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      <title>SW EF Politische Strukturen und Prozesse  by ROL</title>
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      <description>in der Bundesrepublik Deutschland</description>
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         <title>Bearbeitet von ...</title>
         <author>194256rol</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ilka, Marcel, Rosalie + Merle</div>]]></description>
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         <title>Formen jugendlichen Engagements</title>
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         <description><![CDATA[<div><em>Wofür und in welchen Organisationen wollen Jugendliche sich engagieren?</em></div>]]></description>
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         <title>Bearbeitet von ...</title>
         <author>194256rol</author>
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         <title>Debatte</title>
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         <description><![CDATA[<div><em>Sollten Volksentscheide auf Bundesebene eingeführt werden?</em></div>]]></description>
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         <title>Bearbeitet von ...</title>
         <author>194256rol</author>
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         <title>Debatte</title>
         <author>194256rol</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Sind NGOs die Zukunft des politischen Engagements (Partizipation)?</em></div>]]></description>
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         <title>Bearbeitet von ...</title>
         <author>194256rol</author>
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         <title>Bearbeitet von ...</title>
         <author>194256rol</author>
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         <title>Debatte</title>
         <author>194256rol</author>
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         <title>E-Demokratie</title>
         <author>194256rol</author>
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         <title>Debatte</title>
         <author>194256rol</author>
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         <title>Bearbeitet von ...</title>
         <author>194256rol</author>
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         <title>Link Hasskommentare</title>
         <author>194256rol</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.test.de/Hasskommentare-auf-Facebook-Co-Neues-Gesetz-soll-Abhilfe-schaffen-5020226-0/</div>]]></description>
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         <title>Debatte</title>
         <author>194256rol</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Wären Äußerungen wie im Artikel ohne Internet nicht vorstellbar?</em></div>]]></description>
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         <title>Bearbeitet von ...</title>
         <author>194256rol</author>
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         <title>Erklärfilm</title>
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         <title>Info-Material</title>
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         <title>Info-Material</title>
         <author>194256rol</author>
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         <title>Info-Material</title>
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         <title>Info-Material</title>
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         <title>Info-Material</title>
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         <title>Erklärfilm </title>
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         <title>Info-Material </title>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.bpb.de/politik/grundfragen/parteien-in-deutschland/42035/rolle-und-funktionen</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-05 10:20:55 UTC</pubDate>
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         <title>Populismus</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>das Wort Populismus kommt von '<em>populus</em>' -&gt; Volk </li><li>populär ist etwas, wenn etwas beim Volk bekannt und beliebt ist</li><li>das Wort Populismus wird meist negativ verwendet </li><li>der Hauptvorwurf an die Populisten ist, dass sie dem Volk "<em>nach dem Maul reden</em>", um damit politischen Nutzen und Macht zu gewinnen</li><li>Populisten behaupten, sie seien das Sprachrohr des Volkes und nur sie wissen genau, was das Volk wirklich will. Sie seien die einzigen, die den Mut haben, das zu sagen, was alle denken. </li></ul><div><br></div><div><strong>Strategie der Poupulisten</strong></div><ol><li>Populisten finden und betonen einen <strong>Gegensatz zwischen der Elite und dem Volk</strong>. Elite sind für die Populisten <em>"die da oben, die den Kontakt zu dem normalen Bürger verloren haben</em>". Sie führen Böses im Schilde. Gegenüber steht das Volk, dass für sie eine einhaltliche Gruppe ist, die von der Elite betrogen und bevormundet ist. </li><li>Es gibt einen <strong>Anführer</strong>. </li><li>Es werden <strong>Ängste </strong>aufgegriffen, um dann den Leuten <strong>einfache Lösungen </strong>bieten zu können. </li><li>Dann wird oft eine <strong>Minderheit </strong>gefunden, die<strong> Schuld an allem</strong> sein soll. </li></ol><div>Die einfachen und schnellen Lösungen behaupten sie immer zu haben, egal wie groß das Problem ist. Doch diese ändern meist nichts an den Ursachen der Probleme. <br><br>Autorin: Nina</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 15:46:07 UTC</pubDate>
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         <title>Aufgabenverteilung Bund - Länder</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Wer hat welche Gesetzgebungskom-petenzen?</em></div><ul><li><strong>Bund:</strong> entscheidet über Gesetze (Angelegenheiten), die für das ganze Land einheitlich geregelt werden sollen (Beispiel; Bundeswehr oder Währung) </li><li><strong>Land: </strong>legt fest, was für das Bundesland gilt, zum Beispiel was in den Schulbüchern steht oder wie lange man in die Grundschule geht.</li><li><strong>Landtag</strong> kümmert sich v.a. um die Bereiche <em><mark>Polizei, Schule, Universitäten, Verkeht und hörfunk/Fernsehen</mark></em></li></ul><div>Autorin: Nicole</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 17:24:37 UTC</pubDate>
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         <title>Vorteile und Nachteile des Föderalismus&#39;</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Autorin: Franziska</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 17:28:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Definition</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Der Begriff Föderalismus stammt von dem <strong>lateinischen Wort foedus</strong> was soviel wie „Vertrag“ oder  „<strong><em>Bündnis</em></strong>“ bedeutet</li><li>mit diesem Begriff wird das <strong>Zusammenwirken und die Bildung eines Bundesstaats </strong>beschrieben. </li><li>„Föderalismus“ beschreibt auch, <strong>wie ein Land politisch aufgebaut und wie die Macht verteilt ist</strong>. </li><li>durch den Zusammenschluss mehrerer einzelner Staaten entsteht ein „<strong><em>föderaler Staat</em></strong>“</li><li>die staatlichen Aufgaben sind im föderalen Bundesstaat so aufgeteilt, dass<strong> Bund und Gliedstaaten</strong> <strong><em>für bestimmte</em></strong> in der Verfassung festgelegte <strong><em>Aufgaben zuständig</em></strong> sind.</li></ul><div>Autorin: Lara</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 17:33:00 UTC</pubDate>
