• ¿La inteligencia artificial puede reemplazar a la humanidad?

• ¿Puede la inteligencia artificial revelarse contra la humanidad?

• ¿El rápido avance de la inteligencia artificial es un riesgo para el ser humano?

Los algoritmos de aprendizaje automático en la inteligencia artificial emplean datos para identificar patrones y llevar a cabo tareas específicas. Se dividen en diferentes tipos, como aprendizaje supervisado, no supervisado y por refuerzo, cada uno con métodos distintos para aprender de datos disponibles. Por ejemplo, en el aprendizaje supervisado, se entrenan con ejemplos etiquetados, mientras que en el aprendizaje no supervisado, encuentran patrones sin etiquetas explícitas. Estos algoritmos se aplican en diversas áreas, como reconocimiento de imágenes, procesamiento de lenguaje natural y recomendaciones personalizadas.

grupo enfasis 1 exactas

¿como la IA afecta a los empleos cotidianos?

afecta mucho ya que se sustituye demasiados trabajos y hace que muchos empleos desaparescan por la simplesa y manejo de la ia.

1¿cuales trabajos se acabarian con la ia?

muchos como la medicina,gastronomia,tutores,maquinarias etc. eso hace que halla mucho desempleo y a las empresas les combiene porque no pagan a empleados.

2¿como la ia afectara a la vida cotidiana y la economia?

afecta a la vida cotidiana ya que la ia nos volvera sedentarios y nos facilitara el conocimiento y a la economia ya que habra desempleo, pobreza y la moneda podria ser digital.

3¿que trabajos seguirian con la ia ?

los principales trabajos que seguirian seria sobre desarrollacion y programacion de sistemas,muchos empleos que tengan que ver con el mundo digital.

1. ¿Cuál es el propósito de la IA?

2. ¿Qué podría pasar a futuro con la IA?

3. ¿Cuáles son las preocupaciones en torno a la regulación de la IA

☠︎¿La inteligencia artificial amenaza el trabajo de las personas?

☠︎¿La inteligencia artificial podrá mejorarse a si misma en un futuro?

☠︎¿La inteligencia artificial podrá pensar por si misma?

1003

1.La inteligencia artificial nos va a remplazar las tareas cotidianas

2.Los humanos pueden perder el control sobre más IA

3.Puede ser la inteligencia artificial un problema para el futuro ?

Danna Katalina Quiñones

Daniel David Cante

Shanya Vanessa Nieves

Jhoan Sebastian Arboleda

ANTEPROYECTO:

Sistema de ahorro en casa para la identificación de áreas para recolección de aguas lluvias, con una instalación de un sistemas de filtrado eliminando impurezas del agua recolectada, de igual forma instalando bombas y tuberías que lleven el agua desde el tanque de almacenamiento hasta los puntos de consumo dentro del hogar.

BLOGGER: https://stralproyectoexactas1.blogspot.com/

Samuel Calderón

Francisco Aviles

Jerónimo Benítez

Juliana Zapata

Anteproyecto:

Pagina web la cual ayudará en el proceso de aprendizaje de la comunidad sorrentista para tocar guitarra (estudiantes de la sede A jornada y tarde) mediante tutoriales, facilitación de información y socialización de usuarios. Para posteriormente infundir la educación musical en el colegio Sorrento mediante la tecnología.

Blog:

https://proyectoenfasis2024.blogspot.com/?m=1

Jesica mendez 1003

anteproyecto:

Juego narrativo para enseñar de forma ludica conocimientos basicos de la fisica, diseñado para los niños de 601 y 602 del colegio Sorrento jornada mañana. Dicha historia se llevara cabo en twine; una plataforma gratis y confiable, diseñada para realizar y leer esta clase de narraciones.

blogger:

https://laoscuridadqueescondelaluz2024.blogspot.com/

-Santiago Loaiza Oyola

-Daniel Felipe Beltrán

Introducción: El presente proyecto busca reducir el impacto producido por los combustibles fósiles durante la generación de electricidad, mediante la creación de un aparato mediante motores, implementando la transformación de energía cinética a eléctrica, promoviendo una energía renovable y de fácil acceso. Por lo anterior, fue bautizado como “Energía Motorizada mediante Baterías Eléctricas Renovables” bautizado como “Ember” por sus iniciales.

Blog: https://proyectoember1003.blogspot.com/

Ximena Cabezas

Stefania Chaverra

Curso: 10 02

Explicaciòn en introductorio del proyecto:

Este proyecto habla sobre la creación de un trapero con un sistema de aire incorporado; sin ésta autonomía, limpiar el suelo sería complicada y demasiado tiempo y el proceso de secado también sería complicado. integrated Moop combina el sistema de aire con el trapero tradicional proponiendo una solución diferente e innovadora al problema. El propósito principal de este proyecto es la mejora y la simplificación de la tarea de aseo en suelos. 

Link del blogg:

https://ximenastefania10022024.blogspot.com/2024/10/blog-post.html

Cristian Suárez

Emelly Silva

Curso: 10-02

Introducción:

Este proyecto habla sobre la creación de unas envolturas comestibles. El proyecto se centra en nuestra aula la cual es 10-02, la problemática vista fue el gran consumo que tienen los dulces y como algunos compañeros no botan la basura en los contenedores que son para ello, si no que la botan en cualquier parte del salón causando que el salón se vea feo y desordenado por las envolturas de dulces y también haya gran contaminación por parte de ellos. El propósito del proyecto es disminuir la contaminación la cual se ve afectada.

