Algunos de los productos que es posible encontrar en la ciudad cordobesa, y que favorecen la economía de las personas que habitan en este municipio, se encuentran en los sectores como: la agricultura, con productos principales como maíz, frijol, caña de azúcar y sin poder faltar el café. Siendo la producción de caña de azúcar y el café los que más sobresalen, debido a que, resulta fácil encontrar grandes cantidades de tierras sembradas con estos productos. 

De acuerdo al documento emitido por la secretaria de turismo y cultura SECTUR (2024), ayuntamiento de la ciudad, la ganadería es unas de las actividades económicas importantes de la ciudad casi el 10% de la población activa se dedicada a esta actividad

Esta ciudad se caracteriza por tener dentro de la misma un referente importante como lo es la industria, más del 50% de las industrias son de capital extranjero, dentro de las principales industrias destacan las dedicadas al proceso del café, al arroz, a la fábrica de aceite vegetal, embotelladora de refrescos y a los ingenios azucareros. La población se emplea en estos rubros al ser uno de los más cercanos o que se encuentran dentro de la ciudad evitando así trasladarse a otros lugares aprovechando estas empresas que ofrecen trabajo.

La CIE-10 es la Décima Revisión de la Clasificación Internacional y Estadística de las Enfermedades y Problemas Relacionados con la Salud. Define al TDAH dentro del grupo de trastornos hipercinéticos caracterizados por un comienzo precoz, y la combinación de un comportamiento hiperactivo y pobremente modulado con una marcada falta de atención y de continuidad en las tareas. Estos problemas se presentan en las situaciones más variadas y perduran a lo largo del tiempo.

TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

Los trastornos del espectro autista (TEA) son un grupo de afecciones diversas. Se caracterizan por algún grado de dificultad en la interacción social y la comunicación. Otras características que presentan son patrones atípicos de actividad y comportamiento; por ejemplo, dificultad para pasar de una actividad a otra, gran atención a los detalles y reacciones poco habituales a las sensaciones. (OMS,2023)

Artículo 7

además de obligatoria, será:

universal, inclusiva, pública, gratuita y laica

Artículo 16

Además responderá los siguientes criterios.

será democrática, nacional, humanista, promoverá el respeto al interés general de la sociedad, elementos básicos para el desenvolvimiento armónico e integral de la persona y la sociedad, equitativa, inclusiva, intercultural, integral y de excelencia.

Artículo 9.- Con base en lo establecido en el artículo primero constitucional

Considera como discriminación ,Impedir el acceso o la permanencia a la educación pública o privada, aplicar cualquier tipo de uso o costumbre que atente contra la igualdad, dignidad e integridad humana, obstaculizar las condiciones mínimas necesarias para el crecimiento y desarrollo integral, especialmente de las niñas y los niños, con base al interés superior de la niñez, la denegación de ajustes razonables que garanticen, en igualdad de condiciones, el goce o ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad, Impedir, negar, restringir o condicionar el acceso de las personas con discapacidad a establecimientos públicos con personas , incitar al odio, violencia, rechazo, burla, injuria, persecución o la exclusión.

Articulo 2.

Garantizar un enfoque integral , transversal y con perspectiva de derechos humanos.

Promover la participación tomar en cuenta la opinión do asuntos de su incumbencia, de acuerdo a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez.

Articulo 13:

Todos los infantes tienen derecho a la vida, a la paz, supervivencia, y al desarrollo. Deben gozar también de una identidad, vivir en familia, no ser discriminado, vivir en condiciones de bienestar, educación, libertad, seguridad.

Articulo 39:

niñas, niños y adolescentes tienen derecho a no ser sujetos de discriminación alguna ni de limitación.

Articulo 40:

Las autoridades federales están obligadas a adoptar medidas y a realizar las acciones afirmativas necesarias para garantizar a niñas , niños y adolescentes la igualdad sustantiva.

Articulo 41:

Las instancias públicas de los poderes federales y locales así como los órganos constitucionales autónomos , deberán reportar al consejo nacional para prevenir la Discriminación.

Articulo 42:

Las autoridades federales adoptaran medidas para la eliminación de usos, costumbres, prejuicios que atenten contra la igualdad de niñas , niños y adolescentes.

Art. 1: Su objeto es reglamentar en lo conducente las condiciones en las que el estado deberá promover proteger y asegurar el pleno ejercicio de los derechos humanos

Art. 2: Accesibilidad a las medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad en igualdad de condiciones que los demás en todos los contextos

Asistencia social

Protección física mental y social de personas en estado de necesidad, desventaja física mental

Comunicación: lenguaje escrito oral y lengua de señas mexicanas.

Comunidad de sordos: todo aquel grupo social cuyos miembros tienen alguna deficiencia del sentido auditivo

Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad

Discapacidad: deficiencia o limitación en una persona, que al interactuar con las barreras que le impone el entorno social puede impedir su inclusión plena

Discapacidad física: que al interactuar con las barreras que le impone el entorno social, puede impedir su inclusión efectiva en la sociedad

Discapacidad mental: deficiencia en el sistema neuronal de una persona que puede impedir su inclusión plena y efectiva en la sociedad

Discapacidad intelectual: limitaciones significativas que pueda impedir su inclusión plena en la sociedad

Art. 3: La observancia de esta Ley corresponde a las dependencias, entidades paraestatales y órganos desconcentrados de la administración pública federal

Art. 5: los principios que deberán observar las políticas publicas son

la equidad, justicia social, no discriminación, participación e inclusión plenas y efectivas en la sociedad

Todas las autoridades ,en el ámbito de sus competencias, tienen la obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad.

Articulo tercero:

Toda persona tiene derecho a la educación básica, se basara en el respeto de la dignidad de las personas . el estado priorizará el interés superior de niñas, niños y adolescentes.

Los docentes tendrán derecho de acceder aun sistema integral de actualización.

El estado garantizará que los materiales didácticos , infraestructura, sean idóneos y contribuyan a los fines de la educación.

Los planes y programas de estudio tendrán perspectivas de genero y una orientación integral.

Será laica, democrática, nacional, contribuirá a la mejor convivencia, equitativo, inclusivo, intercultural, integral, de excelencia.