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         <title>Land NRW</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Einwohnerzahl:</strong> ~81 470 000</li><li><strong>Regierungsbezirke: </strong>Arnsberg, Detmold, Düsseldorf, Köln, Münster</li><li><strong>Großstädte </strong>(und Einwohner-zahlen 2018) : Köln <sup>(1.085.664)</sup>, Düsseldorf <sup>(619.294)</sup>, Dortmund <sup>(587.010)</sup>, Essen <sup>(583.109)</sup>, Duisburg <sup>(498.590)</sup>, Bochum <sup>(364.628)</sup>, Wuppertal <sup>(354.382)</sup>, Bielefeld <sup>(333.786)</sup>, Bonn <sup>(327.258)</sup>, Münster <sup>(314.319)</sup>, Gelsenkirchen <sup>(260.654)</sup>, Mönchengladbach <sup>(261.454)</sup>, Aachen <sup>(247.380)</sup>, Krefeld <sup>(227.020)</sup>, Oberhausen <sup>(210.829)</sup>, Hagen <sup>(188.814)</sup>, Hamm <sup>(179.111)</sup>, Mülheim <sup>(170.880)</sup>, Leverkusen <sup>(163.838)</sup>, Solingen <sup>(159.360)</sup>, Herne <sup>(156.374)</sup>, Neuss <sup>(153.796)</sup>, Paderborn <sup>(150.580)</sup>, Bottrop <sup>(117.383)</sup>, Recklinghausen <sup>(112.267)</sup>, Bergisch Gladbach <sup>(111.966)</sup>, Remscheid <sup>(110.994)</sup>, Moers <sup>(103.725)</sup>, Siegen <sup>(102.836)</sup>, Gütersloh <sup>(100.194)</sup></li><li><strong>Wirtschaftl. Schwerpunkte: </strong>Früher: <mark>Montanindustrie </mark>(Bergbau, Schwerindustrie) Heute: <mark>Dienstleistungen</mark> (2018 7 Millionen Erwerbstätige), <mark>Produktion</mark> (2018 nur noch 2 Millionen Erwerbstätige), <strong>Austausch zwischen Industrie und Forschung</strong> verbessert (Design, Logistik, Forschung, Entwicklung, Wartung, Entsorgung)</li></ul><div>Autorin: Franziska</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 17:43:42 UTC</pubDate>
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         <title>Debatte</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Sollte in allen Bundesländern dasselbe Abitur gemacht werden?<br></em></strong><br><strong><mark>Pro: </mark></strong></div><ul><li>mehr Gerechtigkeit (Prüfungsaufgaben können nicht verraten werden)</li><li>Chancengleichheit (gleiche Aufgaben)</li><li>gute Vergleichbarkeit der Ergebnisse</li><li>Entlastung der Lehrer (Entwerfen von Aufgaben)</li><li>Bewertung objektiver</li><li>Vorbereitung erleichtert durch genaue Vorgaben</li></ul><div><br></div><div><strong><mark>Kontra:</mark></strong> </div><ul><li>weniger Gerechtigkeit (unterschiedlicher Unterricht)</li><li>eingeschränkter Unterricht (strenge Vorgaben)</li><li>idividuelle Interessen eingeschränkt durch Zeitaufwand</li><li>keine regionalen Besonderheiten</li><li>großer Bewertungsspielraum bei Korrektur</li><li>hohe Kosten für Verwaltungsaufwand</li></ul><div><br><mark>Stellungnahme:</mark> <br>Ich bin für ein Zentralabitur, da die Pro-Argumente für mich überwiegen. Ein Zentralabitur würde so mehr Chancengleichheit und Gerechtigkeit bieten.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-14 20:15:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Unterschied Extremismus Radikalismus</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Der Extremismus sowie der Radikalismus sind <strong>gegen die Demokratie</strong> und wollen sie best möglichst abschaffen. Dabei ist ein Unterschied, dass die <strong>Radikalisten</strong> <strong>die Dinge von Grund auf</strong>, von der Wurzel her (<em>radix→Wurzel</em>), <strong>ändern</strong> und nicht nur an der Oberfläche kratzen wollen. Dabei wollen sie nicht nur die demokratischen Regeln abschaffen, sondern auch <strong>die bestehende gesellschaftliche Ordnung total verändern</strong>. Dafür sind sie bereit, gewalttätige Mittel einzusetzen, hierbei sind sie <strong>oft fanatisch und Kompromisslos</strong>.<br><br>(Joline)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 08:06:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Extremismus - Was ist das?</title>
         <author>194256rol</author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/574688178</link>
         <description><![CDATA[<div>Der Extremismus <strong>lehnt den Demokratischen Verfassungsstaat ab</strong>. Sie haben also eine extreme, radikale politische Haltung oder Richtung. Es gibt <strong>viele Formen</strong> des Extremismus, dabei unterscheiden sie sich in der Art der eingesetzten Mitteln und politischen Zielen. Auf der einen Seite gibt es <strong>Terroristen</strong>, die politische Gewalt systematisch einsetzten. Auf der anderen Seite gibt es <strong>diejenigen, die jede Gewaltanwendung und -androhung verurteilen</strong>. Dazwischen sind jene Positionen angesiedelt, die Gewalt prinzipiell begrüßen, sie aber in der Praxis aus taktischen Gründen vorerst ablehnen. <br>Der <strong>parteiförmige Extremismus</strong> ist meistens <strong>fest organisiert</strong>, er wendet in der Regel <strong>keine Gewalt</strong> an, propagiert sie auch nicht, während der <strong>subkulturelle Extremismus</strong>, der oft <strong>schwach organisiert</strong> ist, <strong>Gewaltneigung</strong> erkennen lässt. <br>Wer Gewalt zur Durchsetzung politischer Ziele ausübt, ist ein Extremist; aber nicht jeder, der keine Gewalt anwendet, muss ein Anhänger des demokratischen Verfassungsstaates sein.<br>(Joline)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 10:03:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Beispiele für Extremismus</title>
         <author>194256rol</author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/574701773</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>RAF</strong></div><ul><li>Bis 1998 gab es eine linksextremistische, terroristische Vereinigung die sich RAF (Rote Armee Fraktion) nannte. </li><li>Die linksextremistische Organisation war für circa 34 Morde mehrere Geiselnahmen, Banküberfälle, Sprengstoff-attentate und andere Straftaten verantwortlich. </li><li>Dabei ging es ihnen vor allem um den <em><mark>Kampf gegen den Kapitalismus</mark></em>.</li></ul><div><strong>NPD</strong></div><ul><li>die Nationaldemokratische Partei Deutschlands (NPD) ist eine 1964 gegründete rechtsextreme Kleinpartei</li><li>sie ist in keinem überregionalen Parlament vertreten ist</li><li>sie vertreten eine <em><mark>völkisch-nationalistische</mark></em> und revanchistische <em><mark>Ideologie</mark></em><strong><em>.</em></strong></li></ul><div>(Joline)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 10:11:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Landesregierung</title>
         <author>194256rol</author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/574752018</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Regierungsparteien: <strong>CDU/FDP</strong> </li><li><strong>Ministerpräsident: </strong>Armin Laschet (CDU)</li><li><strong>Minister für Kinder, Flüchtlinge, Integration: </strong>Dr.Joachim Stamp (Stellvertre-tender Ministerpräsident)</li><li><strong>Finanzminister: </strong>Lutz Lienekämper </li><li><strong>Innenminister: </strong>Herbert Reul </li><li><strong>Wirtschaftsminister: </strong>Prof.Dr. Andreas Pinkwart </li><li><strong>Minister für Arbeit, Gesund-heit, Soziales: </strong>Karl-Josef Laumann </li><li><strong>Schulministerin: </strong>Yvonne Gebauer </li><li><strong>Ministerin für Heimat, Bau, Gleichstellung: </strong>Ina Scharrenbach </li><li><strong>Justizminister: </strong>Peter Biesenbach </li><li>Verkehrsminister: Hendrik Wüst </li><li><strong>Umwelt/Landwirtschaftsministerin: </strong>Ursula Heinen-Esser </li><li><strong>Kultur- und Wissenschafts-ministerin</strong>: Isabel Pfeiffer-Poensgen </li><li><strong>Minister für Europaangele-genheiten: </strong>Dr.Stephan Holthoff-Pförtner </li></ul><div>Autorin: Franziska</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 10:40:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Sitzverteilung Landtag NRW</title>
