Séquence 1 Musique et émotions + CHAM 6ème " Comment le compositeur se sert-il de l'orchestre pour varier son discours musical ?" by Florence Dejoie Collège Ferdinand Buisson Juvisy-sur-Orge

Danse Hongroise n°5

dejoie_florence — 2018-09-24 09:20:44 UTC

Compositeur Brahms et MP3

Danse Hongroise

dejoie_florence — 2018-09-24 09:22:25 UTC

Compositeur Brahms et Vidéo

Godspeed

dejoie_florence — 2018-09-24 09:26:00 UTC

extrait du film "the time machine"

Les paramètres du son

dejoie_florence — 2018-09-24 09:28:45 UTC

Fiche de cours élève

C 'est pas sorcier

dejoie_florence — 2018-09-24 09:31:19 UTC

vidéo sur les émotions

Rien de grave dans les aigus

dejoie_florence — 2018-10-18 07:57:47 UTC

Christiane Legrand

Les paramètres du son...

dejoie_florence — 2018-10-18 08:02:05 UTC

Les paramètres du son

dejoie_florence — 2018-10-18 08:05:02 UTC

Fiche de cours n°1

dejoie_florence — 2019-09-16 08:51:11 UTC

Fiche de cours n°2

dejoie_florence — 2019-10-04 09:47:18 UTC

JEUX sur les PARAMETRES DU SON

dejoie_florence — 2020-03-27 10:43:39 UTC

JEUX sur les NUANCES

dejoie_florence — 2020-03-27 10:45:15 UTC

JEUX sur les familles INSTRUMENTALES

dejoie_florence — 2020-03-27 10:46:09 UTC

JEUX de reconnaissance de familles INSTRUMENTALES

dejoie_florence — 2020-03-27 10:47:00 UTC

JEUX sur les CORDES

dejoie_florence — 2020-03-27 10:48:47 UTC

JEUX sur la famille des BOIS

dejoie_florence — 2020-03-27 10:49:45 UTC

JEUX SUR le CARACTERE de la musique

dejoie_florence — 2020-03-27 11:06:12 UTC

dejoie_florence — 2021-09-03 10:06:54 UTC

LES CONTES EN MUSIQUE

dejoie_florence — 2021-09-20 10:56:16 UTC

" Le petit poucet " Extrait des contes de ma mère l'oie De Maurice Ravel

dejoie_florence — 2021-09-20 10:59:33 UTC

dejoie_florence — 2021-09-20 11:02:34 UTC

les entretiens de la belle et la bête de ravel ( version piano )

dejoie_florence — 2021-09-20 11:06:57 UTC

"les entretiens de la belle et la bête" ( version orchestre ) de Ravel

dejoie_florence — 2021-09-20 11:11:02 UTC

" Danse hongroise " de Brahms

dejoie_florence — 2022-09-02 09:04:32 UTC

" Les entretiens de la Belle et la bête" de Ravel

dejoie_florence — 2022-09-02 09:07:10 UTC

" Le petit poucet " de Ravel

dejoie_florence — 2022-09-02 09:09:01 UTC

" Songe d'une nuit de sabbat" extrait de la symphonie fantastique de Berlioz

dejoie_florence — 2022-09-02 09:15:14 UTC

Symphonie fantastique de Berlioz

dejoie_florence — 2022-09-02 09:16:30 UTC

" Tous pareils" Florence Dejoie

dejoie_florence — 2022-09-07 08:12:14 UTC

Le caractère de la musique c'est quoi ?