Blog:

https://proyectodegrado1002.blogspot.com/

Karen Jaramillo

Valeria Navarro

Anteproyecto:

Ropa Multiuso para disminuir el acoso hacia las mujeres que trabajan en bares como meseras a las cuales se les exige un tipo de vestimenta corta , consiste en varias prendas las cuales pasarán de ser cortas a ser largas como por ejemplo unos shorts pasar a una falda larga hasta las rodillas o tobillos lo mismo con tops o camisas cortas pasar a camisas largas para así para tratar de disminuir el acoso y hacerlas sentir cómodas.

Blog

https://proyectoenfasisecoroaster.blogspot.com/p/proyecto.html

Cristian Suárez

Emelly Silva

Curso: 10-02

Introducción:

Este proyecto habla sobre la creación de unas envolturas comestibles. El proyecto se centra en nuestra aula la cual es 10-02, la problemática vista fue el gran consumo que tienen los dulces y como algunos compañeros no botan la basura en los contenedores que son para ello, si no que la botan en cualquier parte del salón causando que el salón se vea feo y desordenado por las envolturas de dulces y también haya gran contaminación por parte de ellos. El propósito del proyecto es disminuir la contaminación la cual se ve afectada.

Blog:

https://proyectodegrado1002.blogspot.com/

• Erika Valeria Torres Gil

• Nikol Valeria Rodriguez Palacio

• Michael Ernesto Henao Quiroz

Grupo:

• 1001

• Exactas 1

Proyecto

• La falta de equipo de protección adecuado incrementa significativamente el riesgo de lesiones fatales, el mecanismo a elaborar está inspirado en el sistema contra accidentes de los autos “Airbag”. Se creará un traje de motociclista, cuya función es proteger la vida del conductor ante colisiones o accidentes en carretera. El traje se inflará previamente a la salida del motociclista, ya que en su interior tendrá bolsas de aire, que al recibir un impacto le protege de sufrir lesiones físicas graves.

  
  

Link del blog: https://balbike10012024.blogspot.com

Santiago Medina Hernández 1001

EXPLICACION DE MI PROYECTO

En el entorno educativo actual, la integración de la tecnología es fundamental para mejorar la calidad del aprendizaje y la enseñanza. La propuesta consiste en desarrollar una plataforma educativa interactiva diseñada para facilitar la creación y gestión de actividades de refuerzo y preparación del currículo, tanto para estudiantes como para docentes. Esta plataforma tiene como objetivo transformar la manera en que se aborda el aprendizaje y la enseñanza, aprovechando las herramientas tecnológicas para ofrecer una experiencia educativa más enriquecedora y adaptativa

link del blog:

https://medinaproyecto2024.blogspot.com/p/explicacion-de-mi-proyecto.html?m=1

evan nausa

santiago patermina

brayan moreno

thomas angulo

1002

enfasis de exactas

mi proyecto es la aspiradora barredora, que facilitaria a la limpieza del colegio sorrento, en el video tenemos entrevistas y explicacion mas clara, y para mas informacion esta en el blog:

https://angulothomas1002.blogspot.com/p/proyecto-enfasis-2024.html

Sara Negrete

Mariana Negrete

Curso 1003

Nuestro proyecto trata de una app diseñada para los estudiantes del colegio sorrento del curso 1003 que ayuda a nuestros usuarios a tener manejo financiero por medio de herramientas, estrategias, consejos y simulaciones de como administrar el dinero ahorrado, adaptándonos a las necesidades, gustos y metas personales. Una app entretenida con desafíos ahorrativos, foros donde puedan compartir sus experiencias y ventanas donde puedan ver su crecimiento económico

Enlace BLOGGER: https://mendozamariana1003.blogspot.com/

trabajo de enfasis de humanas.

grupo 2 #

integrantes:

Sol reyes

Alison ramirez

Angelina silva

integrantes:

JOSEPH MONCADA

NICOLAS CEBALLES MEDINA

EDDINSON ANDRES SIERRA MARTINEZ

1003

Humanas #2

Integrantes:

Juan Pablo Correa

Jesus Andres

Deysi Jaramillo

David Andrés Abril

David Meneses

Video proyecto

Habitabilidad de calle

Énfasis humanas 1

Curso 1001

Michelle García

Santiago Hernández

Grupo 1001 Exactas 1

Explicación proyecto

Nuestro proyecto es la creación de una maleta incorporada con una sombrilla automática, que traerá una batería recargable y otro bolsillo hecho de poliéster para la conservación de alimentos y bebidas calientes . La finalidad de nuestro proyecto es dar comodidad y protección al mismo tiempo.

BLOG

https://www.blogger.com/blog/post/edit/8108594459069655266/5111068111402851780

Link del Blog: https://rompiendomoldes20241001.blogspot.com/?m=1

Link del video:

https://youtu.be/wLFFyiB03YE?si=DLHQMssPY_cQ82Cu

-Juan Gabriel Garcés Cárdenas

-Juan Gabriel Barbosa Ayala

-Nelson Alejandro Aguirre Torres

Curso

-1001

-Énfasis humanas (grupo #1)

Explicación de proyecto

Queremos tratar de mejorar la inconformidad/incomodidad de aquellos estudiantes que se quejan de algunas de las problemáticas que son aparentemente visibles en la institución.

