Neurociência e Aprendizagem by Eduarda Gomes https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2 Andressa Chagas e Eduarda Gomes en-us 2022-10-08 15:44:42 UTC 2026-02-24 05:08:36 UTC hello@padlet.com ESCOLA DE HUMANIDADES DISCIPLINA: Neurociências e Aprendizagem CRÉDITOS: 30 SEMESTRE: 2022/2 CARGA HORÁRIA: Total: 30 h PROFESSORA: Lilian Cristine Hübner pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2331993687 2022-10-08 15:53:08 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2331993687 pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2331994040 EMENTA: Articulação entre neurociências e educação. Bases neurobiológicas, anatômicas e filogenéticas do cérebro humano. Estudo da linguagem, estimulação cerebral e plasticidade neuronal. Contribuição da escola para o desenvolvimento cognitivo, inteligência emocional e o papel do cérebro na aprendizagem. Transtornos de aprendizagem e teorias da subjetividade e da complexidade associadas às práticas pedagógicas relacionadas à estimulação neural. ]]> 2022-10-08 15:53:47 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2331994040 Andressa Chagas pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2331998701 Olá prof.  eu sou a Andressa  Chagas, mais conhecida como a mãe do Heitor, meu filho tem um ano e quatro meses, discente de Pedagogia, estou no 6 semestre, não trabalho na área, mas atualmente estou fazendo o segundo estágio obrigatório e estou amanhado a fase da educação infantil, mas ainda não sei se quero seguir essa área ou ir para parte de coordenação e administração, na qual eu tenho experiência a anos.]]> 2022-10-08 16:01:02 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2331998701 Eduarda Gomes pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2331998839 Prazer sou  Eduarda, conhecida como Duda, discente da Pedagogia do 6º semestre na PUCRS. Resido em Viamão e tenho 24 anos. Atuo na aérea da Educação Infantil há 3 anos e atualmente estou atuando como agente educacional em uma escola estadual de viamão. ]]> 2022-10-08 16:01:18 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2331998839 Uma viagem pelo temas estudados na disciplina de Neurociência e Aprendizagem! pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332019215 - TEMA 1: O neurônio e o cérebro
- TEMA 2: Neuroplasticidade
- TEMA 3: Neurociência e linguagem
- TEMA 4: Neurociência e leitura
- TEMA 5: Neurociência e atenção
- TEMA 6: Neurociência e memória
- TEMA 7: Neurociência e funções executivas
- TEMA 8: Neurociência e emoções
- TEMA 9: Neurociência e educação
- TEMA 10: Dificuldades x transtornos de aprendizagem




]]> 2022-10-08 16:35:08 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332019215 TEMA 1: O neurônio e o cérebro pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332022568 Neurônios
  • São células especiais que compõem o nosso sistema nervoso. Diferente das células que compõem os outros órgãos do nosso corpo, pois são especializadas na transmissão rápida de informações. 
  • São células da glia e sobre um dos processos mais básicos que ocorrem no nosso sistema nervoso, como neurônios transmitem informações uns para os outros.
  •  Dendritos: recebem os sinais Axônio: alongado, transmite o sinal;
  • Bainha de mielina: substância adiposa que isola o axônio e facilita a propagação do sinal;
  • Nódulos de Ranvier: Espaço entre camadas de mielina que renovam o sinal;
  •  Botões sinápticos (ou terminais): fim do axônio;
  • Sinapses: Espaços entre os botões terminais dos neurônios transmissores e os dendritos dos neurônios receptores.
Cérebro
  • O cérebro está relacionado com a inteligência, linguagem, consciência, memória, entre outros;
  • É capaz de processar informações dos sentidos juntamente a outras estruturas do encéfalo, iniciando movimentos e influenciar o comportamento emocional.




]]> 2022-10-08 16:40:36 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332022568 O cérebro para crianças - O que é e como funciona? pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332022755 https://www.youtube.com/watch?v=NU5zA9sOWxk]]> 2022-10-08 16:40:56 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332022755 Bases neurobiológicas do desenvolvimento da linguagem. pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332048838
  • Neurogênese
    • 10 semanas - pré-natal;
  •  Migração neuronal
    • 10 semanas - nascimento;
  • Formação de circuitos e sinapses
    • 10 semanas - cerca de 10 anos;
  • Morte celular e eliminação de circuitos e sinapses
    • Cerca de 10 semanas - cerca de 10anos;
  • Mielinização
    • 30 semanas - adolescência.


