan saya lakukan adalah lebih mendekatkan diri kepada siswa. Lebih sering melakukan komunikasi informal kepada siswa, dengan harapan siswa dapat lebih terbuka dan saya sendiri bisa mengetahui bagaimana membangkitkan semangat mereka untuk belajar. 

Pengalaman yang paling berkesan menurut saya pada saat implementasi nilai dan peran guru penggerak.

2.    PERASAAN 

Memiliki pengalaman baru dalam berkolaborasi dengan guru-guru hebat

3.    PEMBELAJARAN

Pendidikan guru penggerak memberikan saya pengalaman baru untuk mengimplementasikan pendekatan, metode, dan model pembelajaran

4.    PENERAPAN KEDEPAN

Mengimplementasikan peran dan nilai guru penggerak dalam memberikan pelayanan Pendidikan yang berkualitas

Momen yang paling membahagiakan bagi saya adalah ketika dinyatakan lulus dan diberi kesempatan mengikuti Pendidikan Guru Penggerak angkatan 6.

Perasaan

Pada saat itu saya merasa sangat bahagia bagaikan mendapatkan kesempatan luar biasa untuk mengubah pendidikan bangsa melalui nilai-nilai yang didapatkan selama pendidikan guru penggerak. 

Pembelajaran

Sebelumnya saya sempat berfikir bahwa sangat sulit merubah kebiasaan yang telah membudaya dalam pendidikan, ternyata itu salah. Jika kita menjalankannya dengan tulus dan iklas serta kerja keras sedikit demi sedikit akan mengerakkan pendidikan kita kearah yang lebih baik lagi. Hal ini dapat diwujudkan dengan saling berkolaborasi dengan semua pihak.

Penerapan ke depan

Untuk menerapkan pemahaman saya hari ini, maka yang pertama kali akan saya lakukan adalah memulai dari diri sendiri untuk menjadi contoh dan teladan yang baik untuk rekan-rekan guru yang ada disekolah saya dan pihak yang lainnya.

 

Mempelajari nilai-nilai yang dimiliki oleh guru penggerak yang berpusat pada murid, mandiri, inovatif, kolaboratif dan reflektif  dan bagaimana peran seoarang guru penggerak, yaitu Menjadi Pemimpin Pembelajaran, Dapat Menggerakan Komunitas Praktisi, Menjadi Coach Bagi Guru Lain, Mendorong Kolaborasi Antar Guru, Mewujudkan Kepemimpinan Murid.

Saat momen itu terjadi saya merasa bingung seperti gelas yang kosong yang perlu diisi lagi tentang bagaimana menjadi pendidik yang sesuai dengan nilai-nilai dan peran guru penggerak. Apa yang telah saya lakukan selama hampir 12 tahun menjadi seorang guru sangatlah berbeda dengan filosofi ki hadjar dewantara. Maka dari itu sesuai dengan arahan dan petunjuk bagaimana menjadi seorang pendidikan yang berpihak kepada murid, yang bisa menuntun dan melayani potensi-potensi yang dimiliki oleh siswa untuk mewujudkan profil pelajar pancasila.

 

Sebelum momen tersebut terjadi saya berpikir bahwa semua murid sama, memperlakukan dan memberikan pendidikan serta penilaian yang sama, tanpa mempertimbangkan bakat dan minat serta potensi masing-masing siswa. Sekarang saya berpikir bahwa pendidikan harus dilakukan dengan menyesuaikan potensi, bakat dan minat siswa, sebagai seoarang pendidik kita hanya menuntun dan mengarahkan agar tercipta profil pelajar pancasila untuk memperoleh keselamatan dan kebahagian setinggi-tingginya sebagai manusia dan anggota masyarakat.

 

Apa pengembangan diri yang sederhana, konkret dan rutin yang dapat saya lakukan sendiri dari sekarang, untuk membantu menguatkan nilai-nilai dan peran saya sebagai Guru Penggerak? 

1. Saya akan menerapkan pembelajaran yang berpihak kepada murid, dengan mempertimbangkan bakat, minat dan potensi yang dimiliki sehingga terwujudnya pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna. 

2. Berkolaborasi dengan teman sejawat, kepala sekolah, pengawas pembina untuk mendapatkan solusi terbaik dari setiap permasalahan yang berkaitan dengan peserta didik maupun masalah lingkungan sekolah, sehingga akan terwujudnya sekolah yang aman dan menyenangkan bagi siswa

3. Melakukan refleksi untuk perbaikan diri maupun dalam pembelajaran 

4. Terlibat aktif dalam komunitas praktisi untuk mengembangkan diri dan orang lain 

5. Menerapkan proses pembelajaran dengan bantuan teknologi sehingga siswa memiliki pengalaman tentang penerapan teknologi sesuai dengan kodrat zaman.