Más información en estos blogs

-https://garcesgabriel10012024.blogspot.com/p/proyecto.html

-

https://nelson10012024.blogspot.com/2024/08/proyecto-quienes-somos-somos.html

David Abril

David Meneses

Habitabilidad de calle

Énfasis humanas 1

Curso 1001

Ficha proyecto

Blog: https://lozadasantiagoo10012024.blogspot.com/?m=1

Video proyecto: https://youtu.be/0GR310o4-Ig?si=gOxC5Qqm6S79ZkJL

Edward Santamaría

Samuel Romero

Edward Santamaría

Samuel Romero

-Sara Valentina Valderrama

-Breiner Alexis Sandoval

-Karen Mendoza

-Maria José Rincón Muñoz

Énfasis humanas - 2

Explicación del proyecto: La concientización ambiental desde una edad temprana, no solo enseñándoles a cuidar si no también a aprender a liderar iniciativas que ayuden a la comunidad. Mediante actividades educativas, adquiriendo conocimientos y habilidades para así poder promover y poder enfrentar los desafíos ecológicos actuales.

• Link del blog

  https://ecobolsas10012024.blogspot.com/2024/09/eco-bolsas.html

Curso: 1001

Enfasis: Humanas

Curso: 1001

Análisis del discurso afrocolombiano a través de la poesia.

Ficha:

Blog: https://luissantiagomendozahernandezproyecto.blogspot.com/?m=1

Video: https://youtu.be/mQukShhctss?si=j8Qqg9pOQQ7S2cv1

• stefannye salamanca

• valery alejandra

• sebastian ramirez

curso: 1003

énfasis: humanas (grupo 2)

simbologías étnicas de la comunidad inga

video proyecto

blog:

https://simbologiasetnicas.blogspot.com/

• stefannye salamanca

• Valery Vanegas

• Sebastián ramirez

curso: 1003

énfasis: humanas

ficha de proyecto

proyecto: simbologías étnicas de la comunidad inga

blog: https://simbologiasetnicas.blogspot.com/

ENFASIS HUMANAS 2

1003

SERGIO PINILLA- DAVID CASTAÑEDA

Nikol Valeria Rodríguez

Danna Katalina Quiñones

Objetivo: Analizar el crecimiento meristemático y la producción en la planta de frijol(Phaseolus Vulgaris) a partir de la aplicación de Cápsulas de Minerales como el Fósforo, el Calcio y el Nitrógeno en el Colegio Sorrento sede A. 

Metodología: Este proyecto se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo y experimental, ya que busca observar, medir y comparar el crecimiento meristemático de la planta de frijol (Phaseolus Vulgaris) sometidas a distintos tratamientos con cápsulas de minerales. Se evaluará el efecto de los nutrientes encapsulados(Fósforo, Calcio, Nitrógeno), utilizando variables observables como altura, número de hojas y tiempo de germinación.

Por qué es innovador?

Nuestro proyecto a diferencia de otros fertilizantes químicos que se utilizan hoy en día en la agricultura, es totalmente natural, tantos sus ingredientes, como la elaboración y a un bajo costo.

Santiago Medina

Santiago Paternina

INTRODUCCIÓN:

En la actualidad, uno de los principales retos en la educación es lograr que los estudiantes encuentren el aprendizaje atractivo, significativo y adaptado a sus necesidades. Muchos niños de sexto grado presentan dificultades en el área de matemáticas y, en la mayoría de los casos, no cuentan con herramientas de refuerzo que les permitan practicar de manera dinámica fuera del aula.

Por esta razón, surge la idea de crear una plataforma educativa interactiva, pensada especialmente para los estudiantes de sexto en el área de matemáticas. Esta herramienta busca facilitar el refuerzo de los temas vistos en clase, al mismo tiempo que les ofrece a los docentes un recurso innovador que complemente su enseñanza.

El objetivo principal del proyecto es transformar la experiencia de aprendizaje de los niños de sexto grado en matemáticas, a través de la tecnología, brindando un espacio más lúdico, accesible y personalizado que motive a los estudiantes y contribuya al desarrollo de sus competencias en esta asignatura.

LINK DEL BLOG

https://medinaproyecto2024.blogspot.com/?m=1

Stefania chaverra

Ximena Cabezas

INTRODUCCIÓN:

Este trabajo de grado tiene como objetivo principal implementar un sistema electromecánico de secado rápido en el trapero tradicional, con el fin de optimizar los tiempos de limpieza y mejorar la eficiencia en el secado de superficies. A través del desarrollo, diseño y construcción de un mecanismo de aire electromecánico, se busca integrar una solución portátil y accesible que modernice el uso del trapero convencional. Actualmente, si bien existen avances tecnológicos en herramientas de limpieza como los trapeadores a vapor y de microfibra, no se dispone en el mercado de un dispositivo que incorpore un sistema de secado rápido de manera práctica y económica. Este proyecto representa una oportunidad de innovación al combinar funcionalidad tradicional con tecnología, aportando una alternativa útil para el hogar y otros espacios donde se requiera limpieza eficiente.

https://ecoritassorrento.blogspot.com/

https://ai.invideo.io/watch/KUO2254Gxwa

Shanya Vanessa Nieves Jimenez

Introduccion :La contaminación ambiental generada por los residuos plásticos ha despertado gran preocupación en las últimas décadas, debido a su lenta degradación y sus efectos nocivos sobre los ecosistemas. Los productos de un solo uso, fabricados con polímeros sintéticos derivados del petróleo, como los guantes plásticos, representan una gran parte de estos desechos. Frente a esta problemática, se hace necesario el desarrollo de alternativas sostenibles que promuevan el uso de materiales biodegradables, capaces de cumplir funciones similares sin comprometer el equilibrio ambiental.

