Escena: Philippe, es una persona tetraplejica, se encuentra realizando entrevistas para poder contratar un asistente personal, dentro de los candidatos se encuentra Driss, un joven de un barrio marginal que realmente no esta en busca de empleo, pues su único objetivo es obtener una firma para poder seguir cobrando su ayuda de desempleo que le otorga el gobierno. Podemos observar que éticamente Philippe se enfrenta la duda: ¿contratar a alguien sin la experiencia o vocación? Ó ¿seguir entrevistando personas formales y convencionales?

Decisión: Philippe decide contratar a Driss, ya que ve en el un joven entusiasta, autenticidad y no lo mira con lastima, eso es lo que lo diferencia del resto de postulantes, que él le da un trato de persona, mas no de enfermo.

Estadio de Kohlberg: Etapa 5 – Contrato social y derechos individuales.

Justificación: Philippe valora los principios como la dignidad, igualdad y honestidad poniéndolos por encima de las normas sociales que le dictan que debe contratar personal capacitado. Su decisión fue basada en principios éticos más universales que en las reglas externas impuestas por la sociedad.

Escena 1: Driss renuncia al trabajo.😮

Escena: Driss se entera que su hermano anda metido en la delincuencia. El debe elegir entre seguir con un empleo que le brinda estabilidad y afecto, aunque eso signifique no estar presente con sus seres queridos, o regresar con su familia para impedir que su hermano cometa los mismos errores que él cometió en un pasado.

Decisión: Driss opta por renunciar temporalmente para ayudar a su familia, un cuando eso significa perder la estabilidad y afecta de Philippe, hasta comprometiendo su amistad con el.

Estadio de Kohlberg: Etapa 3 – Moral de las “buenas relaciones interpersonales”.

Justificación: Driss actuó de una manera comprometida con su familia y el rol que representa como hermano mayor, valorando la lealtad y el afecto por su familia, aun sabiendo lo que conlleva consigo el haber tomado esa decisión.

-Hernández Moedano Paola

-Torres Hernández María Fernanda

YouTube. (s.f.). El desarrollo moral: Teoría de Kohlberg [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=lm7OhcmU76c

Amigos Intocables [Película]. (2011). Francia: Gaumont.

En este el niño obedece las reglas porque así evita el castigo y no porque comprenda su sentido moral, lo mueve el miedo al castigo o al poder de la autoridad sobre él.

En este la perspectiva social es egocéntrica, ya que no considera los intereses de otros ni entiende que las reglas buscan un bien común.

En relación con el ejemplo del que se habla en el video, si el niño no distingue las normas morales ni entiende su significado, podríamos conectar su conducta en este estadio porque:

• Cumple las órdenes de los adultos solo para evitar un regaño o castigo.

• No reflexiona sobre si las normas son justas o sobre el daño que una acción pueda causar, simplemente obedece porque lo dice alguien mayor o con más autoridad.

• Si nadie lo vigila o no percibe riesgo de castigo, puede desobedecer, ya que la regla en sí no tiene valor para él.

Otro ejemplo claro puede ser una situación el la que un niño no toma dinero ajeno en su casa solamente porque tiene miedo a que lo descubran y lo castiguen sus padres, no porque entienda que robar afecta a otra persona o es moralmente incorrecto.

En este ejemplo el niño actúa según el estadio 1: su moral se basa en la autoridad y el miedo al castigo, no en la comprensión del porqué de la norma.