         <author>194256rol</author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/574756096</link>
         <description><![CDATA[<div>17. Legislaturperiode (2017-2022), <strong>Landtagspräsident:</strong> Andre Kuper(CDU), 199 Abgeordnete</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 10:42:57 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aktuelles Kabinett der Landesregierung</title>
         <author>194256rol</author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/574761309</link>
         <description><![CDATA[<div>Als Kabinett bezeichnet man die <mark>Minister der aktuellen Regierung</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 10:46:14 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Regierungsbezirke in NRW</title>
         <author>194256rol</author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/574784940</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 11:01:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Debatte</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/576924509</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Sollte es ein verpflichtendes gesellschaftlcihes Jahr für alle geben?<br><br></em></strong><strong><mark>Pro:</mark></strong></div><ul><li>Positive Auswirkung aufgrund gesammelter Erfahrung auf sich und auf das soziale Umfeld </li><li>Ist eine gute Möglichkeit zur persönlichen und beruflichen Orientierung </li><li>Klarheit über Stärken und Schwächen durch berufliche Tätigkeit in verschiedenen Bereichen </li><li>Unterstützung der Gemein-schaft durch Aushelfen in verschiedenen sozialen Beru-fen oder Projekten z.B. als Alten-Pfleger </li><li>Erhöhte Akzeptanz und Ver-ständnis für soziale Tätigkeiten sowie den Beeinträchtigten </li><li>Übernehmen von sozialer Verantwortung und Stärkung wichtiger sozialer Kompeten-zen und Fähigkeiten </li></ul><div><strong><mark><br>Kontra:</mark></strong></div><ul><li>Es widerspricht dem Artikel 12 des Grundgesetzes und der europäischen Menschen-rechtskonvention zur Zwangs- und Pflichtarbeit </li><li>Durch das Ableisten des fsj geht den Jugendlichen mögli-cherweise ein wichtiges Jahr verloren, welches sie besser nutzen können, bei konkreter Berufs-/ Fachentscheidung </li><li>In Folge dessen könnten, Menschen ohne fsj als weniger engagiert gelten </li><li>Nur weil das fsj Pflicht wäre, würden nicht alle Beteiligten gleich engagiert mitarbeiten, das heißt die Tätigkeit könnte fehlerhaft ausfallen </li></ul><div><br><mark>Fazit:</mark><br>Das fsj sollte nicht verpflichtet werden, weil es den eigenen Berufs-weg behindern bzw. verlängern kann. Die Angebote eines freiwil-ligen sozialen Jahres sollten ver-größert und für jeden Schulabsol-venten möglich sein. Dazu müssen die Veranstalter mit mehr Geld ausgestattet werden. Das fsj würde automatisch attraktiv wirken, aufgrund seiner gemeinnützigen und anerkannten Leistung und vielen anderen Vorteilen. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-16 17:16:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Formen jugendlichen Engagements:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/576955796</link>
         <description><![CDATA[<div>Vor allem die Gesellschaftspolitik mit <strong>Themen wie dem Klimaschutz, dem Brexit, Gleichstellung und den Widerstand gegen Rechtspopu-lismus</strong> veranlasst viele Jugendliche dazu, sich politisch zu engagieren. Doch statt in Parteien einzutreten, wird versucht, etwas zu bewirken, denn man möchte sich nicht darauf verlassen, dass die Politik die Probleme in der Gesellschaft löst. <strong>Seit den 60er Jahren ging das Vertrauen in die Politiker, Institutionen und Parteien zurück</strong>. Der Trend der Politikverdrossenheit entstand unter den Jugendlichen. Eine Folge dieser Politikverdrossen-heit sei, dass die <strong>Möglichkeiten zur Mitwirkung in der Kommune nicht mehr genutzt</strong> werden. <br><br></div><div>Gesellschaftliche <strong>Aktivität</strong> findet stattdessen <strong>in der Freizeit</strong> statt, mit Ausrichtung auf politischen und sozialen Zielen. Wie die Bundeszentrale für politische Bildung schreibt, seien <strong><em>Jungen</em></strong><strong> vor allem in Sport-, Musik- oder anderen Vereinen</strong> aktiv. Auch <strong>Rettungsdienste</strong>, die Feuerwehr und Jugendgruppen seien beliebt. Dagegen seien <strong><em>Mädchen</em></strong> mehr in <strong>Schul- und Hochschuleinrichtun-gen, Kirchengemeinden und anderen internationalen Verbänden </strong>wie Amnesty International, Greenpeace oder auch in Bürgerinitiativen aktiv. <strong><em>Jungen</em></strong> haben hingegen ein größeres <strong>Interesse an Machtpositionen</strong>, während <strong><em>Mädchen</em></strong> mehr ihre <strong>sozialen Kontakte</strong> pflegen würden. Mit dem Alter nimmt die Tätigkeit für übergreifende gesellschaftliche Angelegenheiten deutlich zu und die jugendbezogene Tätigkeit ab.<br><br></div><div>Zudem haben Jugendliche das <strong>Verlangen nach mehr Mitsprache</strong>, denn sie haben das Gefühl, dass ihre Meinung irrelevant sei. Aus diesem Grund wurden zum <strong>Beispiel</strong> <mark>Organisationen wie „Demo“</mark> gegründet, mit dem <strong>Ziel </strong>durch Workshops an Berufsschulen jungen Menschen <strong>Demokratie- und Medienkompetenz</strong>, sowie <strong>politisches Selbstbewusstsein</strong> zu vermitteln, um nicht nur den Politikern die Politik zu überlassen und sich weiterhin für Demokratie, Frieden und Pressefreiheit einzusetzen. <strong>Inwiefern sich Jugendliche jedoch engagieren</strong>, <strong>hängt stark von der </strong><strong><mark>Bildung</mark></strong><strong>, </strong><strong><mark>Herkunft</mark></strong><strong> und dem </strong><strong><mark>Geschlecht</mark></strong> ab, wie eine Sonderauswertung des Dritten Freiwilligensurveys des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend feststellte. <br><br></div><div>Doch neben selbst gegründeten Organisationen und der Unterstützung von Vereinen etc. <strong>engagieren sich Jugendliche heutzutage vor allem für den </strong><strong><mark>Klimaschutz</mark></strong>. Die Organisation „<strong><em>Fridays for Future</em></strong>“, welche von der schwedischen Klimaaktivistin Greta Thunberg ins Leben gerufen wurde, ist inzwischen global geworden. Dadurch gehen seit längerem viele Schüler freitags in Großstädten für den Klimaschutz demonstrieren. Dies zeigt nicht nur, dass Jugendliche <strong>politisch interessiert</strong> sind, sondern dass sie <strong>politisch engagiert</strong> sind und etwas bewegen wollen.<br><br>Autorin: Rosalie<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-16 17:49:43 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Wie viel Zulauf haben Jugend-organisationen der Parteien? </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/576975100</link>
