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      <title>A.A.1 Fundamentos de la terapia infantil humanista by Sara Cuéllar Seoane</title>
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         <title>Premisas de la terapia</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Todo ser humano posee en sí mismo la capacidad de resolver sus problemas y el impulso al crecimiento.<br>* El terapeuta puede guiar al paciente a la comprensión de sí mismo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 02:20:44 UTC</pubDate>
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         <title>¿Quiénes participan en ella?</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>El niño, el terapeuta y los padres.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 02:20:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. El terapeuta debe establecer <em>rapport</em> con el niño.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>El juego es la forma natural de expresión del niño, es donde  puede representar sus emociones.</div>]]></description>
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         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>El niño se expresa en el juego y el terapeuta lo refleja para que el niño reconozca sus emociones.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>El material de juego es el instrumento para lograr este proceso de crecimiento.&nbsp;Se recomienda que fomente el juego simbólico e imaginativo, y la expresión del niño.&nbsp;</div>]]></description>
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         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>El juego es libre, el terapeuta no lo dirige. Excluye la interpretación, dirigir el juego o la conversación.&nbsp;</div>]]></description>
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         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>2. El terapeuta acepta al niño tal como es.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>3. El terapeuta crea una atmósfera segura para que el niño se exprese libremente.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>4. El terapeuta reconoce los sentimientos del niño y los refleja para que el niño los comprenda.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>6. El terapeuta no condiciona la<strong> libertad</strong> de actuación del niño ni los temas de conversación.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>7. El terapeuta no trata de acelerar la marcha del tratamiento.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>8. El terapeuta sólo establece límites para anclar la terapia en la realidad.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Propuesta de intervención</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>La<strong> terapia de juego no directiva</strong> es una oportunidad para experimentar el crecimiento y la maduración bajo condiciones específicas de aceptación, de acuerdo a Axline.</div>]]></description>
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         <title>1. Establecer rapport</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>Establecer un vínculo entre terapeuta y el niño.</div>]]></description>
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         <title>2. Aplicar instrumentos</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>En función de los datos obtenidos inicialmente.</div>]]></description>
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         <title>3. Elaborar hipótesis</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>Acerca de cuál es el problema</div>]]></description>
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         <title>4. Selección de áreas de intervención</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se elabora un plan de tratamiento, según edad del paciente</div>]]></description>
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         <title>5. Selección de técnicas</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se ha vuelto más común la combinación de técnicas y estrategias de diferentes enfoques.</div>]]></description>
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         <title>6. Aplicación de la terapia</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>Etapa más larga; se va repitiendo, de forma constante y no estructuradas a las etapas anteriores. La intervención es el foco principal.</div>]]></description>
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         <title>7. Valoración de avances</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>Al mismo tiempo que suceden las intervenciones, se van dando avances del proceso.</div>]]></description>
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         <title>8. Cierre</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>se le va informando al cliente, para que esté listo para terminar el proceso.</div>]]></description>
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         <title>9. Seguimiento</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>Etapa más difícil de alcanzar, posterior al cierre.</div>]]></description>
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         <title>Carl Rogers</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Carl Rogers</strong>, con su Terapia centrada en el cliente y Terapia no directiva. Creía que las personas tienen recursos, pueden autocomprenderse y cambiarse.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para que el procesos se lleve acabo se requiere:<br>1. Que dos personas estén en contacto psicológico.<br>2. Un cliente en estado de no congruencia, o crisis.<br>3. Un terapeuta en estado de "congruencia".<br>4. Que el cliente percia la consideración positiva y empatía del terapeuta.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>El terapeuta tiene que conseguir crear una fuerte relación terapéutica para que el cliente se sienta aceptado y seguro, activando su <em>tendencia actualizadora</em>.</div>]]></description>
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         <title>La relación terapéutica es en sí la técnica para ayudar al progreso de las personas. </title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la práctica, las dos técnicas básicas de Rogers en las que se plasman la congruencia, aceptación y comprensión empática:</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 03:54:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. El <strong>reflejo</strong>: el terapeuta devuelve con sus propias palabras lo fundamental de las emociones que el cliente esta expresando.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 03:55:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>2. El <strong>parafraseo</strong>: devolver a los clientes un resumen de lo que va entendiendo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 03:55:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <pubDate>2023-05-15 03:56:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>Amescua, G. (1996). <em>La magia de los niños. </em>Psicoterapia Guestalt infantil (2a ed.). Academia.<br>Cantos, S. &amp; Amo, M. (2019, febrero 28). <em>Qué es la terapia infantil humanista. </em>Recuperado el 12 de mayo de 2023 de: https://aguapsicologia.es/noticias/la-psicologa-y-el-psicologo-infantil-humanista/<br>Esquivel, F. (2010). <em>Psicoterapia infantil con juego. Casos clínicos. </em>Manual moderno.</div><div>Jara, S. (2008). <em>Psicoterapia. </em>Recuperado el 12 de mayo de 2023 de: https://docplayer.es/19058207-Psicoterapia-sonia-jara-t.html <br>Rodríguez, A. (2019). III. Terapias humanistas en <em>Manual de psicoterapias: teoría y técnicas.</em> Barcelona, Herder Editorial.<br>Tejada, L. (Ed.) y Nuñez García, J. (2019). Unidad II Aspectos básicos en <em>Introducción a la psicoterapia. </em>&nbsp;República Dominicana: Universidad Abierta para Adultos (UAPA).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 03:58:24 UTC</pubDate>
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         <title>FASE INICIAL</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <pubDate>2023-05-15 04:07:11 UTC</pubDate>
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         <title>FASE INTERMEDIA</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <pubDate>2023-05-15 04:07:18 UTC</pubDate>
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         <title>FASE DE CIERRE</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <pubDate>2023-05-15 04:07:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es&nbsp;imprescindible trabajar con los padres o cuidadores principales para ayudarles a que sean ellos quienes consigan, con la guía del psicólogo o psicóloga, y con pautas concretas de educación y crianza, restablecer ese bienestar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 04:14:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>El juego permite acceder a lugares entre lo consciente y lo inconsciente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 04:15:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>Al cubrir las necesidades del niño gracias al trabajo en<strong> equipo terapeuta-padres</strong>, y a que aprende a expresar, se irán reduciendo los comportamientos inadecuados o de alguna manera destructivos que pudieran estar creando malestar en el propio niño o la familia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 04:18:39 UTC</pubDate>
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         <title>Virginia Axline</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>Virginia Axline desarrolla la <strong>terapia infantil con la orientación de la escuela humanista</strong>, basándose en Rogers.&nbsp; Realizó modificaciones a la metodología básica considerando la edad, el desarrollo y los diversos modos de expresión de los niños. Consideró que los infantes buscan de manera natural el crecimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 04:26:21 UTC</pubDate>
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         <title>Representantes</title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 04:26:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>El niño expresa sus sentimientos acumulados de tensión, frustración, inseguridad, agresión, temor, perplejidad y confusión.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 04:31:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>saracuellars</author>
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         <description><![CDATA[<div>5. El terapeuta siente respeto por la habilidad del niño para resolver problemas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-15 04:34:38 UTC</pubDate>
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