    • ]]>     2022-10-08 17:30:24 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332048838     Tema 2: Neuroplasticidade pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332054992 Desensevolvimentala
    • A neuroplasticidade é a capacidade do sistema nervoso modificar sua estrutura e função em decorrência dos padrões de experiência.
    • É crucial para diversos aspectos, como a aprendizagem.  Para que a atividade cerebral ocorra os neurônios se comunicam através de sinapses, e as alterações destas sinapses é a base da neuroplasticidade. 
    • Diversos fatores afetam a neuroplasticidade, como exercícios físicos e atividade intelectual. 
    • A reorganização de sinapses após lesões é fundamental na recuperação de funções, e é um outro exemplo de como a plasticidade neural atua.

    Pós-incidente cerebral
    ]]>     2022-10-08 17:42:38 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332054992     TEMA 3: Neurociência e linguagem pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332078192 Neurociência estuda o sistema nervoso e suas funcionalidades. Dessa forma, os três elementos que norteiam esse estudo são o cérebro, os nervos periféricos e a medula espinhal.
    Cada um deles faz parte do sistema nervoso do corpo humano, sendo responsável por coordenar as atividades voluntárias ou involuntárias. Além disso, analisa o comportamento e as emoções humanas.
    Mas se pode dizer que a Neurociência explica não somente as reações do corpo, mas os fenômenos da mente. Portanto, é um campo científico que busca revelar estruturas, processos de desenvolvimento e alterações que possam ocorrer ao longo da vida.

    ]]>     2022-10-08 18:15:24 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332078192     TEMA 4: Neurociência e leitura pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332100782


    ]]>     2022-10-08 19:05:11 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332100782     TEMA 5: Neurociência e atenção pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332101053 2022-10-08 19:05:51 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332101053 TEMA 7: Neurociência e memória pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332101310 7.1 O que é memória?
    7.2 Três processos/etapas da memória (codificação,...)
    7.3 Fatores que podem influenciar a memória (de forma positiva x negativa)
    7.4 Tipos de memória declarativa ou explicativa (semântica e episódica)
    7.5 Definições: Memória declarativa, semântica e de trabalho
    7.6 Tipos de memória procesdimental e implicita (priming,...)
    7.8 A memória de trabalho (ou de procedimento) - figura com os componentes, modelos de beddley]]>     2022-10-08 19:06:27 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332101310     TEMA 6: Neurociência e funções executivas pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332101646 Sobre funções executivas 
    O que são ?
    Quais os seus componentes construtos 
    Pq elas são importantes para aprendizagem?
    • Controle inibitório: consiste na capacidade de inibir comportamentos, impulsos e tentações; o que facilita a pensar antes de agir.
    • Flexibilidade cognitiva: implica na capacidade de alternar entre tarefas, adaptar-se a novos ambientes e está diretamente ligada com a criatividade.
    • Memória operacional: é um sistema que permite a manutenção e a manipulação de dados, como, por exemplo, lembrar sequências e relacionar informações.
    • Categorização: permite o agrupamento dedutivo de elementos em comum, por exemplo, maçã e abacaxi são frutas.
    • Fluência: é a capacidade de emitir comportamentos verbais ou não verbais em sequência, obedecendo a regras preestabelecidas.
    • Planejamento: capacidade para organizar planos de forma eficaz, realizando tarefas com mais facilidade e adaptando-se a situações inesperadas.
    • Tomada de decisões: processo que envolve a escolha de uma entre várias alternativas em situações que incluam algum nível de incerteza.

    • Os tipos de atenção e um exemplo de atitude ou profissões
    ]]>     2022-10-08 19:07:10 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332101646     TEMA 8: Neurociência e emoções pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332101788 2022-10-08 19:07:29 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332101788 TEMA 9: Neurociência e educação pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332101938 2022-10-08 19:07:51 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332101938 TEMA 10: Dificuldades x transtornos de aprendizagem pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332102228 2022-10-08 19:08:29 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2332102228 Funções do cérebro pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337389645

    O cérebro está relacionado com a inteligência, linguagem, consciência, memória, entre outros. Além disso, é capaz de processar informações dos sentidos juntamente a outras estruturas do encéfalo, iniciar movimentos e influenciar o comportamento emocional.
    ]]>     2022-10-12 17:06:24 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337389645     pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337394784 https://www.youtube.com/watch?v=h1rkL_1V4E4]]> 2022-10-12 17:09:39 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337394784 Áreas especializadas para processamento da linguagem no cérebro pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337397066
     Paul Broca (1861) 
     Paciente Leborgne (“Tan”) 
    Autópsia do cérebro
    •Linguagem está localizada no HE 
    •Lobo frontal inferior – fala; expressão oral 