         <description><![CDATA[<div>Das <strong>Interesse </strong>an politischen Themen steigt bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen, welches <strong>durch aktuelle politische und gesellschaftliche Themen beeinflusst</strong> wird. Dabei ist aber zu beachten, dass das Interesse unterschiedlich definiert wird. Die Jugendlichen verstehen darunter, dass sie <strong>die Gesellschaft mitgestalten</strong> wollen. Deshalb wollen Sie sich <strong>nicht einer Partei anschließen</strong> und sich dort mit Kommunalpolitik beschäftigen, sondern sie möchten sich für Bereiche der Gesellschaftspolitik, wie zum Beispiel dem <strong><mark>Klimaschutz</mark></strong> oder der <strong><mark>Flüchtlingskrise </mark></strong>einsetzen.   <br><br></div><div>Deshalb ist, nach Meinung einiger Studenten, der <strong>Einstieg in eine Jugendorganisation einer Partei leichter</strong>, als in sich einer Partei anzuschließen. Denn in den Organisationen werden die <strong>Themen der Jugendlichen</strong> und jungen Erwachsenen mehr thematisiert. Trotzdem steigt die Zunahme von Mitgliedern in Jugendorganisatio-nen nicht, wie zum Beispiel bei der Jugendorganisation der SPD (JuSos). Diese Organisation muss bei der <strong>Mitgliederanzahl</strong> einen <strong>rasanten Rückgang</strong> erleiden, im Gegensatz zu früheren Zeiten. Eine <strong>Ausnahme </strong>bildet die Zunahme der Mitglieder in der <strong>Juso-Gruppe in Mainz</strong>. Diese Zunahme liegt vor allem daran, dass <strong>unter 35jährige</strong> Mitglieder, die der Partei SPD beitreten, <strong>automatisch in</strong> die <strong>Jugendorganisation</strong> aufgenommen werden, auch wenn sie dort inaktiv sind. <br><br></div><div>Die Jugendlichen und jungen Erwachsenen <strong>bevorzugen </strong>lieber <strong>eine Initiative</strong>, welche für ihre Interessen einsteht. Denn diese fordern <strong>keine verlässliche Anmeldung</strong> und ist <strong>flexibler </strong>in der Planung.   <br><br></div><div> Autorin: Ilka </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-16 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>Die Wahlbeteiligung Jugendlicher </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Allgemein kann man sagen, dass die <strong>Wahlbeteiligung umso höher ist, je älter die Altersgruppe</strong> ist. Im Durchschnitt aller Bundestags-wahlen von 1953 bis 2009 lag die <strong>Wahlbeteiligung </strong>bei den unter 21-jährigen <strong>bei 64,2%</strong> und damit weit <strong>unter dem Durchschnitt</strong> aller Altersgruppen, der bei geschätzt 80% liegt.<br>Junge Leute binden sich weniger an Parteien, sind viel unterwegs und <strong>fühlen sich von den Wahl-kampfthemen </strong>(z.B. Rente) <strong>weniger angesprochen</strong>, vermuten Politikwissenschaftler. Klaus Hurrelmann, ein Jugendforscher sagt zu dem Thema: „<strong>Demokratie</strong> wird durchweg <strong>positiv bewertet</strong>, aber parlamentarische Strukturen und <strong>Parteien</strong> werden <strong>skeptisch gesehen</strong>. Zu bürokratisch.“<br><br>(Merle)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-16 19:31:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-16 19:32:29 UTC</pubDate>
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         <title>Zeitreihe: Politisches Interesse der 15- bis 24-Jährigen </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-16 20:57:27 UTC</pubDate>
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         <title>Das politische Interesse Jugendlicher</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Auswertung der Shell Studie:</strong><br>Bei der 18. Shell Studie von 2019, wurden 2.572 Jugendliche im Alter von 12 bis 25 Jahren mithilfe eines Fragebogens nach ihrem politischen Interesse befragt und teils interviewt. </div><ul><li>Als <strong>stark interessiert </strong>bezeichnen sich <strong>8%</strong> der Jugendlichen, und weitere <strong>33% </strong>sehen sich als <strong>interessiert</strong>. Damit ist das Interesse im Vergleich zu 2015 zwar leicht rückläufig (41% im Vergleich zu 43%), aber im längerfristigen zeitlichen Verlauf betrachtet, liegt es deutlich über den Ergebnissen der Jahre 2002, 2006 und 2010.  </li><li>Der Rest (<strong>59%</strong>) zeigt wenig oder <strong>kein politisches Interesse</strong>.</li><li>Bis zur Shell Studie 2002 (34% Interessenten) fiel das politische Interesse, während es fortan stieg und sich jetzt stabilisiert hat. </li><li>Das <strong>Vertrauen in Institutionen</strong> erhalten laut der Studie lediglich die <mark>Gerichte</mark> und die <mark>Polizei</mark>, welche als <strong>parteipolitisch unabhängig</strong> gelten. Ähnlich hoch ist das Vertrauen in nicht staatliche Institutionen wie beispiels-weise <mark>Menschenrechts- und Umwelt­gruppen</mark>. </li><li><strong>Parteien, Kirchen und Unternehmerverbände</strong> werden hingegen <strong>negativ einge­schätzt</strong>. </li><li>Anhand der Studie kann man auch deutlich erkennen, dass <strong>Jugendliche sich viel mehr für Änderungen einsetzen, welche sie betreffen</strong>. Gerade auf lokaler und kommunaler Ebene. Die verbreitetsten Organisationsformen gesellschaftlicher Aktivität sind <mark>Vereine, Bildungseinrich-tungen, Jugendorganisationen und Kirchen</mark>.</li></ul><div><strong>Faktoren</strong></div><ul><li>Das politische Interesse hängt vom <strong>Alter, Geschlecht, Bildungsniveau</strong> und weiteren Faktoren ab.  </li><li>Das allgemeine politische Interesse <strong>wächst mit zunehmendem Alter</strong> bzw. ab der Volljährigkeit und der damit einhergehenden zunehmender Verantwortung.  </li><li>Trotz leichter Annäherungen bezeichnen sich <strong>männliche Jugendliche (44%)</strong> noch immer etwas <strong>häufiger als weibliche Jugendliche (38%)</strong> als politisch interessiert. </li><li> Nach wie vor sind es <strong>die besser gebildeten Jugendli-chen</strong>, die sich als politisch interessiert charakterisieren. </li><li>Vorteilhaft wirkt sich hier zudem <strong>ein politisch interes-siertes Elternhaus</strong> aus.  </li><li>Die Gruppe der <strong>Studenten</strong> weist mit <strong>66%</strong> das <strong>höchste politische Interesse</strong> auf. Bei den Jüngeren unterscheiden sich die Schüler mit (ange-strebten) <strong>Abitur </strong>mit <strong>50% </strong>von denen mit (angestrebten) <strong>Hauptschulabschluss </strong>mit <strong>25% </strong>politischem Interesse.</li></ul><div><strong>Was interessiert die Jugend</strong></div><ul><li>Das Themenfeld liegt aktuell bei den meisten bei der <mark>Um-weltverschmutzung</mark>, gefolgt von der Angst vor <strong>Terroran-schlägen</strong> (66%) sowie dem <mark>Klimawandel</mark> (65%). </li><li>Die <strong>wirtschaftliche Lage </strong>mit <em>steigender Armut </em>wird hingegen <strong>nur</strong> noch <strong>von</strong> etwas mehr als <strong>jedem zweiten</strong> Jugendlichen benannt, die Angst vor einem <em>Arbeitsplatz-verlust</em> oder davor, dass man keinen Ausbildungsplatz findet, sogar <strong>nur von</strong> etwas mehr als <strong>jedem dritten</strong>. </li><li>Die Shell Studie zeigt ebenfalls, dass mehr Jugendliche sich allgemein zu Themen positionieren und aufgeklärter sind als in den vorherigen Studien.  </li><li>Erwähnt wird auch, dass <strong>die meisten Jugendlichen sich in das “mittig-linke” Spektrum einordnen</strong> und sich weniger dem “Rechten” zuordnen können. Deutlich wird aber auch, dass viele denken, <strong>Kritik an der Regelung der Flücht-lingskrise</strong> wäre mehr oder weniger ein <strong>Tabu-Thema</strong> und man würde zu schnell als “Rechts” “abgestempelt” werden.  </li><li>Aus verschiedenen Gründen ist ein beträchtlicher Teil zwar <strong>mit der Demokratie unzufrieden</strong>, dieser Teil ist aber seit<mark> 2006 (34%)</mark> bis <mark>2019 (23%)</mark> stetig gesunken. </li></ul><div>Das <strong>politische Interesse</strong> der Jugend ist in den letzten Jahren <strong>erkennbar gestiegen</strong>, sowie die <mark>Teilnahme an Demos</mark> z.B. “Fridays for future”. Die heutige Jugend formuliert konkreter ihre Ansichten und <strong>kann sich leichter einer Mei-nung aber schwieriger einer Partei zuordnen</strong>. Die Zufriedenheit mit dem demokratischen System steigt zwar, aber die Parteien und deren Inhalte wurden noch nie so stark angezweifelt. Die heutige Jugend <strong>will zwar global etwas verändern aber merkt auch, dass das nicht ohne die Politik im großen Stil geht</strong>. <mark>Jugendliche engagieren sich</mark> zwar <mark>auf kommunaler Ebene</mark> aber aufgrund mangelnden Vertrauens an die Parteien hört das Interesse auf politischer Ebene auf und sie suchen Wege unabhängig etwas zu verändern.<br><br>Autor: Marcel</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-17 10:46:00 UTC</pubDate>
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         <title>Einfluss der Medien auf unser Denken und Meinen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Medien beeinflussen uns in vielerlei Hinsicht, nicht nur im Bereich der Poltik. <mark>In der Politik</mark> haben die Medien allerdings <mark>einen besonders großen Einfluss</mark>, da sie ein ganzes Land beeinflussen können. Dies passiert durch allgemeine Wer-bung, wie zum Beispiel Werbepla-kate, durch personalisierte Wer-bung im Internet, aber auch durch Fake News. <strong><mark>Fake News</mark></strong><mark> verbreiten sich meist rasend schnell</mark>, <mark>da Nutzer</mark> von sozialen Medien <mark>diese Nachrichten meist nicht hinterfragen, sondern einfach weiterleiten</mark>. Fake News stimmen die Leser meist positiv oder negativ zu einem Thema, je nachdem wofür sie ausgelegt sind. Demnach haben Fake News eine sehr große Auswirkung und <mark>können einer Partei oder einzelnen Personen in der Politik großen Schaden zufügen oder sie auch stärken</mark>.<br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-18 12:11:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Bedeutung freier Medien in Demokratie </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Öffentlichkeit informieren <strong><em> </em></strong></li><li>die Meinung von Entscheid-ungsträgern äußern</li><li>durch Kritik und Bewertung wirken sie am Meinungsbild der Bevölkerung mit</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-18 12:12:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Chancen und Probleme der Kommunikation in sozialen Medien</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Probleme</em></strong>:<br><strong>Negativitätseffekt</strong></div><div>Das ist unsere Tendenz, Informationen bei <mark>Mehrdeutigkeit negativ zu interpretieren</mark>.<br><strong><br>Schlechte Sprachkompetenz:</strong></div><div>Missverständnisse in der Kommunikation können häufig auf schlechte Sprachkompetenz zurückgeführt werden. Manche Menschen drücken sich so <mark>zusammenhangslos</mark> aus, dass es beinahe unmöglich ist sie nachzuvollziehen.<br><br>Dies sind nur Beispiele für Probleme in der Kommunikation im Bezug auf soziale Netzwerke. Sie können auftreten, müssen es aber nicht. Es könnte jedoch sein, dass eines dieser Beispiele die Kommunikation auf digitaler Ebene stört.<br><br><strong><em>Chancen</em></strong><strong>:<br>Digitalisierung<br></strong>Die <em>Digitalisierung</em> macht es möglich, <mark>Geschäfte weltweit in Echtzeit</mark> zu erledigen und Industrie- und Schwellenländern die Möglich-keit zu bieten<mark> weltweit zu kommu-nizieren</mark> und ihnen nebenbei die Möglichkeit zu geben, <mark>Wissen und Bildung durch das Internet</mark> zu erlan-gen. Außerdem dient das Internet als einfache Informationsquelle.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-18 12:33:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Debatte:                                             Medien in der Demokratie</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>Pro:</mark>     </div><ul><li>Medien als einfache Informationsquelle</li><li>Medien helfen eine eigene Meinung zu bilden</li></ul><div><br><mark>Kontra:</mark></div><ul><li>Medien können die Meinung sehr leicht beeinflussen</li><li>Medien können Fake News enthalten</li><li>durch schlechte Sprachkom-petenz können Missverständ-nisse auftreten (z.B. in sozialen Medien)</li><li>bei Mehrdeutigkeit wird meist negativ interpretiert</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-18 12:47:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Bund und Länder - wer macht was?</title>
         <author>194256rol</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-19 06:13:32 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/582166786</link>
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         <pubDate>2020-05-19 11:10:42 UTC</pubDate>
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         <title>Funktion von Wahlen</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2020-05-19 12:23:15 UTC</pubDate>
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         <title>Funktionen von Wahlen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/582314199</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Mitentscheidungsrecht </li><li>Einkalkulierung der Menschen</li><li>Repräsentation von Meinungen /Interessen der Wähler </li><li>Aktive Teilnahme am politischen Entscheidungs-prozess </li><li>Enger Zusammenhang: Wahlen-Demokratie </li><li>Bindung der Politik an die Menschen und ihre Meinungen </li><li>Sicherung eines funktionierendes Staates </li></ul><div><br></div><div>Ab dem 18.Lebensjahr darf man in Deutschland seine Meinung durch freie Wahlen abgeben und somit müssen die Politiker den Aspekt und die <mark>Meinungen der Menschen </mark>mit <mark>einbeziehen</mark>. Das heißt, dass Bürger-/innen durch die Wahlen deutliche <mark>Einflussmöglichkeiten </mark>auf die Politik haben und die Politik eine <mark>enge Bindung</mark> an die Menschen und ihre Meinungen hat. Es beruht auf der Wahl der Bürger, wer regiert und ebenfalls spiegelt eine Wahl das<mark> Meinungsbild</mark> der Menschen wieder. Dies wiederum beruht auf der Staatsform Demokratie („Herrschaft des Volkes“), weil das Ziel dieser Staatsform das deutliche <mark>Mitentscheidungsrecht der Bürger </mark>ist. Es bezeichnet also politische Systeme und politische Ordnungen, in denen Macht und Regierung vom Volk ausgehen. Deswegen besteht ein <mark>enger Zusammenhang </mark>zwischen<mark> Wahlen </mark>und <mark>Demokratie</mark>, da -wie bereits erwähnt- die Demokratie auf der Grundlage des Mitentscheidungsrechts basiert, und dieses durch die Wahlen gegeben ist. Die Sicherung eines funktionierendes Staates ist also essenziell wichtig, und wird durch die Möglichkeit des Wählens gegeben. <br><br></div><div>--&gt; Die <strong><em>Grundfunktionen</em></strong> der Wahlen beruhen </div><ul><li>auf der <strong><mark>Repräsentation</mark></strong> des Volkes: das heißt, dass die Gewählten die Gesamtheit der Bürger-/innen repräsentieren </li><li>auf der <strong><mark>Kontrolle von politi-scher Herrschaft</mark></strong>, weil durch die Wahlen bestimmte Per-sonen zur Ausübung politi-scher Funktionen bestimmt werden. Dies