En este contexto, surge la propuesta de fabricar guantes biodegradables a partir de ingredientes de origen natural como el almidón de maíz y sus componentes,  ( Zea mays (corn) starch). aprovechando su capacidad para formar bioplásticos caseros. La elaboración se realiza mediante procesos sencillos y seguros, que permiten la obtención de un producto funcional, económico y ecológico. Esta iniciativa busca fomentar la conciencia ambiental y la innovación en el entorno escolar, permitiendo a los estudiantes experimentar con la ciencia y la tecnología desde una perspectiva sostenible.

El proyecto no solo promueve la reducción del uso de plásticos convencionales, sino que también fortalece competencias científicas en torno al aprovechamiento de recursos naturales y la fabricación de materiales alternativos. Así, la propuesta se convierte en una herramienta educativa para el desarrollo de soluciones amigables con el medio ambiente.

https://www.blogger.com/blog/post/edit/8557990113889475153/2048222017370775725

- Jhoan Arboleda

- Daniel Cante

- Valeria Navarro

- Juliana Zapata

OBJETIVO:

Diseñar una revista digital que presente de forma clara y específica la evolución de los énfasis académicos del Colegio Sorrento Sede A durante los últimos cinco años, resaltando su importancia para la formación de los estudiantes.

INTRODUCCIÓN:

Durante los últimos cinco años, el Colegio Sorrento Sede A ha implementado diversos énfasis académicos como parte fundamental del desarrollo educativo de sus estudiantes. Estos énfasis permiten a los alumnos explorar áreas específicas del conocimiento y fortalecer sus habilidades según sus intereses y talentos. Esta revista busca analizar los cambios, avances y aportes de estos énfasis, destacando su importancia en la formación integral de los estudiantes.

La idea surgió al notar que muchos no conocen bien qué son los énfasis ni cómo han evolucionado. Por eso, decidimos crear este proyecto digital, en el que reunimos información, entrevistas, relatos personales y recursos en distintos formatos. Nuestro propósito es que esta revista sea una herramienta útil para orientar a los estudiantes y visibilizar el impacto positivo de los énfasis en el colegio.

INNOVACIÓN:

El proyecto no llega a ser innovador, debido a que ya se crearon dos versiones de la revista "EPISTEME" en años anteriores (la primera versión en el año 2017 y la segunda en el año 2019)

LINKS:

- Blog: https://revistaepisteme2025.blogspot.com

- YouTube: https://www.youtube.com/@proyectoenfasis-exactas

Introducción:

Según diversas investigaciones, uno de los factores que ayuda a un mejor aprendizaje es la implementación de herramientas pedagógicas por los profesores. En algunos países europeos, su sistema educativo cuenta con estas herramientas disponibles en sus instituciones, pero países como Colombia, que no cuentan con los recursos ni la disposición, no son capaces de ser parte de esta nueva estrategia de aprendizaje. El colegio Sorrento no es una excepción, pero un factor clave para el uso de estas herramientas es la población; de allí surge la pregunta problema: "¿Cómo impacta la implementación de la herramienta pedagógica 'Yo te respondo', basada en un juego narrativo interactivo, en el mejoramiento de la comprensión de los conceptos de física en los estudiantes de sexto grado de la jornada mañana del colegio Sorrento, frente a la carencia actual de herramientas didácticas adecuadas para esta asignatura?". "Yo te respondo" es una herramienta de carácter narrativo ramificado (un juego) que busca ayudar a los alumnos de sexto JM del colegio Sorrento a mejorar su comprensión en la asignatura de Física. Ya que este nivel educativo es el que mayor pérdida cuenta (según entrevistas a profesores de la institución). Y una de las asignaturas más perdidas es "Física", debido a que es nueva en el campo de conocimiento de los alumnos.

Si quieres saber más, puedes visitar:

https://youtu.be/tFq6qzV3VVg

https://laoscuridadqueescondelaluz2024.blogspot.com/

-Daniel Felipe Beltrán

-Santiago Loaiza Oyola

-Daniel Esteban Morera

-David Alba Sora

Descripción: Energía Motorizada Renovable para Baterías Eléctricas de 9V, Colegio Sorrento, JM 2025, mejor conocido como EMBER por su abreviatura, consiste en un generador eléctrico de sistema dual capaz de proporcionar energía eléctrica sostenible dentro de ambientes escolares, implementando un Motor DC-DC y una Celda Solar como fuentes de energía renovables.

Objetivo: Recargar baterías de 9V y aparatos electrónicos de bajo consumo mediante un mecanismo que funcione por medio de la energía fotovoltaica y la física-mecánica.

Innovación:

La creación y aplicación de un mecanismo a base de un sistema dual, combinando un motor eléctrico basado en el movimiento con el uso de energía solar por medio de paneles fotovoltaicos, representa una idea innovadora en la búsqueda de la generación de electricidad de forma limpia y renovable, y a su vez, promover alternativas sostenibles para la eficiencia energética en espacios escolares como herramienta pedagógica.

