·      Es protagonista de su acción formativa

·      Aprende a buscar, seleccionar y analizar la información que necesita.

·      Aprende de y con sus compañeros y profesor

·      Tiene una actitud proactiva

·      Muestra gran motivación y autodisciplina

·      Organiza su tiempo adecuadamente

·      Trabaja y colabora en equipo

·      Sabe que aprender en un entorno virtual no resulta fácil

·      Presenta una flexibilidad horaria

·      Son más independientes que los alumnos presenciales

·      Debe mostrar madurez, actitud positiva, constancia

·      No debe sentirse afectado por ser nativo o inmigrante digital.

 

·      Desarrolla destrezas tecnológicas, de comunicación, y navegación. 

·      Pasa a ser estudiante autónomo, con implicación y control sobre su propio aprendizaje. 

·      Se convierte en emisor de información, iniciativas y críticas. 

·      Necesita formarse y reciclarse a lo largo de su vida laboral.

 

-  Accesibilidad: el cumplimiento de las normas técnicas relativas a la accesibilidad de las personas con discapacidad a ambientes virtuales.

- Educación: Profesores preparados y capacitados para llevar a cabo esta labor, desarrollar adaptaciones de diseño instruccional de acuerdo a la edad y las necesidades de la población de atención, etc.
- Empleo: Generar redes que faciliten la inserción laboral.

•   Diferente conocimiento de las herramientas empleadas

•   Diversidad horaria

•   Dificultades para llegar a acuerdos

•   Conocimiento colaborativo irreal

 

Ojalá algún día esto sea posible y todos tengamos las mismas posibilidades de aprender a lo largo de la vida de una forma que se adapte a nuestras necesidades.

•   http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/lifelong-learning/

 

·       El docente debe:
- Ser el guía y el apoyo del estudiante en todo momento
- Debe proporcionar ayuda técnica y orientación acerca del manejo y uso de las TIC
- Debe organizar la formación en base a unos objetivos reales y no a una utopía online
- Debe ser flexible y empatico con el estudiante y sus problemas.

https://prezi.com/v6ai4jev990r/la-frustracion-del-estudiante-en-linea/?webgl=0

·      La tecnología por sí sola no propicia cambios si no existe una modificación de actitudes y de procesos en quienes las utilizan.  

·  Hay que marcarse unas aptitudes para afrontar de manera fructífera esta metodología haciendo del proceso de enseñanza- aprendizaje algo provechoso

·  Para la inclusión de los alumnos discapacitados, si en la enseñanza presencial eliminamos barreras arquitectónicas, en este tipo de enseñanza también debemos aportar y creer en que todo el mundo tenga acceso a este tipo de educación.

· Se trata de buscar un aprendizaje significativo.

· Es importante saber definir concretamente desde el primer momento los roles del docente y del discente de tal forma que el alumno no se sienta solo. 

.  El estudiante en línea debe buscar aquellas palabras o herramientas que le permitan mejorar y conseguir propósitos con motivación. 

·       Las barreras económicas: a pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchos estudiantes. 

·       La barrera del inglés:  idioma en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet.

·       La demanda de una educación personalizada no está apoyada, suficientemente por la tecnología actual o por las prácticas pedagógicas del profesorado.

·      Las barreras institucionales: suponen grandes obstáculos para avanzar, constructivamente, con las tecnologías emergentes.

.      Un aprendizaje centrado en la demanda laboral