·         Responde de manera acertada las preguntas que se plantean en el desarrollo del Video quiz La Cigarra y la Hormiga (nivel de lectura literal e inferencial).
Análisis del contenido en el proceso de elección del RED.
Se escoge este recurso por ser audiovisual e interactivo, porque motiva a los dicentes adquirir nuevos desempeños, con la capacidad de que extienda las competencias de aprendizajes, propiciando espacios donde se capte la atención, posibilite la interacción, fortaleciendo el intercambio de ideas y el trabajo colaborativo.

Con el contenido de este recurso se busca elevar los diferentes niveles de comprensión lectora, la presentación de este RED audiovisual video cuento “la cigarra y la hormiga” localizada  en el portal educativo educaplay 

 Límites:  Por lo general los límites de plataformas, repositorios y recursos educativos digitales se constituyen en los requisitos de una infraestructura tecnológica en las instituciones educativas.
Usos:
·         Motiva el aprendizaje de manera atractiva en los aprendices.
Recursos educativos digitales que utilizaría en una próxima clase: 

Video quiz. 

Audios-quiz.
Cómo organizaría este proceso: Este proceso se puede organizar siguiendo las diferentes etapas que se plantean en el desarrollo de una temática  la comprensión lectora  en el aula de clases.

1. Etapa Tecnológica: está constituida por las herramientas y los recursos digitales que se emplean para el desarrollo de la clase.

2. Etapa Didáctica: está constituida por los contenidos temáticos y la estrategia didáctica a desarrollar en el aula. 

3.  Etapa Técnica: esta etapa es fundamental, aquí se evalúa y valora la funcionalidad del recurso, se considera más importante  que la actividad didáctica  porque si el recurso que se escoge en la etapa tecnología presenta dificultades al ser presentado a los dicentes, ocurre un proceso de desmotivación y el estudiante siente la sensación de una pérdida de tiempo y no se  alcanza el objetivo propuesto, por ende los logros que se esperan obtener con la utilización de este,  además incluye  todos los aspectos que lo componen y la aplicabilidad del recurso. 

·         Fortalecer los niveles de comprensión lectora

Estrategia:
La estrategia didáctica está diseñada que se emplea para el uso de este recurso educativo digital es la lectura de libros en formato digital “El final del verano”, donde se busca que el diciente centre su atención, revisé contenidos, los relacione con experiencias cotidianas, permitan la comprensión lectora, donde se posibilite la interacción y se fomenta el gusto por la lectura. 

·          Lectura detenida y texto en formato digital.

Análisis de contenido  en el proceso de elección del RED:
Se escoge este recurso por ser audiovisual, interactivo e innovador, ya que logra mayor motivación en el educando hacia el proceso lector aun que se sugiere “el final del verano”. En este recurso el aprendiz puede tener la autonomía de selecciona un libro de su interés, leerlo a su propio ritmo logrando un mejor análisis del texto leído y de esta manera se está fortaleciendo la comprensión de lectura en sus diferentes niveles, ya que es una de las falencias mes frecuentes en nuestros estudiantes, además se promueve el hábito de la lectura desde los primeros niveles de formación académica.
Límites :
Necesita conectividad a la red de internet y el número de equipos tecnológicos disponibles.   
 Uso :
·         Ofrecen nuevas posibilidades de aprendizaje.

·         Facilitan el autoaprendizaje.

·         Da la posibilidad de aprendizajes al ritmo de cada aprendiz.

·         Motiva el aprendizaje de manera atractiva en los aprendices.

Cuáles recursos educativos digitales utilizaría:
Como organizaría este proceso: 
Para organizar este proceso en el aula de clase, se realizara por medio de  etapas :

1. Etapa Tecnológica: está constituida por las herramientas y los recursos digitales que se emplean para el desarrollo de la clase.

2. Etapa Didáctica: está constituida por los contenidos temáticos y la estrategia didáctica a desarrollar en el aula. 

3.  Etapa Técnica: aquí se evalúa y valora la funcionalidad del recurso, porque si el recurso que se escoge en la etapa tecnología presenta dificultades al ser presentado a los dicentes, ocurre un proceso contrario al que se busca (desmotivación, puede sentir que es una pérdida de tiempo) por ende no se alcanza el objetivo propuesto en la actividad, además de lo planteado en la etapa didáctica incluye todos los aspectos que lo componen y la aplicabilidad del recurso.