¿Quieres saber cómo se construye un programa informático? by José Antonio Guerrero Aragón https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8 Situación de aprendizaje para 1º Bachillerato en-us 2023-03-17 11:27:02 UTC 2023-03-17 11:52:35 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f527.png 1º Bachillerato - Creación Digital y Pensamiento Computacional pjgueara901 https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520767553 2023-03-17 11:28:49 UTC https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520767553 CONTEXTO DE APLICACIÓN pjgueara901 https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520785681 Se va a aplicar a una clase de 1º de Bachillerato, con 24 alumnos y alumnas de una localidad de la provincia de Málaga. Es por tanto, un grupo bastante heterogéneo. El centro pertenece a una zona de la localidad con nivel socioeconómico medio - alto. No hay alumnado absentista, ni problemas de convivencia significativos. Todo el grupo tiene acceso a recursos digitales en el centro y en casa. ]]> 2023-03-17 11:46:19 UTC https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520785681 POSIBLE RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS / MATERIAS pjgueara901 https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520786615 Se puede relacionar con otras áreas, por ejemplo, como TIC (Sistemas informáticos, algoritmia) y Matemáticas (pensamiento computacional y robótica). ]]> 2023-03-17 11:47:12 UTC https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520786615 JUSTIFICACIÓN pjgueara901 https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520787457 La situación que se plantea es fundamental para cualquier alumno/a, no solo para que sea competente a la hora de conocer cómo funciona un programa y que pasos seguir para construirlo. Pretende despertar en el alumnado la curiosidad y la reflexión sobre el funcionamiento interno de una aplicación informática. A través de la situación se partirá de lo que el alumnado conoce y aplica a diario, y a partir de ahí construir las bases para que pueda desarrollar su aplicaciones futuras en un lenguaje de programación específico, siendo consciente de lo que deben hacer y cómo hacerlo. ]]> 2023-03-17 11:47:58 UTC https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520787457 RETO O PRODUCTO FINAL pjgueara901 https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520788727 Creación de la estructura de una aplicación en la que intervienen diferente tipos de instrucciones:
·         Secuenciales
·         Condicionales
·         Bucles
·         Usos de funciones y procedimientos
Se solicitará al alumnado la presentación de la estructura a través de PseInt y su implementación en una aplicación móvil usando la herramienta web Thunkable u otras similares 
]]> 2023-03-17 11:49:04 UTC https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520788727 Competencia específica pjgueara901 https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520789732 2. Desarrollar el pensamiento computacional, aprendiendo a resolver problemas con la ayuda de un ordenador, a saber formularlos, a analizar información, modelar y automatizar soluciones algorítmicas, ya evaluarlas y generalizarlas. ]]> 2023-03-17 11:49:47 UTC https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520789732 CRITERIOS DE EVALUACIÓN pjgueara901 https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520790374 1. Conocer las estructuras básicas empleadas en la creación de programas informáticos. CL, CP, CMCTI,CD, CPSA.
2. Construir programas informáticos aplicados al procesamiento de datos multimedia. CL, CP, CMCTI,CD, CPSA,CCEC.
3. Desarrollar la creatividad computacional y el espíritu emprendedor. CL, CP, CD, CPSA, CC, CE, CCEC.
4. Trabajar en equipo en el proyecto deconstrucción de una aplicación multimedia sencilla,
colaborando y comunicándose de forma adecuada.CL, CP, CD, CA, CC, CE. 
]]> 2023-03-17 11:50:26 UTC https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520790374 Saberes básicos pjgueara901 https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520790921 Fundamentos de programación.
 Conceptos de instrucción y secuenciación, algoritmo vs. código.
Estructuras de control selectivas e iterativas (finitas e infinitas).
Funciones.
Introducción al uso de funciones gráficas (punto, línea, triángulo, cuadrado, rectángulo, círculo, elipse, sectores y arcos).
Procesamiento de imágenes. Gráficos vectoriales.
Diseño digital generativo (basado en algoritmos). Eventos (ratón y teclado).
Uso de la línea y el punto para dibujar líneas a mano alzada. Operaciones en el espacio(translaciones ,escalados, rotaciones, etc.).
Diseño de patrones. Arte generativo en la naturaleza: Fibonacci y fractales.
Imagen de mapa de bit.
Aplicación de filtros. Procesamiento de imágenes píxel a píxel.
Monocromática, Invertida, Binarizada, Posterizada, Pixelada, Puntillismo animado(contagio dinámico de los colores vecinos).
Mezcla de imágenes.
Procesamiento de vídeo, audio y animaciones.
Tratamiento de vídeo como vector de fotogramas.
Tratamiento del sonido. Diseño de minijuegos e instalaciones artísticas generativas e interactivas. 
]]> 2023-03-17 11:50:55 UTC https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520790921 ORIENTACIONES PARA LA COMPETENCIA ESPECÍFICA pjgueara901 https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520791793 Para que el alumno haga referencia a la aplicación de los principios del pensamiento computacional en el proceso creativo de la estructura de una aplicación es necesaria la descomposición de los problemas planteados en problemas más pequeños así como estructurar toda la información que posee. Le puede ayudar a modelización del problema o la secuenciación del proceso a realizar. Todo esto facilita la tarea del diseño de algoritmos para la implementación final del programa informático.]]> 2023-03-17 11:51:33 UTC https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520791793 PERFIL DE SALIDA pjgueara901 https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520792463 Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida: CP2, STEM1, STEM3, CD5, CPSAA5, CE3.]]> 2023-03-17 11:52:04 UTC https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520792463 Otros aspectos pjgueara901 https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520792966 Esta competencia específica está relacionada con aquellas competencias que utilicen el razonamiento y el pensamiento computacional para resolver problemas de la vida cotidiana o dar respuesta a ellos de forma crítica.
Se trata de aplicar el pensamiento computacional para resolver problemas de diversa índole. Tenemos que enseñarles a descomponer los problemas en fases más pequeñas, reconocer en ellos posibles patrones repetitivos, abstraernos de la información irrelevante y pensar en algoritmos para resolver el problema. Este tipo de pensamiento es básico para llevar a cabo un programa informático, pero es generalizable a otro tipo de situaciones. Se recomienda comenzar con problemas básicos como la elaboración de una receta e ir abstrayendo de forma progresiva.
Trabajaremos con aplicaciones de programación por bloques en dispositivos digitales. Se les introducirá en el proceso de depuración de  errores como parte imprescindible de todo proceso que conlleva un aprendizaje, integrándolo de forma sistemática en el mismo.
]]> 2023-03-17 11:52:35 UTC https://padlet.com/pjgueara901/ukqz8px374182sb8/wish/2520792966