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      <title>Linha do Tempo by CESAR AUGUSTO DE SOUZA BARBOSA</title>
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      <description>7 Marcos importantes na história da educação inclusiva</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-28 13:13:35 UTC</pubDate>
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         <title>Criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant (IBC) - 1854</title>
         <author>cesarsouza3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Primeira instituição voltada para a educação dos deficientes visuais no Brasil, seu objetivo era fornecer o ensino básico e profissional aos alunos, o que se inseriu no debate sobre a expansão da escolarização e da profissionalização da população pobre, que marcou a segunda metade do século XIX no Brasil.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-28 13:44:33 UTC</pubDate>
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         <title>Criação da Declaração Universal dos Direitos Humanos - 1948</title>
         <author>cesarsouza3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pela primeira vez, ela consagrou uma proteção universal dos direitos humanos em prol de uma sociedade mais justa.<br>Em seu artigo 1º, determina que: “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade”.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-28 13:52:55 UTC</pubDate>
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         <title>Criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, Lei no 4.024/61 - 1961</title>
         <author>cesarsouza3</author>
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         <description><![CDATA[<div>A atendimento educacional às pessoas com deficiência passa a ser fundamentado pelas disposições dessa lei, que aponta o direito dos “excepcionais” à educação, preferencialmente dentro do sistema geral de<br>ensino.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-28 13:55:05 UTC</pubDate>
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         <title>A Constituição da República Federativa de 1988</title>
         <author>cesarsouza3</author>
         <link>https://padlet.com/cesarsouza3/uilydeggnwn15211/wish/1136340658</link>
         <description><![CDATA[<div>Ela estabelece em seu capítulo III, art. 206, inciso I, a ministração da educação, com base no princípio da “igualdade de condições para o acesso<br>e permanência na escola” (NATAL, 1992), fato que direciona para o estado o dever de promover ações que garantam o pleno desenvolvimento das pessoas com deficiência.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-28 13:56:12 UTC</pubDate>
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         <title>Declaração de Salamanca - 1994</title>
         <author>cesarsouza3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Defende como princípio, a<br>educação ministrada na escola inclusiva, ou seja, na escola aberta a todos os educandos.<br>Preceitua que as escolas devem acolher todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-28 13:56:50 UTC</pubDate>
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         <title>Criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -  LDB 9.394/96 - 1996</title>
         <author>cesarsouza3</author>
         <link>https://padlet.com/cesarsouza3/uilydeggnwn15211/wish/1136350122</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa lei defende que os<br>sistemas de ensino devem assegurar aos estudantes currículo, métodos, recursos e organização específicos para atender às suas necessidades; assegura a terminalidade específica àqueles que não<br>atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências; e assegura a aceleração de estudos aos superdotados para conclusão do programa escolar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-28 13:58:06 UTC</pubDate>
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         <title>Lei n° 13.005/2014, que instituiu o Plano Nacional de Educação – PNE</title>
         <author>cesarsouza3</author>
         <link>https://padlet.com/cesarsouza3/uilydeggnwn15211/wish/1136363186</link>
         <description><![CDATA[<div>No inciso III, parágrafo 1, do<br>artigo 8°, determina que os Estados, o Distrito Federal e os Municípios garantam o atendimento as necessidades específicas na educação especial, assegurado o sistema educacional inclusivo em<br>todos os níveis, etapas e modalidades. <br>Com base neste pressuposto, a meta 4 e respectivas estratégias objetivam universalizar, para as pessoas com deficiência, transtornos globais do<br>desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, na faixa etária de 04 a 17 anos, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-28 14:00:34 UTC</pubDate>
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