Modalidades de educación a distancia e híbrida. by Miriam García García

Modalidades de educación que van surgiendo con la tecnología y los cambios constantes de nuestra sociedad.

myrgarciag — 2024-09-01 04:18:19 UTC

La denominada educación a distancia se da gracias a la tecnología, existiendo diferentes modalidades de este tipo de educación; son todas las variantes o versiones nuevas que han ido surgiendo a raíz de la tecnología y con los diferentes cambios que nuestra sociedad ha ido teniendo.

M-learning: aprendizaje móvil. Pone al servicio de la educación los dispositivos móviles.

U-learning: aprendizaje ubicuo. Posibilita acceder y procesar información en cualquier momento y lugar.

C-learning: aprendizaje en la nube. Permite el trabajo en red para construir comunidad, a través de conexión, comunicación y colaboración.

P-learning: aprendizaje personalizado.

Todo aquello que se aprende a lo largo de la vida y en diferentes contextos.

myrgarciag — 2024-09-01 04:28:01 UTC

Se da debido a la globalización, al cambio demográfico, la tecnología digital, en todos los contextos y en todos los niveles.

Papel activo del estudiante en sus proceso de reflexión y asimilación, capaz de aprender por sí solo.

Integra todos los tipos de aprendizaje: formal, no formal e informal. Objetivos orientados a la realización personal y paralelamente a su desarrollo: cívico, social, cultural y laboral.

Plataformas de acceso masivo

myrgarciag — 2024-09-01 04:31:15 UTC

Cursos online masivos en abierto.

Principales características: redistribuir, reelaborar, revisar, reutilizar.

Requieren muchas horas de trabajo previo por tarde de los docentes, quienes se encargan de organizar los materiales, la planeación, los recursos y la forma de evaluar a los estudiantes.

Se hace uso de videos, lecturas; permite que el aprendizaje sea autónomo, colaborativo así como la autoevaluación.

Promueve: la auto-organización, conectividad, diversidad, y el control descentralizado de los procesos de enseñanza -aprendizaje.

La educación ha evolucionado con el paso del tiempo y gracias a los avances de la tecnología.

myrgarciag — 2024-09-01 13:05:14 UTC

La educación presencial es la educación tradicional en la que tanto educando como estudiantes se reúnen para llevar a cabo el proceso. Por otra parte el e-learning es el que se da gracias a los medios electrónicos. Mientras que el b-learning o modalidad híbrida es una mezcla de ambas modalidades.

El siguiente vídeo explica de manera clara estos conceptos.

Principales características.

myrgarciag — 2024-09-01 13:23:29 UTC

Menor distracción. Resolución de dudas al momento. Disciplina asociada al horario. Contacto humano. Estrategias de aprendizaje-enseñanza limitadas por el espacio y tiempo disponible. Evaluación centrada en la medición.

Rol del docente: es la fuente de información principal, rol protagónico. predomina la comunicación oral.

Rol del estudiante: pasivo, no se implica.

Aprendizaje electrónico.

myrgarciag — 2024-09-01 13:34:07 UTC

Características: desaparece el tiempo y el espacio como limitación, aprendizaje autónomo, se flexibiliza el horario, se genera tiempo para otras actividades, se da oportunidad para formar a más personas.

Gracias a las plataformas la comunicación es multimedia, permite actividades integradas, y la evaluación automática.

El estudiante se hace responsable, hábil, genera su propio aprendizaje. Se convierte en constructor de su aprendizaje, investigador, administra tiempo y espacio.

Mezcla de educación presencial y electrónica, o modalidad intermedia: educación híbrida.

myrgarciag — 2024-09-01 13:44:06 UTC

Características: multiplica herramientas de interacción, flexibilidad de horario, aumenta la motivación, potencia las competencias comunicativas, tecnológicas e informacionales. Maximiza el aprendizaje.

Rol del docente: permite contacto humano, posibilidad de interacción, motivar a sus estudiantes.

Rol del alumno: desarrolla sus competencias tecnológicas, comunicativas e informacionales, más motivado, más involucrado.

Fuentes de consulta.

myrgarciag — 2024-09-01 14:27:53 UTC

Aguaded, Ignacio, & Medina Salguero, Rosario (2014). Los MOOC en la plataforma educativa MiriadaX. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 18(1),137-153. [fecha de Consulta 30 de Mayo de 2022]. ISSN: 1138-414X. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/567/56730662009.pdf

Alatriste, C. (2022, 29 de septiembre). Horizontes [Relájese o resígnese (o reinvéntese), columna semanal]. Hipócrita lector. https://hipocritalector.com/relajese-y-resignese/horizontes/

Aretio, L. G. (2021). COVID-19 y educación a distancia digital: preconfinamiento, confinamiento y posconfinamiento. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(1), 9-32. https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460001/331464460001.pdf

Bartolomé, A. (2008). Entornos de aprendizaje Mixto en Educación superior. Recuperado desde https://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/955/874

Basak, S., Wotto, M., Belanger, P. (2008). E-learning, M-learning and D-learning: Conceptual definition and comparative analysis. Recuperado desde https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/2042753018785180

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Montoro, M. R. (2017). Aprendizaje a lo largo de la vida. Concepto y componentes. Revista Iberoamericana De Educación, 75, 219-234. https://doi.org/10.35362/rie7501255

myrgarciag — 2024-09-01 14:46:59 UTC