wird dann durch die regelmäßige Wiederholung der Wahlen immer wieder zur Funktion der Machtkontrolle</li><li><strong><mark>Integration der Meinungen</mark></strong>, da die Wahl das Meinungsbild der Wähler zeigt und jeder individuell seine Meinung durch die Stimme abgeben kann</li><li>aus allen verschiedenen Meinungen entsteht dann die allgemeine<strong> </strong><strong><mark>Mehrheitsvertei-lung</mark></strong><strong> </strong>beruhend auf den Stimmen der Wähler</li></ul><div>Von: Emma</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-19 12:32:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Rolle und Funktion von Parteien</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/582837566</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>spielen eine <mark>zentrale Rolle</mark> bei der Meinungsbildung</li><li><mark>durchdringen alle Bereiche</mark> des politischen Systems</li><li>wirken als Scharnier zwischen den Bereichen</li><li>Mitglieder bilden einen wesent-lichen Teil der politschen Bürgerschaft</li><li>Ein wichtiger <mark>Teil des</mark> so genannten intermediären <mark>Systems aus Parteien, Verbänden, Medien und sozialen Bewegungen, sind außerparlamentarische Organisationenen</mark></li><li>beherschen den wichtigsten Teil des Regierungssystems auf Bundes- und Länderebene durch die Regierungsmitglieder</li><li>lokale Bürgervereinigungen gelten auch als "Parteien" (wenn sie eine feste Organi-sation haben und an Kommu-nalwahlen teilnehmen)</li><li>notwendiger <mark>Bestandteil der freiheitlich demokratischen Grundordnung</mark> (GG, Art. 21)</li><li>können ihr "Binnenleben" selbst ausgestalten</li><li>werden teilweise staatlich finanziert, auch über Spenden und Mitgliederbeiträge</li><li>ihre <mark>Aufgaben</mark> werden durch ein eigenes Gesetz geregelt (das <strong>Parteiengesetz</strong>)</li><li>Können nur vom Bundesverfas-sungsgericht verboten werden</li><li><mark>Unverzichtbar für das politische System</mark></li><li>Funktionen: Politikformulierung und Personalrekrutierung </li><li>deutsche Demokratie hängt wesentlich davon ab</li></ul><div>Autor: Paul</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-19 15:47:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Probleme von Parteien</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/582915237</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>zwischen Parteien und Jugend fehlt die Kommunikation</li><li>es gelingt den Parteien <mark>nicht</mark>, <mark>entsprechende Angebote an die jungen Menschen</mark> zur Mitarbeit und Mitgestaltung zu machen.</li><li>Parteien sind nach wie vor <mark>von älteren Generationen geprägt</mark>, denen die Jugendlichen kein Verständnis für ihre Anliegen zutrauen -&gt; <mark>Gefahr keinen Nachwuchs zu kriegen</mark></li><li>Sie <mark>nehmen Demonstrationen nicht ernst</mark> und legen den Schwerpunkt der Diskussionen auf Demonstranten/innen, obwohl die Demos von breiten Unterstützerbündnissen aus Experten und Zivilgesellschaft getragen werden.</li><li>Politik wird zunehmend <mark>situativ und problembezogener</mark></li><li>viele Menschen, die in eine Partei eintreten, machen das mit der <mark>Hoffnung, die Partei in eine Richtung formen</mark> zu können, die der eigenen entspricht (Risiko auf Generation von Frustrierten).</li><li>Langfristig müssen Parteien Wege finden, wie sich Men-schen auch in ihnen beteiligen und <mark>mitdebattieren</mark> können, <mark>ohne</mark> dass sie gleich <mark>Mitglied</mark> werden müssen</li><li>Die <mark>Parteiendemokratie </mark>braucht ein <mark>Update,</mark> wenn sie die junge Generation nicht verlieren will. </li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-19 16:15:39 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>NGOs als Alternative</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/582958622</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><div><strong>Was sind NGOs?</strong></div><ul><li>NGOs (<strong>N</strong>on-<strong>G</strong>overnmental <strong>O</strong>rganisations) sind <mark>nichtstaat-liche Organisationen</mark>, welche sich für <em>soziale und umwelt-relevante Zwecke</em> einsetzen </li><li>sie verfolgen <mark>keine Gewinnziele</mark> </li><li>die meisten <em>Einnahmen</em> der Organisationen sind <mark>Spenden</mark> und auch die Erlöse des <mark>Ver-kaufs</mark> von Waren und Dienst-leistungen, sowie s<mark>taatliche Hilfe</mark>. </li><li>durch NGOs werden Themen wie <mark>Umweltschutz, Klima-wandel, Menschenrechte und soziale Gerechtigkeit</mark> ange-sprochen.</li></ul><div><br></div><div><strong>Welche Rolle spielt die Beteiligung in NGOs für Jugendliche?</strong></div><ul><li>NGOs bringen Jugendlichen eine Gruppe und somit die Fähigkeit, <mark>in einem „Team“ zu arbeiten</mark></li><li>sie bewirken, dass Jugendliche <mark>sich ohne Bezahlung</mark> für etwas <mark>engagieren</mark></li><li>dies macht die Jugendlichen "altruistisch": sie tun etwas für andere tun, ohne selbst davon zu profitieren (sie sind also <mark>uneigennützig</mark>)</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-19 16:32:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Debatte</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>Pro:</mark></div><ul><li>wichtige relevante Themen, wie z.B.: Umweltschutz und Menschenrechte werden mehr behandelt und und bekommen mehr Aufmerksamkeit </li><li>verfolgen keine Gewinnziele</li><li>jeder, der dies möchte, kann eine eigene NGO Gründen und sich somit für die Themen einsetzen, die er als relevant ansieht</li><li>spenden viel</li><li>Jugendliche können sich engagieren</li></ul><div><br><mark>Kontra:</mark></div><ul><li>nicht so strukturiert</li><li>kleinere Themen sind nicht im Vordergrund</li><li>NGOs finanzieren sich aus-schließlich aus Mitglieds-beiträgen und Spenden ??</li><li>Staat und private Wirtschaft selten vereinbar ??</li><li>im Bereich Gesundheit kon-kurrieren NGOs mit der Privat-wirtschaft ??</li><li>nicht geeignet für bestimmte Bereiche - Welche??</li></ul><div><br><mark>Stellungsnahme:<br></mark>Wir sind für NGOs, da diese sich für wichtige Themen einsetzen. Außer-dem animieren sie Jugendliche, sich für die Politik zu engagieren. Deshalb glauben wir, dass NGOs die Zukunft des politischen Engage-ments sein können, da diese sich für wichtige Themen einsetzen und ihnen Aufmerksamkeit schenken. <br>Unserer Meinung nach, sollten NGOs sich aber selbst finanzieren können, sodass Menschen keinen Schaden erleiden, nur weil sie sich viel dafür einsetzen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-19 16:48:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-19 16:49:02 UTC</pubDate>
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         <title>Funktion von Wahlen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-20 10:14:13 UTC</pubDate>