Link del Blog: https://proyectoember.blogspot.com/

Link de Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=_lnSjbvLE8Y

-Daniel Felipe Beltrán

-Santiago Loaiza Oyola

-Daniel Esteban Morera

-David Alba Sora

Descripción: Energía Motorizada Renovable para Baterías Eléctricas de 9V, Colegio Sorrento, JM 2025, mejor conocido como EMBER por su abreviatura, consiste en un generador eléctrico de sistema dual capaz de proporcionar energía eléctrica sostenible dentro de ambientes escolares, implementando un Motor DC-DC y una Celda Solar como fuentes de energía renovables.

Objetivo: Recargar baterías de 9V y aparatos electrónicos de bajo consumo mediante un mecanismo que funcione por medio de la energía fotovoltaica y la física-mecánica.

Innovación:

La creación y aplicación de un mecanismo a base de un sistema dual, combinando un motor eléctrico basado en el movimiento con el uso de energía solar por medio de paneles fotovoltaicos, representa una idea innovadora en la búsqueda de la generación de electricidad de forma limpia y renovable, y a su vez, promover alternativas sostenibles para la eficiencia energética en espacios escolares como herramienta pedagógica.

Link del Blog: https://proyectoember.blogspot.com/

Link de Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=_lnSjbvLE8Y

• Santiago Hernández

• Michelle García

Descripción : El proyecto “Página web de repaso ICFES en Biología” ofrece una plataforma educativa para estudiantes de grado 11, con resúmenes, ejemplos y actividades interactivas que facilitan el repaso y fortalecen la preparación para el examen ICFES.

Objetivo : Elaborar una página web que reúna de manera clara y organizada los temas clave de Biología que evalúa el ICFES, con resúmenes, ejemplos y actividades interactivas que motiven al estudiante y faciliten su

repaso.

Link del Blog

https://laboratoriovirtuall.blogspot.com/?m=1

Link de Vídeo

https://youtu.be/Q6aodTlVgRk?si=m39ocRwggGJVIcL_

• Stefania Chaverra

• Ximena Cabezas

DESCRIPCION:

El proyecto consiste en el diseño, construcción e implementación de un sistema electromecánico de secado rápido incorporado al trapero tradicional, con el propósito de reducir el tiempo de secado del piso en espacios institucionales. Esta propuesta busca optimizar las labores de limpieza, mejorar la eficiencia del personal de aseo y promover el uso de soluciones tecnológicas prácticas y accesibles en entornos educativos.

OBJETIVO:

Implementar un sistema electromecánico de secado rápido en el trapero tradicional.

LINK DEL BLOG:

https://ximenastefania10022024.blogspot.com/

LINK VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=vtJUFTImHSo

Danna Katalina Quiñones Rodríguez

Nikol Valeria Rodríguez Palacio

Objetivo: Analizar el crecimiento meristemático y la producción en la planta de frijol(Phaseolus Vulgaris) a partir de la aplicación de Cápsulas de Minerales como el Fósforo, el Calcio y el Nitrógeno en el Colegio Sorrento sede A. 

Marco Teórico: En el marco del proyecto escolar del Colegio Sorrento, se propone el diseño y aplicación de cápsulas de minerales para estimular el crecimiento meristemático de la planta de frijol (Phaseolus vulgaris). Esta iniciativa surge como respuesta a la necesidad de mejorar el desarrollo vegetal en condiciones de suelo con bajos niveles de minerales(Fósforo,Calcio y Nitrógeno), mediante una alternativa práctica, económica y amigable con el medio ambiente. La idea se fundamenta en principios biotecnológicos, la nutrición vegetal y los procesos de crecimiento meristemático.A continuación, se presentan los conceptos clave que sustentan este proyecto.

Investigación:La investigación es de tipo experimental aplicada, porque se elabora un producto (cápsulas de minerales) con el fin de resolver una problemática real: la necesidad de mejorar el desarrollo de la planta de frijol (Phaseolus Vulgaris) en suelos con baja fertilidad. Se aplicarán tratamientos y se compararán sus resultados con un grupo control, en condiciones similares.

Andres Sierra M

Joseph Moncada M

Nicolas Ceballes M

Objetivo general:

Obtener fibra plástica a través del uso de una extrusora, mediante la fundición de botellas plásticas (1.5 l) recolectadas en el restaurante La Parrilla Calentana en el año 2025

 Objetivos Específicos

1. Construir una extrusora que convierte las botellas plásticas (1.5 l) recolectadas en el restaurante La Parrilla Calentana en fibra

2. Realizar la recolección de botellas plásticas generadas por el restaurante La Parrilla Calentana en dos jornadas programadas (jornadas planteadas en el cronograma) en días específicos dentro del restaurante.

3. Realizar el proceso de fundición y obtención de la fibra utilizando la máquina

Link del blog:

https://smc11022025.blogspot.com/

Objetivo

Elaborar guantes biodegradables caseros a base de almidón de maíz, que sean ecológicos, económicos y ayuden a reducir la contaminación causada por los guantes plásticos.

Marco teórico

Los guantes plásticos de un solo uso generan gran contaminación, ya que pueden tardar hasta 100 años en degradarse, afectando suelos, ríos y océanos. Por eso, se busca reemplazarlos por materiales que no dañen el ambiente.

El almidón de maíz es un biopolímero natural que, al combinarse con otros ingredientes como la glicerina, vinagre y agua, puede transformarse en un material flexible y moldeable parecido al plástico. Este tipo de bioplástico tiene la ventaja de que se descompone rápidamente sin liberar sustancias tóxicas.