dejoie_florence — 2022-09-12 10:41:27 UTC

dejoie_florence — 2022-09-12 10:43:47 UTC

dejoie_florence — 2022-09-12 10:47:02 UTC

dejoie_florence — 2022-09-19 10:30:58 UTC

Fiche de cours n°3

Ainsi parlait Zarathoustra

dejoie_florence — 2022-09-19 11:31:34 UTC

Pourquoi la musique nous fait du bien

dejoie_florence — 2022-09-22 08:10:57 UTC

La physiologie de la voix

dejoie_florence — 2022-09-22 08:14:58 UTC

L a HAUTEUR du son

dejoie_florence — 2022-09-27 11:49:41 UTC

Le VOLUME du son

dejoie_florence — 2022-09-27 11:51:11 UTC

Ma petite Symphonie

dejoie_florence — 2022-10-08 16:00:49 UTC

https://youtube.com/watch?v=_6N_mf2YO08

Ma petite Symphonie

dejoie_florence — 2022-10-08 16:01:29 UTC

https://youtube.com/watch?v=_6N_mf2YO08

dejoie_florence — 2023-11-07 09:30:03 UTC

dejoie_florence — 2023-11-07 09:30:44 UTC

dejoie_florence — 2023-11-07 09:33:46 UTC

dejoie_florence — 2025-03-17 14:36:44 UTC

dejoie_florence — 2025-03-17 14:37:37 UTC

dejoie_florence — 2025-03-17 14:38:02 UTC

dejoie_florence — 2025-03-17 14:38:25 UTC

dejoie_florence — 2025-03-17 14:38:59 UTC

dejoie_florence — 2025-03-17 14:39:41 UTC

dejoie_florence — 2025-03-17 14:40:41 UTC

dejoie_florence — 2025-09-01 11:17:47 UTC

Fiches de cours

dejoie_florence — 2025-09-01 11:20:30 UTC

Vidéos de cours

dejoie_florence — 2025-09-01 11:21:08 UTC

"The young persons guide to the orchestra" de Benjamin Britten

dejoie_florence — 2025-09-01 11:31:50 UTC

" Le rondeau d'Abdelazer " d'Henry Purcell

dejoie_florence — 2025-09-01 11:40:21 UTC

Comment le compositeur se sert-il de l'orchestre pour varier son discours musical

