Caracteristicas

1. Se realiza una lectura tactil por medio de puntos en relieve siguiendo los patrones.

2. Reconocimiento de patrones por medio de la lectura, que nos invita a identificar y reconocer lo que leemos o escribimos.

3. Este metodo nos permite obtener un medio de comunicacion de manera independiente.

4. Reconocer la lateralidad y las casillas asi mismo fortalecer nuestro aprendizaje de manera cognitiva

   
   

   https://www.youtube.com/watch?v=YvlwxKBVUA8

Bloques

• Percepción táctil

• Discriminación de figuras geométricas

• Desarrollo de conceptos espaciales básicos

• Técnicas de seguimiento digital y rastreo

• Aprendizaje del alfabeto braille con máquina de escribir Perkins

Caracteristicas

1. Este metodo se encuentra enfocado sistematico ya que es basado en una estructura para poder enseñar Braille.

2. Contiene una secuencia logica para poder determinar algunos conceptos y fortalecer sus habilidades.

3. En este metodo se observa la importancia de incluir elementos didacticos que favorecen a nuestro aprendizaje y contribuyen a una experiencia significativa.

4. Este metodo nos permite tener una evaluacion continua ya que nos invita a observar el progreso de cada estudiante y realizar ajustes si es pertinente.

   
   

   
   

Caracteristicas y estrategias

1. Enseñar de manera simultanea para asi mismo poder desarrollar habilidades en ambos ambitos.

2. Este metodo proporciona una practica guiada para apoyar a los estudiantes.

3. Practicar la lectura y escritura teniendo en cuenta nuestro contexto haciendo uso de textos y materiales que sean relevantes e interesantes, asi llamando la atencion de los estudiantes.

Características del Método "Almazara":

Enfoque estructurado: El método proporciona una guía paso a paso para la enseñanza del Braille, facilitando la comprensión y el aprendizaje de los estudiantes.

Materiales didácticos específicos: Incluye recursos diseñados para reforzar el aprendizaje táctil y la memorización de las combinaciones de puntos que conforman el sistema Braille.

Adaptabilidad: El método puede ajustarse a las necesidades individuales de cada estudiante, permitiendo una enseñanza personalizada y efectiva.

Características:

Sistema de seis puntos: Las celdillas están compuestas por seis puntos en relieve, numerados del 1 al 6. Las combinaciones de estos puntos generan los diferentes caracteres.

Lectura táctil: La lectura se realiza deslizando suavemente las yemas de los dedos sobre las celdillas en relieve, permitiendo identificar cada carácter por el tacto.

Escritura con regleta y punzón o máquina Perkins: La escritura en Braille puede efectuarse utilizando una regleta y un punzón, o mediante una máquina Perkins, que facilita la impresión de los caracteres en relieve.

En cuanto al método "Seis Puntos" desarrollado por Blas Garcés en Sevilla, 1986, no se dispone de información específica en las fuentes consultadas. Es posible que este método sea una adaptación o enfoque particular relacionado con la enseñanza o aplicación del sistema Braille en esa región y época.

Características principales del Método "Tomillo":

Enfoque progresivo: El método introduce gradualmente los símbolos y combinaciones del sistema Braille, permitiendo que los estudiantes asimilen la información de manera estructurada y eficaz.

Materiales didácticos específicos: Incluye recursos diseñados para reforzar el aprendizaje táctil y la memorización de las combinaciones de puntos que conforman el sistema Braille.

Adaptabilidad: El método puede ajustarse a las necesidades individuales de cada estudiante, permitiendo una enseñanza personalizada y efectiva.

Etapas del metodo Bilseo:

1. Se profundiza en el conocimiento del signo generador.

2. Se introducen las letras de la primera serie, de la "a" a la "j".

3. Se continúa con la siguiente serie, añadiendo el punto 3.

4. Se añaden las cinco últimas letras, añadiendo el punto 6.

   
   

   Caracteristicas y estrategias:

   • Se introduce de manera gradual los diferentes conceptos

   • Proporciona flexibilidad al momento de adaptarse a las necesidades de los demas

   • Requiere de una practica intensiva y frecuente

   
   

1. Primera parte: Prelectoescritura (1993) por M.ª Àngels Esteban en Barcelona.,

2. Segunda parte: Aprendemos a leer (1999) por Maite Mañosa y Josefina Miret, con la colaboración del equipo del Centro de Recursos Educativos "Joan Amades" en Barcelona.

Detalles específicos del Método "Punt a Punt":

Objetivo: Facilitar el aprendizaje de la lectoescritura en Braille para personas ciegas o con discapacidad visual, proporcionando una metodología adaptada a sus necesidades educativas.

Estructura del método:

Primera parte: Prelectoescritura (1993): Desarrollada por M.ª Àngels Esteban, esta fase se centra en preparar al alumno para la lectoescritura mediante actividades que desarrollan habilidades táctiles, reconocimiento de patrones y familiarización con la estructura del sistema Braille.

Segunda parte: Aprendemos a leer (1999): Elaborada por Maite Mañosa y Josefina Miret, con la colaboración del equipo del CRE "Joan Amades", esta fase aborda directamente la enseñanza de la lectura en Braille, introduciendo progresivamente las letras, números y signos de puntuación, reforzando la comprensión lectora y la fluidez.

Materiales didácticos: El método incluye una variedad de recursos, como fichas táctiles, ejercicios de reconocimiento de puntos, prácticas de escritura con regleta y punzón, y actividades lúdicas que refuerzan el aprendizaje de manera interactiva.

Adaptabilidad: El método está diseñado para adaptarse a las necesidades individuales de cada alumno, permitiendo un ritmo de aprendizaje personalizado y atendiendo a las particularidades de cada caso.