Con el uso de este material se busca reducir los desechos plásticos, aportar al cuidado del medio ambiente y demostrar que desde casa se pueden crear productos sostenibles y funcionales.

Investigación

Para comenzar el proyecto, se realizó una investigación sobre distintos tipos de almidones naturales, como el de papa, yuca y maíz, analizando sus propiedades, facilidad de obtención y costos.

Después de comparar, se eligió el almidón de maíz porque es más accesible, económico y tiene una mejor textura para la elaboración de bioplásticos.

También se investigó el papel de otros ingredientes como la glicerina, que brinda elasticidad, y el vinagre, que ayuda a unir los componentes y mejorar la consistencia de la mezcla.

Con base en esta información, se elaboró una mezcla experimental que permitió fabricar guantes biodegradables moldeados con yeso, logrando un producto funcional, amigable con el ambiente y hecho completamente con materiales caseros.

Link del video : https://youtu.be/AC0YGUzt1Xs?si=34CqNvszqQZbEaVB

Link del Blog : https://proyectoenfasiexactashanyanieves1101.blogspot.com/

Esa es, quizá, la paradoja más hermosa de la existencia: que habitamos un cosmos destinado al silencio, pero dentro de nosotros habita una mente que se rehúsa a callar.

Los agujeros negros pueden evaporarse, las estrellas pueden morir, y hasta el espacio mismo puede enfriarse hasta el cero absoluto; pero mientras haya conciencia capaz de formular una pregunta, el universo sigue vivo en el pensamiento.

La curiosidad humana es una extensión del propio Big Bang: una explosión de preguntas que se expande con cada descubrimiento.

Cada vez que un telescopio capta una nueva galaxia, o que una ecuación logra describir un fenómeno invisible, el universo se repliega sobre sí mismo para revelarnos otra capa de su misterio.

En ese sentido, aunque el cosmos físico se diluya, el universo intelectual se expande.

El “mañana” del que habla Smethurst no es el amanecer literal de un nuevo día, sino la continuidad del pensamiento, de la búsqueda, del asombro.

Es un recordatorio de que el futuro no pertenece solo a la materia, sino también a la imaginación: a ese impulso inagotable que nos lleva a mirar el cielo y preguntarnos por qué.

Cuando todo haya terminado —cuando las galaxias ya no brillen y el tiempo mismo pierda sentido—, quedará la huella de nuestra curiosidad:

los rastros de civilizaciones que miraron el vacío y, en lugar de temerlo, decidieron comprenderlo.

Porque, al final, la inmortalidad del universo no reside en su duración, sino en la mente que lo contempla.

Y mientras esa mente exista —mientras alguien, en algún rincón del cosmos, siga intentando entenderlo—, el mañana seguirá llegando, inevitable e indetenible.

Michael Ernesto Henao Quiroz

Erika Valeria Torres Gil

Descripcion:

El presente proyecto tiene como fin el desarrollo de un sistema de protección cervical que mitigue los impactos causados por posibles accidentes generados en conductores que utilizan motocicletas como medio de transporte, se realizara la parte mecanica, física y una parte de circuitos electrónicos, componentes como un chip ESP32, un servomotor MG995, acelerometro/giroscopio, todo esto ensamblado en una carcasa impresa en 3D con PETG.

Objetivo:

Analizar el impacto (absorción, tiempo de respuesta) de un protector cervical, utilizado en una chaqueta de protección, con el fin de diseñar un elemento funcional de seguridad en la zona cervical, mediante la implementación de pruebas experimentales controladas que permitan determinar su rendimiento en condiciones simuladas de colisión y establecer parámetros técnicos para su aplicación en dispositivos de protección vial.

Innovacion:

A diferencia de los protectores cervicales comerciales —que suelen ser rígidos, costosos y externos—, Balbike propone un dispositivo ergonómico, liviano y de bajo costo, diseñado con materiales reutilizables y tecnología local, lo que lo hace viable para su producción en contextos escolares o comunitarios. Además, su sistema puede incorporar sensores y una placa ESP32 para detectar aceleraciones bruscas y activar automáticamente el inflado, integrando conceptos de Internet de las Cosas (IoT) y seguridad pasiva inteligente.

Link del blog:

https://balbike2025.blogspot.com/

Link del video:

https://youtu.be/pSGPTHzzZcY?si=nlDM80yMY80UNmEl

Objetivo diseñar e implementar un dispositivo que condense la humedad del aire para generar agua limpia, como solución a la escasez de recursos hídricos en la zona de cultivo del colegio. Este problema fue identificado a partir de observaciones en el entorno escolar y entrevistas a estudiantes y docentes interesados en el uso sostenible del agua.

Para la recolección de datos, se aplicaron dos técnicas principales:

1. Observación directa del funcionamiento del dispositivo, midiendo la cantidad de agua recolectada diariamente en condiciones reales (según variaciones de humedad), cuyos resultados se organizaron en tablas comparativas y gráficos para evaluar el rendimiento según días y niveles de humedad ambiental.

2. Entrevistas semiestructuradas dirigidas a estudiantes y personal del colegio que participaron o estuvieron en contacto con el proyecto, enfocadas en aspectos como facilidad de uso, percepción ambiental, funcionalidad y utilidad. Las respuestas fueron transcritas y clasificadas en categorías como conciencia ecológica, dificultades técnicas y propuestas de mejora.