dejoie_florence — 2025-09-01 11:50:06 UTC

dejoie_florence — 2025-09-01 13:43:09 UTC

Voici une séquence complète pour aborder le thème **"Musique et émotion"** en classe de 6ème (adaptée aux classes CHAM ou non). Elle combine écoute, analyse, expression et création, avec des activités variées pour engager les élèves. --- ## **Séquence : Musique et émotion** **Objectifs pédagogiques** : - Identifier et décrire les émotions ressenties en écoutant de la musique. - Comprendre comment la musique exprime et suscite des émotions. - Créer une courte pièce musicale ou un projet artistique inspiré par une émotion. --- ### **1. Introduction : Découverte des émotions en musique** **Durée** : 15–20 min #### **Activité : "Le Nuage des Émotions"** - **Matériel** : Tableau, post-it, musique variée (ex. : extraits de *"La Mer"* de Debussy, *"O Fortuna"* de Carl Orff, *"Comptine d’un autre été"* de Yann Tiersen). - **Déroulement** : 1. **Brainstorming** : Demandez aux élèves de citer des émotions (joie, tristesse, peur, colère, surprise, calme). Notez-les au tableau. 2. **Écoute active** : Jouez 3–4 extraits musicaux très contrastés (sans donner le titre). 3. **Expression libre** : Après chaque extrait, les élèves écrivent sur un post-it **l’émotion ressentie** et **un mot ou un dessin** pour la décrire. Affichez les post-it autour du nom de l’extrait. 4. **Mise en commun** : Discutez des réponses et comparez les perceptions. **Question clé** : *"Comment la musique peut-elle faire ressentir des émotions sans utiliser de mots ?"* --- ### **2. Analyse : Les outils musicaux des émotions** **Durée** : 20–25 min #### **Activité : "La Boîte à Outils des Émotions"** - **Matériel** : Tableau ou fiche à compléter, extraits musicaux ciblés. - **Concepts à aborder** : - **Tempo** (rapide/lent) → Ex. : vitesse du cœur qui bat. - **Dynamique** (fort/doux) → Ex. : la colère vs. la tendresse. - **Hauteur** (aigu/grave) → Ex. : un son aigu peut évoquer la peur. - **Timbre** (instruments) → Ex. : le violon vs. la trompette. - **Rythme** (régulier/irrégulier) → Ex. : un rythme saccadé pour la peur. - **Écoute comparée** : - *"Danse macabre"* de Saint-Saëns (peur). - *"Adagio pour cordes"* de Barber (tristesse). - *"Ode à la joie"* de Beethoven (joie). - **Fiche d’analyse** : [:custom_element](%7B%22type%22%3A%22table-metadata%22%2C%22attributes%22%3A%7B%22title%22%3A%22Outils%20musicaux%20et%20%C3%A9motions%22%7D%7D) | **Extrait** | **Tempo** | **Dynamique** | **Hauteur** | **Timbre** | **Émotion** | |----------------------|-----------|---------------|-------------|------------------|-------------| | *Danse macabre* | Rapide | Fort | Aigu | Violons, xylophone | Peur | | *Adagio pour cordes* | Lent | Doux → fort | Grave | Cordes | Tristesse | **Discussion** : *"Quels éléments musicaux créent ces émotions ?"* --- ### **3. Expression corporelle et musicale** **Durée** : 20 min #### **Activité : "Statues Musicales Émotionnelles"** - **Matériel** : Espace dégagé, musique. - **Déroulement** : 1. Les élèves marchent librement dans la classe sur une musique neutre. 2. À l’arrêt de la musique, l’enseignant annonce une émotion (ex. : "joie"). 3. Les élèves doivent **se figer en statue**, en exprimant cette émotion avec leur corps. 4. **Variante** : Par groupes, ils inventent une **mini-chorégraphie** (2–3 mouvements) pour une émotion, puis la présentent à la classe. #### **Activité : "Le Cri des Émotions"** - **Matériel** : Voix, percussions corporelles. - **Déroulement** : - Associez une **onomatopée** ou un son à une émotion (ex. : "Oh !" pour la surprise, "Grrr" pour la colère). - Créez une **partition vocale** en enchaînant ces sons sur une pulsation. --- ### **4. Création : "La Bande-Son des Émotions"** **Durée** : 25–30 min #### **Option 1 : Création musicale** - **Matériel** : Instruments simples (xylophones, percussions), objets du quotidien (verres d’eau, règles). - **Consigne** : - Par groupes, les élèves composent une **courte pièce (8 mesures)** pour exprimer une émotion tirée au sort. - Ils utilisent les outils vus précédemment (tempo, dynamique, etc.). - **Présentation** : Chaque groupe joue sa création, les autres devinent l’émotion. #### **Option 2 : Dessin ou Poème Sonore** - **Matériel** : Feuilles, crayons, ou logiciel de création audio (ex. : Audacity). - **Consigne** : - Dessiner une **"partition graphique"** de leur émotion (ex. : des vagues pour le calme, des éclairs pour la colère). - Ou enregistrer un **poème sonore** avec des bruits et des mots. --- ### **5. Projet final : "Le Concert des Émotions"** **Durée** : 15 min (présentation) - **Organisation** : - Chaque groupe présente sa création (musique, danse, dessin). - Le public note sur une fiche l’émotion ressentie et les outils musicaux identifiés. - **Évaluation** : - **Auto-évaluation** : *"Avez-vous réussi à transmettre votre émotion ?"* - **Évaluation par les pairs** : *"Quels outils ont été efficaces ?"* --- ### **6. Prolongements** - **Lien avec d’autres arts** : Comparer avec un tableau (ex. : *"Le Cri"* de Munch) ou un texte littéraire. - **Création numérique** : Utiliser des apps comme *Chrome Music Lab* pour composer. - **Écoute d’œuvres contemporaines** : Ex. : *"Experience"* de Ludovico Einaudi (calme), *"Baba Yetu"* (joie). --- ### **Évaluation** - **Critères** : - Participation aux activités. - Pertinence des outils musicaux utilisés pour exprimer l’émotion. - Originalité et cohérence de la création. --- ### **Exemples de supports musicaux** | **Émotion** | **Œuvre** | **Compositeur** | |--------------|------------------------------------|-----------------------| | Joie | *"Ode à la joie"* | Beethoven | | Tristesse | *"Adagio pour cordes"* | Samuel Barber | | Peur | *"Danse macabre"* | Saint-Saëns | | Calme | *"Clair de lune"* | Debussy | | Surprise | *"Surprise"* (Symphonie n°94) | Haydn | --- ### **Adaptations possibles** - **Pour les classes CHAM** : Ajouter une analyse plus technique (armures, modes). - **Pour les débutants** : Simplifier les créations (rythmes corporels, dessins). --- Cette séquence allie **écoute, mouvement, création et réflexion**, en plaçant l’élève au cœur de l’apprentissage. Vous pouvez l’adapter selon le temps et les ressources disponibles. Besoin d’idées pour approfondir un point ou des exemples d’œuvres supplémentaires ?

