Na sociedade contemporânea logo após a pandemia da COVID 19 houve um agravamento das fake news por meio de plataformas digitais, na pesquisa "Fake News: como as plataformas enfrentam a desinformação.” Realizada em 2020 por BARBOSA, MARTINS e VALENTE" pode ser refletir e perceber que as plataformas digitais se torna agentes centrais no controle das informações, algo que tempos atrás se ficava com maior controle do estado e jornalismo.

Outro ponto é importante perceber os impactos sociais da desinformações por exemplo na pandemia da COVID-19, houve pânico, pessoas tomando medicamento "milagrosos", pessoas tendo que fazer depósitos de mercadorias em casa em virtude de notícias equivocadas, formas de prevenção falsas etc...

Que causou problemas como prejuízo a saúde pública e aumentou a polarização social.

Pensando nessa discussão a pergunta que fica é a seguinte: Quem deve ser o principal responsável pelo combate à desinformação: as plataformas, o Estado, a sociedade civil ou uma ação conjunta?

INTERVOZES. Marco Civil da Internet: violações ao direito de acesso universal previsto na lei. São Paulo: Intervozes, 2018.

Em análise a leitura do "Marco da internet: violações ao direito de acesso universal previsto na lei", é importante destacar que a conectividade é reconhecida como um direito no marco civil da internet o qual garante acesso universal, não discriminatório e neutro. Infelizmente não é afetivo esse direito.

O próprio texto deixa claro as falhas na efetivação desse direito e também a ponto os impactos sociais das exclusão digital.

Por fim, embora a conectividade seja um direito, no cotidiano ela ainda funciona como privilégio pois depende de condições econômicas, as vezes atreladas a desigualdades regionais.

O que precisa mudar para que o acesso à internet seja efetivamente um direito e não um privilégio? Creio que política públicas efetivas auxiliaram numa solução.

Enxerga a inclusão social como o fator de inclusão social é essencial visto que na atualidade se tornou algo fundamental para o exércicio pleno da cidadania.

Por exemplo um pagamento de boleto numa máquina eletrônica, enviar um currículo por email para adentrar no mercado de trabalho ou como para receber um pagamento por Pix.

Para Lia Ribeiro Dias no capítulo " inclusão digital como fator de inclusão social" da sua tese deixa evidente a importância da inclusão digital, permitindo acesso a informação e ao conhecimento, oportunizando mais acesso a educação e ao mercado de trabalho e corroborando para participação do sujeito na sociedade e na democracia.

Assim reduzindo a desigualdade social, ampliando os direitos de cidadania.

Por fim a inclusão não se resumo ao acesso ferramentas tecnologicas mas um acesso com formação.

É de suma importância entender que licenciamento de conteúdos é mecanismo que define as condições de uso de uma obra, textos,imagens, vídeos e software.

Ademais, a REA( Recursos educacionais abertos ) são matérias voltados para a educação que estão disponível com licença aberta.

A imagem apresenta três símbolos que representam diferentes formas de licenciamento de conteúdos: Copyright, que impõe regras rígidas e restringe o uso; Copyleft, que garante liberdade para copiar, modificar e compartilhar; e Creative Commons, que flexibiliza essas permissões por meio de licenças abertas.

No contexto educacional, compreender esses modelos é essencial, pois eles influenciam diretamente o acesso ao conhecimento. Enquanto o Copyright limita a circulação de materiais, dificultando práticas pedagógicas colaborativas, licenças abertas, como as utilizadas nos Recursos Educacionais Abertos (REA), promovem inclusão, inovação e democratização do ensino. Contudo, ainda há resistência de instituições e autores em adotar modelos livres.

Olá, eu me chamo Emilly, me chamo, tenho 23 anos, sou estudante do curso de Pedagogia, estou entre o 6/7 semestre, No turno Noturno. Sou discente da disciplina EDC287 Educação e Tecnologia, Contemporânea, na qual almejo aprender e olhar por novas perspectiva este eixo temático. No meu tempo livre costumo me dedicar ao ato de ler, me interesso pela temática da educação inclusiva.

Diante disso, surge uma reflexão: até que ponto é aceitável que a educação seja organizada por plataformas privadas que priorizar o lucro ?

Infelizmente na atualidade do Brasil, grande parte dos professores não sabem ultizar as tecnologias e o está problemática se torna evidente na sala de aula e está deve ir além do domínio das ferramentas digitais.

Bonilla (2011) destaca que integrar recursos digitais à prática pedagógica requer planejamento que promova colaboração, autoria e aprendizagem significativa, e não apenas a inserção de ferramentas em aula. Essa formação deve ser contínua, articulando teoria e prática, para acompanhar as constantes transformações tecnológicas e garantir um uso consciente, ético e criativo.

A Gameficação é quando se ultiza elementos e estratégias de jogos como desafios, rankings, recompensa e pontos.

É importante saliente que esses elementos são ultizados fora de jogos ou seja não são gamers/ jogos, apenas ultiza-se elementos.

Essa estratégia busca aumentar o engajamento, a motivação e a participação dos estudantes, tornando a aprendizagem mais interativa e dinâmica. Além disso, contribui para o desenvolvimento de habilidades como cooperação, resolução de problemas e autonomia. Contudo, é essencial que a gamificação tenha objetivos pedagógicos claros, evitando que se torne apenas uma competição sem aprendizado real.

Tendo em vista disso, fica a reflexão como a Gameficação pode não se limitar a diversão e alcançar a aprendizagem significativa do aluno ?