   
   

El enfoque metodológico adoptado fue mixto, integrando un análisis cuantitativo (registro en mililitros del agua recolectada por día, bajo diferentes niveles de humedad) y un enfoque cualitativo (interpretación de opiniones sobre la experiencia con el prototipo). Esta combinación permitió evaluar tanto el impacto práctico como la aceptación pedagógica y ambiental de la máquina en el contexto educativo.

La investigación es de tipo experimental, ya que se construyó y probó un prototipo bajo condiciones reales en el colegio, y también aplicada, pues responde a una necesidad concreta mediante una solución funcional, replicable y sostenible.

video:https://youtu.be/59SOkvXqPfM

Jhoan Sebastián Arboleda Henao.

Daniel David Cante Monterroza.

Juliana Sophia Zapata Rojas.

Valeria Navarro Mateus.

Objetivo: Diseñar una revista digital que presente de forma clara la evolución de los énfasis académicos del Colegio Sorrento Sede A durante los últimos cinco años, resaltando su importancia para la formación de los estudiantes.

Introducción: En el Colegio Sorrento Sede A, desde hace varios años se han venido implementando distintos énfasis académicos para que los estudiantes puedan fortalecer sus conocimientos y pensar en lo que quieren hacer en el futuro. Sin embargo, muchas veces no sabemos bien qué son esos énfasis, cómo han cambiado o para qué sirven realmente.

Por eso, como parte del proyecto de grado 11°, nació el objetivo de hacer una revista digital donde podamos contar todo lo que hemos aprendido sobre los énfasis en los últimos cinco años. La revista es el resultado del trabajo en grupo, donde cada uno aportó desde lo que sabe: buscando información, entrevistando profes, creando contenido y usando herramientas como blogs, videos y páginas web.

Este proyecto no solo nos ayudó a conocer mejor nuestro colegio, sino que también nos enseñó a trabajar en equipo, a organizarnos y a expresarnos mejor. Queremos que esta revista sea útil para otros estudiantes.

Planteamiento del problema: En el Colegio Sorrento Sede A, desde hace varios años se han venido desarrollando diferentes énfasis académicos con la intención de brindar más opciones a los estudiantes. Sin embargo, muchos alumnos no tienen claro qué son esos énfasis, en qué consisten, cómo se escogen o cómo han ido cambiando con el tiempo. Esta falta de información ha generado confusión, poca participación y desinterés por parte de algunos estudiantes. Además, no hay suficientes espacios donde se explique bien para qué sirven los énfasis ni cómo pueden ayudar a construir un mejor proyecto de vida. Tampoco hay una forma atractiva y fácil de acceder a esta información para los nuevos estudiantes o para quienes aún no eligen su énfasis. Todo esto hace que se pierda una oportunidad importante para el desarrollo personal y académico de los jóvenes del colegio.

Link canal de YouTube: https://youtube.com/@proyectoenfasis-exactas?si=5sAoaTx2vLfS416b

Link Blog: https://revistaepisteme2025.blogspot.com/2025/06/presentacion-del-grupo.html?m=1

El epílogo explica cómo podría terminar el universo según la ciencia. Menciona que las galaxias se están alejando unas de otras, lo que demuestra que el universo sigue expandiéndose desde el Big Bang, ocurrido hace unos 13.800 millones de años.

Aclara que el Big Bang no explica la creación del universo, sino cómo evolucionó desde un punto muy caliente y denso hasta formar las galaxias y planetas. También señala que los primeros instantes del universo siguen siendo un misterio, porque las leyes de la física no se aplican en ese momento.

El texto habla de la energía oscura, una fuerza desconocida que acelera la expansión del universo, y presenta tres posibles finales: el Big Rip, donde todo se destruye; el Big Crunch, donde todo colapsa; y el Big Bounce, donde el universo se expande y se contrae una y otra vez.

Por último, el autor recuerda que todos somos parte del cosmos y termina con un toque de humor al decir: “Esperemos que allí también haya un restaurante.” Con esto muestra que, aun frente al fin del universo, el ser humano puede mantener la esperanza y la curiosidad.

En este video explicamos las teorías científicas sobre cómo podría terminar el universo según el epílogo del libro. Hablamos del Big Rip, el Big Crunch y el Big Bounce, y reflexionamos sobre cómo, incluso en el final, todo forma parte de un ciclo de transformación cósmica.

Integrantes:

Ximena Cabezas

Stefania Chaverra

Explica que muchas estrellas viven en pareja y a veces se unen en una sola, liberando mucha energía. Einstein predijo eso con sus ondas gravitacionales, y años después los científicos lograron detectarlas con el proyecto LIGO.

https://youtu.be/jIxxuq8U1Kk?si=h0hNr7HijYSYDtgj

Mariana Negrete Mendoza y Sara Sofía Negrete Mendoza

El epílogo explica cómo podría terminar el universo según la ciencia. Menciona que las galaxias se están alejando unas de otras, lo que demuestra que el universo sigue expandiéndose desde el Big Bang, ocurrido hace unos 13.800 millones de años.

Aclara que el Big Bang no explica la creación del universo, sino cómo evolucionó desde un punto muy caliente y denso hasta formar las galaxias y planetas. También señala que los primeros instantes del universo siguen siendo un misterio, porque las leyes de la física no se aplican en ese momento.

