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      <title>Mi padlet  by Karen Carolina Barrera Villa</title>
      <link>https://padlet.com/karenbarrera3/uimdn66i9kvwmyt0</link>
      <description>TRASTORNOS DEL HABLA Y LA ARTICULACIÓN</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-07-22 03:23:13 UTC</pubDate>
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         <title>Qué es el TRASTORNO DEL HABLA y sus CARACTERÍSTICAS</title>
         <author>karenbarrera3</author>
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         <description><![CDATA[<div>El habla y el lenguaje no son la misma cosa. El habla es lo que interviene en hacer los sonidos del lenguaje hablado. Hay cuatro elementos que conforman el habla: articulación, fonología, voz y fluencia.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-22 03:26:41 UTC</pubDate>
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         <title>Infografía sobre los trastornos de la articulación</title>
         <author>karenbarrera3</author>
         <link>https://padlet.com/karenbarrera3/uimdn66i9kvwmyt0/wish/2649410121</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Los trastornos de habla y articulación (THA) consisten en un error permanente y sistemático en la ejecución del movimiento necesario para producir uno o varios sonidos. </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-22 03:40:32 UTC</pubDate>
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         <title>Diferencia entre trastornos de Lenguaje y trastorno del habla </title>
         <author>karenbarrera3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una diferencia entre los Trastornos del Lenguaje y los de Trastornos del Habla. Un niño puede tener un problema de lenguaje y además de habla, pero nunca al revés. El lenguaje es la base de todo, el habla es la expresión del lenguaje.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-22 03:45:27 UTC</pubDate>
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         <title>Trastornos del habla</title>
         <author>karenbarrera3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Existen algunos trastornos del habla como es la Dislalia, Disartia, Disglosia, Disfemia<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-22 04:08:50 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué diferencias hay entre el retraso del habla y el retraso del lenguaje?</title>
         <author>karenbarrera3</author>
         <link>https://padlet.com/karenbarrera3/uimdn66i9kvwmyt0/wish/2649418006</link>
         <description><![CDATA[<div>En primer lugar, es muy importante diferenciar cuando estamos ante un <strong>retraso</strong> y cuando ante un <strong>trastorno</strong>, ya que condiciona el pronóstico y la intervención logopédica que tendrá unos objetivos u otros. Por eso, se realiza un tratamiento individualizado y adaptado a las necesidades de cada paciente y su familia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-22 04:25:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuándo preocuparse si un niño no habla?</title>
         <author>karenbarrera3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Si un niño no habla puede tener un retraso en el habla si no puede decir lo siguiente: Decir palabras simples (como «mamá» o «papá») ya sea de manera clara o poco clara entre los 12 y 15 meses de edad. Comprender palabras simples (como «no» o «detente») a los 18 meses de edad.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-22 04:25:39 UTC</pubDate>
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         <title>5 Habilidades previas al habla</title>
         <author>karenbarrera3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las habilidades que abonan el terreno para el habla son: Habilidades respiratorias, habilidades de alimentación, habilidades motoras orales, habilidades de emisión de sonidos y la imitación vocal.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-22 04:30:35 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo define el DSM-5 El trastorno de los sonidos del habla?</title>
         <author>karenbarrera3</author>
         <link>https://padlet.com/karenbarrera3/uimdn66i9kvwmyt0/wish/2649422299</link>
         <description><![CDATA[<div>El trastorno de los sonidos del habla se define en el DSM-5 como una “dificultad persistente en la producción fonológica que interfiere con la inteligibilidad del habla o impide la comunicación verbal de mensajes”.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-22 04:49:45 UTC</pubDate>
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         <title>Adquisición y desarrollo evolutivo del lenguaje y del habla</title>
         <author>karenbarrera3</author>
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         <description><![CDATA[<div>El lenguaje se desarrolla del mismo modo en todos los niños, pero el <strong>tiempo de adquisición</strong> de cada hito varía para cada niño. La personalidad y circunstancias de un niño son algunos de los factores que influyen en el tiempo que el niño tarde en adquirir cada uno de esos hitos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-22 04:57:00 UTC</pubDate>
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         <title>Actuación de la familia</title>
         <author>karenbarrera3</author>
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         <description><![CDATA[<div>La <strong>detección precoz</strong> e <strong>intervención temprana</strong> son esenciales para atenuar cuanto antes los posibles desfases en el desarrollo del habla y del lenguaje.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-22 05:03:40 UTC</pubDate>
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         <title>Clasificación de los fonemas</title>
         <author>karenbarrera3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los fonemas se clasifican en dos grupos, las vocales y las consonantes, con base en las diferencias articulatorias entre ambos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://multimedia.uned.ac.cr/pem/dislalia/pant/fonemas.html" />
         <pubDate>2023-07-25 01:10:17 UTC</pubDate>
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         <title>Indicadores tempranos en la detección de los trastornos del lenguaje</title>
         <author>karenbarrera3</author>
         <link>https://padlet.com/karenbarrera3/uimdn66i9kvwmyt0/wish/2650500732</link>
         <description><![CDATA[<div>Conocer buenas prácticas para la detección precoz de niños con trastornos del lenguaje, va a favorecer la actuación de los profesionales que atienden a este colectivo de edad temprana.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.aepap.org/sites/default/files/227-236_lenguaje_libro_18_congreso_aepap_2022.pdf" />
         <pubDate>2023-07-25 01:14:23 UTC</pubDate>
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         <title>DESARROLLO FONOLÓGICO: ETAPAS Y CARACTERISTICAS GENERALES</title>
         <author>karenbarrera3</author>
         <link>https://padlet.com/karenbarrera3/uimdn66i9kvwmyt0/wish/2651265003</link>
         <description><![CDATA[<div>Repertorio fonético (clases de sonidos)) y de la estructura silábica. Dependiendo del repertorio del que partamos, de los procesos registrados y de los contrastes que el niño utiliza, así decidiremos que nuevas clases de sonidos o contrastes podemos favorecer, teniendo siempre en cuenta la secuencia evolutiva normal.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-26 03:37:28 UTC</pubDate>
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         <title>Causas Trastorno del Habla y la Articulación/ KAREN BARRERA</title>
         <author>karenbarrera3</author>
         <link>https://padlet.com/karenbarrera3/uimdn66i9kvwmyt0/wish/2651267297</link>
         <description><![CDATA[<div>Los trastornos del habla y la comunicación pueden tener diversas causas como: &nbsp;</div><div><strong>Problemas del desarrollo</strong></div><div><strong>Lesiones cerebrales </strong>incluir lesiones traumáticas, accidentes cerebrovasculares, tumores u otras afecciones neurológicas&nbsp;</div><div><strong>Trastornos neuromusculares</strong></div><div><strong>Problemas auditivos<br></strong><br></div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-26 03:41:11 UTC</pubDate>
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         <title>Percepción y Discriminación Auditiva / Karen Barrera</title>
         <author>karenbarrera3</author>
         <link>https://padlet.com/karenbarrera3/uimdn66i9kvwmyt0/wish/2651302820</link>
         <description><![CDATA[<div>Una de las tareas de las y los maestros de audición y lenguaje en los centros es estimular el lenguaje en los niños, sobre todo en los primeros años. Los ejercicios, en algunas ocasiones están clasificados por edad. Estos ejercicios dan ideas sobre cómo trabajar, pero por supuesto, de cada apartado podrían sacarse muchísimas más actividades.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-26 04:40:14 UTC</pubDate>
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