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         <title>Debatte</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Sollte es ein Wahlrecht ab Geburt geben?</strong></div><div><br><mark>Pro:</mark><br>-Kinder und Jugendliche haben auch etwas zu sagen (von Geburt an Staatsbürger)</div><div>· Richtige Demokratie erst dann wenn alle wählen dürfen</div><div>· Höhere Gewaltenteilung</div><div>· Auch mit 18 wird man nicht plötzlich mehr vernünftig</div><div>· Parlamente setzen sich stärker für Interessen der Kinder und Jugendlichen ein</div><div>· Zukunft= Zukunft der Nachkommen</div><div><br></div><div><mark>Kontra:</mark><br><br></div><div>· Kinder wählen nicht ernsthaft (lassen sich vom äußeren der Partei leiten)</div><div>· Kinder lassen sich zu schnell eine Meinung aneignen (Einfluss Eltern, Freunde, Schule..)</div><div>· Eltern geben vor was gewählt wird</div><div>· Je älter desto mehr Reife und Erfahrung</div><div>· Wie sollen Kinder wählen die nicht sprechen, laufen können.</div><div>· Eltern erhalten bei Wahlen nur eine zusätzliche Stimme <br>-Volljährigkeit/ Geschäftsfähigkeit erst ab 18 Jahre </div><div>· Andere Prüfungen/ Bescheinigungen auch erst mit 18(Führerschein,..)</div><div>· Unterschiedliche Kenntnis des Wahlsystems <br><br></div><div><mark>Fazit:</mark></div><div>Zu dem Wahlrecht wäre es das Sinnvollste wenn es ein <strong>Mittelmaß </strong>geben würde. Wenn Kinder und Jugendliche schon etwas älter sind und sich somit mehr mit dem Thema Politik auseinandersetzen. Sie müssen in der Lage sein sich <strong>eigenständige Meinungen,</strong> <strong>unabhängig von Eltern</strong> und <strong>Freunden</strong> zu bilden und diese sinnvoll und sachlich zu äußern. Ab Geburt wäre dem entsprechend zu früh, weil Kinder lange Zeit von Eltern beeinflusst werden und vielleicht auch noch nicht so viel Erfahrung mit dem Thema der Wahlen und Politik haben. Da Jugendliche aber vor allem ein Mitsprache Recht in der Politik haben, sollte es vielleicht ein Wahlrecht ab dem <strong>14. Oder 16. Lebensja</strong>hr geben. Allerdings müssen sich die Jugendlichen auch dann gut mit den verschiedenen Arten der Wahlen auseinander gesetzt haben.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-20 10:18:38 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Was ist Demokratie?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Herrschaftsform</li><li><mark>Macht</mark> und Regierung gehen <mark>vom Volk</mark> aus (Volksherr-schaft)</li><li>Bevölkerung trifft entweder <mark>unmittelbar</mark> (<em>direkte Demo-kratie</em>) <mark>oder durch</mark> entschei-dungstragende <mark>Repräsentan-ten</mark> (<em>repräsentative Demo-kratie</em>) die politischen Ent-scheidungen</li><li>freie und gleiche Wahl</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-20 10:19:33 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Wahlen auf drei Ebenen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Lisa Engel, 16. Mai 2020</em></div><div><br></div><div>Das deutsche Wahlsystem findet auf drei Ebenen statt. Dadurch wird garantiert, dass <mark>die Meinungen und Bedürfnisse aller</mark> Bürger <mark>so gut wie möglich vertreten</mark> werden und jeder sich politisch beteiligen kann.<br><br></div><div>Die <strong><em>Kommunalwahlen</em></strong><em> </em>finden in kleineren Bezirken, Ortschaften oder Städten statt. Dabei bestim-men die Bürger <strong>Volksvertreter</strong> in ihren Gemeinden und Landkreisen und wählen einen <strong>Bürgermeister</strong>. Des Weiteren werden <strong>Abgeordnete für den Bundestag</strong> gewählt. Jeder von den 299 Wahlkreisen in Deutschland wählt einen Vertreter.<br><br></div><div>Bei den <strong><em>Landtagswahlen</em></strong> entschei-den die Wähler eines Bundeslandes über die <strong>Zusammensetzung des Landtags</strong>, bei welcher es genau wie im Bundestag um die Anzahl der Sitze und somit der Abgeordneten geht. Des Weiteren wird ein/e <strong>Ministerpräsident/in</strong>, beziehungs-weise Länderchef/in, bestimmt. In diesem Fall jedoch nicht von den Bürgern des Bundeslandes, son-dern von den Abgeordneten im Landtag. Die <mark>Aufgaben und Wahlen </mark>des Ministerpräsidenten sind <mark>ähnlich wie die der Bundeskanzle-rin</mark>, jedoch natürlich nur auf Landesebene und mit weniger Entscheidungsgewalt. <br><br></div><div>Deutschlandweit gibt es <strong>299 Wahl-kreise</strong>, in denen bei der <strong><em>Bundes-tagswahl</em></strong><strong> </strong>jeweils ein <mark>Direktmandat</mark>, also ein <strong>Bundestagsabgeordneter</strong> gewählt wird. Abhängig ist die Wahl von der Parteizugehörigkeit des Kandidats, aber auch von seiner Medientauglichkeit und seiner Fähigkeit, seinen Wahlkreis im Bundestag zu vertreten. Die Bürger wählen diesen Kandidaten <mark>mit ihrer </mark><strong><mark>Erststimme</mark></strong>.<br><br></div><div>Mit der <strong><mark>Zweitstimme</mark></strong><mark> </mark>wird das <strong>Mehrheitsverhältnis</strong> im Bundestag bestimmt. Dadurch wird festgelegt, <mark>welche Anzahl an Sitzen einer Partei im Bundestag zustehen</mark>. Insgesamt gibt es im Bundestag <strong>598 Sitze</strong>, welche <mark>zu einer Hälfte aus den 299 Direktmandaten der Wahlkreise</mark> bestehen. Die <mark>andere Hälfte wird aus den Abgeordneten</mark>, die jeweils <mark>von ihrer Partei</mark> gestellt werden, zusammengesetzt.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-20 10:25:16 UTC</pubDate>
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         <title>Repräsentative Demokratie</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Entscheidungen werden nicht direkt durch das Volk getroffen, sondern durch Abgeordnete </li><li>diese Abgeordneten werden von der Bevölkerung gewählt</li><li>Die Volksvertretung ist meist ein Parlament</li><li>Die Volksvertreter entscheiden eigenverantwortlich</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-20 10:34:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Direkte Demokratie</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/584568063</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>die Macht wird direkt vom Volk ausgeübt</li><li><mark>Bevölkerung entscheidet in Form von Abstimmungen über Sachfragen</mark></li></ul><div><strong>Instrumente:</strong></div><ol><li>Volksabstimmungsverfahren</li><li>Initiativverfahren</li><li>Referenden</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-20 10:45:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>E-Demokratie</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Durchführung von Prozessen zwischen politischen Institu-tionen zur Transaktion, Infor-mation und Kommunikation wird<mark> durch Informations- und Kommunikationstechnologie</mark> vereinfacht</li><li>E-Demokratie bietet die Mög-lichkeit an <mark>Internetwahlen </mark>teilzunehmen</li><li>Bürger können bei Wahlen ihre Stimme über das Internet ab-geben</li></ul><div>             </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-20 10:58:00 UTC</pubDate>
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         <title>Wahlen auf drei Ebenen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/584592799</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-20 11:01:32 UTC</pubDate>
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         <title>Bundestagswahl</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-20 11:03:58 UTC</pubDate>
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         <title>Debatte</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/584603801</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Sollten Wahlentscheide auf Bundesebene eingeführt werden?<br><br></strong><em><mark>Pro</mark></em><strong>:</strong></div><ul><li>Möglichkeit bei politischen Entscheidungen eigenverant-wortlich mitzuwirken</li><li>politische Zufriedenheit und Akzeptanz de Bürger wird gefördert </li><li>stärkere Identifikation der Bürger mit der Politik</li><li>besseres Sachwissen der Bürger, weil sie sich mehr informieren </li></ul><div><br><em><mark>Kontra</mark></em>:</div><ul><li>viele Wähler sind schlecht informiert </li><li>im Vergleich zu repräsenta-tiven Entscheidungen ist es zeit- und kostenineffizient </li><li>negative Erfahrungen in Weimarer Republik sprechen gegen Volksentscheide</li><li>Bürger sind leicht  manipulier-bar </li><li>politische Probleme werden auf Ja/Nein- Entscheidungen verkürtzt </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-20 11:09:11 UTC</pubDate>