El texto habla de la energía oscura, una fuerza desconocida que acelera la expansión del universo, y presenta tres posibles finales: el Big Rip, donde todo se destruye; el Big Crunch, donde todo colapsa; y el Big Bounce, donde el universo se expande y se contrae una y otra vez.

Por último, el autor recuerda que todos somos parte del cosmos y termina con un toque de humor al decir: “Esperemos que allí también haya un restaurante.” Con esto muestra que, aun frente al fin del universo, el ser humano puede mantener la esperanza y la curiosidad.

La autora utiliza un tono accesible, apoyado en comparaciones y metáforas —como la idea de que una galaxia “no puede contestar el teléfono” porque ha muerto— para hacer comprensible un proceso que ocurre a escalas gigantescas. A través de esta metáfora, Smethurst logra que el lector entienda que el universo, aunque parezca estático, está en constante transformación: las galaxias nacen, crecen y finalmente dejan de crear estrellas, entrando en una especie de “vejez cósmica”.

Uno de los aspectos más interesantes del capítulo es la reinterpretación del papel de los agujeros negros. Tradicionalmente vistos como fuerzas destructoras, aquí aparecen como agentes de cambio y equilibrio, responsables de regular la vida de las galaxias. Smethurst muestra que, al liberar energía, los agujeros negros pueden calentar o expulsar el gas necesario para formar estrellas, provocando que las galaxias se apaguen. Esta visión invita a reflexionar sobre cómo incluso los fenómenos más oscuros del universo pueden cumplir una función esencial en su orden natural.

En mi opinión, el capítulo no solo explica un hecho científico, sino que también transmite una lección más amplia: todo en el universo tiene un ciclo, incluso las estructuras más grandes y aparentemente eternas. Las galaxias, como los seres vivos, también nacen, evolucionan y mueren. Esa perspectiva nos hace conscientes de lo pequeños que somos frente al cosmos, pero también de lo afortunados que somos al poder comprender su funcionamiento.

En conclusión, este capítulo combina divulgación científica con una mirada poética y crítica sobre el universo. Smethurst consigue que el lector no solo aprenda sobre los agujeros negros, sino que también se cuestione sobre la naturaleza misma de la existencia, la transformación y la inevitabilidad del cambio cósmico.

El epílogo explica cómo podría terminar el universo según la ciencia. Menciona que las galaxias se están alejando unas de otras, lo que demuestra que el universo sigue expandiéndose desde el Big Bang, ocurrido hace unos 13.800 millones de años.

Aclara que el Big Bang no explica la creación del universo, sino cómo evolucionó desde un punto muy caliente y denso hasta formar las galaxias y planetas. También señala que los primeros instantes del universo siguen siendo un misterio, porque las leyes de la física no se aplican en ese momento.

El texto habla de la energía oscura, una fuerza desconocida que acelera la expansión del universo, y presenta tres posibles finales: el Big Rip, donde todo se destruye; el Big Crunch, donde todo colapsa; y el Big Bounce, donde el universo se expande y se contrae una y otra vez.

Por último, el autor recuerda que todos somos parte del cosmos y termina con un toque de humor al decir: “Esperemos que allí también haya un restaurante.” Con esto muestra que, aun frente al fin del universo, el ser humano puede mantener la esperanza y la curiosidad.

Julian David Pombo 1003

Dylan vega 1003

Arenas cuervo 1003

Paula rojas 1003

Valeria Armesto

Samara Bustos

Andrés Arboleda

Curso: 1003

Christopher Trujillo1001

Ximena Riola 1001

Andrés Flores 1001 JM

Yenifer Parra Molano

Eyleen Rodríguez Preciado

SolAngel León Castro

Dylan Camilo Castillo Argüello

Santiago Fraile

Gabriela Villareal

Curso 1001

Nova zharick 1001

Rodriguez Nicolás 1001

JM

Kevin Daniel Molina Espinoza 1001 JM

Andrés Daza Villamil

Samuel Zamudio Aguillon

Sebastián Pinilla Rico

Curso 1002

- Laura Baez

- Sara Yemayusa

CURSO: 1002

Esteban Quevedo

Heinz Camelo

Curso: 1002

juan jose delgadillo

1003

Karol Yuliana Sánchez Trujillo

Lucia Isabel Torres Vergara

Impacto Antropico de la contaminación atmosférica

1002

Mariana Guerra

Laura Sanabria

Kleber Ramirez

Curso: 1002

Miguel Aguirre

Andres Robles

Karol Guzman

Curso:1002

Fernanda Duque

Sarai Rebolledo

Isabella Camargo

Wilder Rojas 1001.

Natalia Cepeda

Samuel Mejia

Jonathan Castañeda

CURSO: 1002

Alejandra González

Maite Hernández

1002

Madison Guarnizo

Mariajose Ramírez

Laura Umbarila

Valeria Armesto

Samara Bustos

Andrés Arboleda

Jhostin Jara

Curso: 1003

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Desarrollar en los estudiantes competencias científicas, pensamiento crítico y capacidades propositivas que los conviertan en agentes activos de transformación socioambiental.

Diseñar e implementar un noticiero ambiental digital, como fase final del ecosistema, que difunda problemáticas de Puente Aranda y sensibilice a la comunidad educativa del Colegio Sorrento IED.

Evaluar el impacto del ecosistema digital en el Colegio Sorrento IED a través de indicadores académicos, participativos y actitudinales, para validar su efectividad.