Fiche de cours 1

dejoie_florence — 2025-09-02 13:18:20 UTC

dejoie_florence — 2025-09-05 12:46:38 UTC

I have a dream

dejoie_florence — 2025-09-23 08:24:26 UTC

dejoie_florence — 2025-09-23 08:27:15 UTC

Paroles élèves « I have a dream «

dejoie_florence — 2025-09-30 08:39:05 UTC

dejoie_florence — 2025-09-30 08:40:28 UTC

https://youtu.be/c6G-RzEHM8g?si=Pv5wblAVSLTHT9GG

I have a dream

dejoie_florence — 2025-09-30 08:42:45 UTC

" Silence " Musique et paroles de Florence Dejoie

dejoie_florence — 2025-10-02 15:07:53 UTC

TRAVAIL SUR LA NOIRE

dejoie_florence — 2025-10-10 11:01:59 UTC

TRAVAIL SUR LA CROCHE

dejoie_florence — 2025-10-10 11:02:53 UTC

TRAVAIL SUR 4 DOUBLES CROCHES

dejoie_florence — 2025-10-10 11:03:43 UTC

TRAVAIL SUR 2 DOUBLES CROCHE

dejoie_florence — 2025-10-10 11:04:50 UTC

Travail sur croche 2 doubles

dejoie_florence — 2025-10-10 11:05:41 UTC

TRAVAIL SIR LA CROCHE

dejoie_florence — 2025-10-10 11:07:02 UTC

dejoie_florence — 2025-11-03 07:55:05 UTC

dejoie_florence — 2025-11-03 07:56:58 UTC

" Silence " Première voix AIGU

dejoie_florence — 2025-11-04 10:14:48 UTC

" Silence " deuxième voix GRAVE

dejoie_florence — 2025-11-04 10:15:01 UTC

PARTITION SWEET DREAMS

dejoie_florence — 2025-11-25 10:12:50 UTC

" Silence le vent se calme "

dejoie_florence — 2026-02-05 08:28:19 UTC

" Dormir " Paroles et musique Florence DEJOIE

dejoie_florence — 2026-02-17 09:28:51 UTC

" Dormir " paroles et musique Florence Dejoie

dejoie_florence — 2026-02-17 09:29:09 UTC

dejoie_florence — 2026-03-08 17:54:19 UTC

https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:EU:e408815b-5f14-4800-9885-2b747a17b9ef

« Dream a Little dream of me »

dejoie_florence — 2026-03-08 17:54:22 UTC

dejoie_florence — 2026-03-10 09:22:30 UTC

dejoie_florence — 2026-03-10 09:25:29 UTC

dejoie_florence — 2026-03-10 10:00:34 UTC

https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:EU:e408815b-5f14-4800-9885-2b747a17b9ef

dejoie_florence — 2026-03-10 10:02:23 UTC

https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:EU:e408815b-5f14-4800-9885-2b747a17b9ef

Dream a little dream

dejoie_florence — 2026-03-10 10:09:11 UTC

Dream a little dream

dejoie_florence — 2026-03-10 10:10:39 UTC

PARADOXAL

dejoie_florence — 2026-03-22 10:56:25 UTC

Paradoxal

You kali

dejoie_florence — 2026-03-22 10:57:49 UTC

Découvrez cette vidéo : "youkali chanson" https://share.google/K1Yi7IXOTZsm50qbL

PARADOXAL

dejoie_florence — 2026-03-22 11:00:36 UTC

Paradoxal

dejoie_florence — 2026-03-22 11:03:33 UTC

Paroles de you kali

YOUKALI

dejoie_florence — 2026-03-31 10:33:37 UTC

dejoie_florence — 2026-04-07 08:52:30 UTC

Dream m’y Little dream

dejoie_florence — 2026-04-07 08:52:30 UTC

dejoie_florence — 2026-04-07 08:52:31 UTC

VOIX DU MILIEU " Dream my little dream "

dejoie_florence — 2026-04-07 08:55:36 UTC

Voix 3 ( grave ) " Dream my little dream "

dejoie_florence — 2026-04-07 08:55:37 UTC

VOIX 1 " Dream my little dream "

dejoie_florence — 2026-04-07 08:55:38 UTC