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         <title>Wahlsystem</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Verhältniswahlsystem</strong></div><div>Die Parlamentssitze werden in dem Verhältnis zugeteilt, in dem gewählt wurde. Das heißt, dass keine Stimme bei der Wahl verloren geht und sich die Anzahl der Sitze proportional zu der Anzahl der Stimmen verhalten.</div><div>Durch verschiedene Regelungen des Wahlsystems <strong>kann Folgendes passieren</strong>:</div><ul><li>kleinere Parteien werden ausgeschlossen</li><li>große Parteien können daraus Vorteile ziehen</li><li>Vorteile für die größte Partei</li><li>konzentrierender Effekt auf das Parteiensystem</li><li>parlamentarische Mehrheitsbildung wird durch eine Partei gefördert</li></ul><div>Variation durch <strong>verschiedene Verfahren zur Umrechnung der Stimmen in Sitze</strong></div><div><br></div><div><strong><em>Verfahren nach d`Hondt</em></strong></div><ul><li>ist ein <mark>Höchstzahlverfahren</mark> oder auch Divisorensverfahren</li><li>die Stimmen werden nachein-ander durch die Divisorenreihe geteilt (1,2,3,4,5,6 etc.)</li><li>anschließend wird die höchste Zahl der Ergebnisse heraus-gefiltert</li><li><mark>für die Höchstzahl bekommt die Partei ein Mandat</mark>, aus den verbleibenden wird erneut die höchste gesucht, bis alle vergeben sind</li><li>dieses Verfahren ist sehr <mark>einfach anzuwenden</mark></li><li>Alle Mandate werden in einem Gang vergeben, was die gro-ßen Gruppen bevorzugt (vor allem wenn es nur wenige Mandate gibt)</li><li>dies macht sich bei einem großen Gremium allerdings kaum bemerkbar</li><li>bei Aufteilung einer Fraktion auf verschiedene Landesgrup-pen kann es passieren, dass eine kleine Landesgruppe ein Mandat an eine große abgeben muss </li><li><mark>zuletzt</mark> fand dieses Verfahren bei der <mark>Bundestagswahl 1983</mark> gebrauch.</li></ul><div><br><strong><em>Verfahren nach Hare/Niemeyer</em></strong></div><ul><li>die Anzahl der Sitze einer Par-tei ergibt sich aus der <mark>Stim-menzahl einer Partei dividiert durch die Zahl der gesamten Stimmen</mark> und multipliziert mit der Gesamtzahl aller Sitze</li><li>daraus ergibt sich das Pro-blem, das nicht alle Sitze vergeben werden</li><li>übrig gebliebene Sitze werden dann nach der Größe des Restes aufgeteilt</li><li>dadurch sind <mark>zwei Rechen-wege notwendig</mark>, was aller-dings nur einen geringfügigen Nachteil darstellt</li><li>im Zweifelsfall <mark>werden kleine Parteien begünstigt</mark></li></ul><div><br><strong><em>Verfahren nach Sainte-Laguë</em></strong></div><div><br></div><ul><li>die bevorzugte Methode</li><li>ein <mark>Divisionsverfahren mit Standartrundung</mark></li><li>Stimmen werden durch geeig-neten Divisor, welcher den Stimmen pro Sitz entspricht, dividiert und nach der Stan-dartrundung gerundet.</li><li>sollte das Ergebnis zu hoch sein, wird die Rechnung mit einem größeren Divisor wiederholt</li><li>im umgekehrten Fall, mit einem kleineren Divisor</li><li><mark>Vorteil</mark>: bei diesem Verfahren werden <mark>weder große noch kleine Parteien bevorzugt</mark></li><li>die <mark>Sperrklausel</mark> bestimmt wie viel Prozent der Stimmen eine Partei bekommen muss um ein Mandant zu bekommen.</li><li><mark>Bei Landtags- und Bundestags-wahlen sind das 5%</mark>.</li></ul><div><br>von Sophia</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-20 15:02:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wehrhafte Demokratie </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/585693883</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Wie kann man Gefährdungen des demokratischen Systems entgegentreten?<br></em><br>Das <strong>Bundesverfassungsgericht </strong>war für diese Bezeichnung des politischen Systems maßgeblich verantwortlich. Es <strong>sprach von der "streitbaren", "wehrhaften" Demokratie</strong> und machte damit deutlich, dass sie sich <strong>gegenüber Feinden der Verfassung</strong> nicht neutral verhalten, sondern sich <strong>aktiv</strong> dagegen <strong>zur Wehr setzen</strong> würden. Die Idee der wehrhaften Demokratie ist <mark>im Grundgesetz fest verankert</mark> und durch verschiedene Artikel gewährleistet. </div><ul><li>In Art.79, Abs.3 GG steht, dass die <mark>Änderung</mark> des Grundgese-tzes, insbesondere der <mark>Artikel 1-20 unzulässig</mark> ist </li><li>Art.21 Abs.2 und Art.9 Abs.2 GG erlauben das <mark>Verbot</mark> von Parteien und sonstigen Verei-nigungen wegen <mark>verfassungs-widriger Aktivitäten</mark></li><li>Art.18 GG geht sogar so weit, dass die Grundrechte verboten werden können, wenn diese zum Kampf gegen die demo-kratische Grundordnung ver-wendet werden</li><li>Art.5 Abs.3 und Art.33 Abs.5 <mark>verpflichten Angehörige des öffentlichen Dienstes zur Verfassungstreue </mark></li><li>Zudem kommt es zur Verfol-gung von Straftaten, die sich gegen den Bestand des Staa-tes oder gegen die Verfassung richten  </li></ul><div>Die Umsetzung der "wehrhaften Demokratie" soll <strong><mark>durch Verfas-sungsschutz und Bundeswehr </mark></strong>gewährleistet werden. <br><br></div><div>Autor: Rahel Balzer </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-20 19:33:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Debatte </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/585762793</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>Pro</mark>: </div><ul><li>Situationen wie im National-sozialismus können nicht aufkommen </li><li>Grundrechte sind gewähr-leistet </li><li>wenig Spielraum für extre-mistische und antidemo-kratische Kräfte</li><li>Stabilität der Demokratie </li></ul><div><mark>Kontra</mark>: </div><ul><li>Durch zu viel Macht der Demokratie werden die Freiheitsrechte zu stark eingeschränkt ??</li><li>Demokratie muss in der Lage sein, extreme Meinungen auszuhalten, da sie sonst einem autoritären Regime gleicht </li><li>Bei einem Verbot setzten die Betroffenen ihre Aktivitäten meist im Geheimen fort und erschweren es damit sie aufzuspüren </li></ul><div><mark>Stellungnahme<br></mark>Ich bin für eine wehrhafte Demokra-tie, da dadurch zum einen die Grundrechte garantiert werde und zum anderen sich die Situation wie in der Weimarer Republik und anschließend dem Nationalsozia-lismus nicht wiederholen können. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-20 20:16:01 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>194256rol</author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/1835572964</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 05:56:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>194256rol</author>
         <link>https://padlet.com/194256rol/PolitikStrukturen_RolSWEF/wish/1918435491</link>
         <description><![CDATA[taz vom Samstag, 27.11. (Seite 28)
Sind bald alle dicht?
von Marlene Halser
Die Ampelkoalition will Cannabis legalisieren. Während die einen vor Gefahren warnen, wittern andere ein Milliardengeschäft. Ein Besuch bei Abhängigen, Profiteuren und Wegbereitern
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         <pubDate>2021-11-29 16:54:35 UTC</pubDate>
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