     Carl Wernicke (1874) 
     Casos de afasia sensorial Autópsia do cérebro 
    •Linguagem está localizada no HE 
    •Lobo temporal superior – compreensão auditiva 
    ]]>     2022-10-12 17:11:06 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337397066     pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337403497 2022-10-12 17:15:14 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337403497 pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337407703 Neurônios são as células que caracterizam o sistema nervoso, responsáveis por transmitir impulsos ao cérebro]]> 2022-10-12 17:17:51 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337407703 pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337421477 2022-10-12 17:26:25 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337421477 pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337421737 2022-10-12 17:26:36 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337421737 pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337422825 2022-10-12 17:27:18 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337422825 pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337434266 Suzana Herculano-Houzel, neurocientista brasileira, fala sobre a relevância da leitura para o desenvolvimento cerebral. Suzana afirma que a leitura é o exercício mental que envolve mais áreas do cérebro e adiciona outro elemento que considera  importante: a transmissão cultural pode se dar diretamente, quando aprendemos com alguma pessoa próxima de nós, ou indiretamente, como no caso da leitura, que expande as possibilidades de conhecimento, permitindo que um indivíduo aprenda sobre universos distantes. ]]> 2022-10-12 17:34:47 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337434266 O que é leitura? pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337449930
  • A leitura é um processo de apreensão/compreensão de algum tipo de informação armazenada num suporte e transmitida mediante determinados códigos, como a linguagem. O código pode ser visual, auditivo e inclusive táctil, como o sistema Braille.
  • A leitura consta, basicamente, em quatro passos: a visualização (um processo descontínuo, uma vez que o olhar/a vista não desliza de fora contínua sobre as palavras), a fonação (a articulação oral, consciente ou inconsciente, através da qual a informação passa da vista à fala), a audição (a informação passa para o ouvido) e a cerebração (a informação chega ao cérebro e culmina o processo de compreensão).
  • Ler não é algo que nosso cérebro nasce para fazer. Embora tenhamos uma capacidade inata de ouvir sons e ver imagens, para nossos ancestrais essas habilidades foram usadas para encontrar comida e atentar-se para possíveis perigos. Escrever em si é uma convenção feita pelo homem; nossos cérebros não estão preparados para criar palavras escritas ou decodificá-las. Essas são habilidades aprendidas. Só com essa informação já fica claro, porque aprender a ler é algo que exige muita dedicação.
  • Há muitas regiões do cérebro envolvidas na leitura eficiente. Quando lemos há o estímulo e ativação de um importante número de processos mentais, entre os quais se destacam a percepção, a memória e o raciocínio.
  • Entre as muitas áreas ativadas na leitura destacamos: os lobos occipital, parietal e temporal, ativados para ver e reconhecer o valor semântico das palavras, ou seja, o seu significado, além do processamento e discriminação dos sons. A área de Broca, encontrada no lobo frontal esquerdo, que tem a função de governar a produção da fala e a compreensão da linguagem. O giro angular e o supra-marginal, responsáveis por ligar diferentes partes do cérebro para que as formas das letras possam ser combinadas para formar palavras e o córtex frontal motor, ativado quando evocamos mentalmente os sons das palavras que lemos.
  • As memórias evocadas pela interpretação do que foi lido ativam poderosamente o hipocampo e o lobo temporal. As narrativas e os conteúdos sentimentais do texto, seja ele ficcional ou não, ativam a amígdala e outras áreas emocionais do cérebro. O raciocínio sobre o conteúdo e a semântica do que foi lido ativa o córtex pré-frontal e a memória de trabalho, que é a que usamos para resolver problemas, planejar o futuro e tomar decisões. Estudos mostram que a ativação regular dessa área do cérebro desenvolve não apenas a capacidade de raciocinar, como também, a inteligência das pessoas. Em suma, a leitura é um dos melhores exercícios possíveis para a memória e para manter as capacidades mentais ativas e estimuladas.
    • ]]>     2022-10-12 17:45:02 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337449930     ENTENDA O QUE SÃO AS FUNÇÕES EXECUTIVAS E A IMPORTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337470964 2022-10-12 17:59:13 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337470964 Amnésia anterógrada pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337486675 A doença foi comprovada pelo neurocientista do Instituto D’Or de Pesquisa e Ensino (IDOR): “Dory tem amnésia anterógrada, ela não consegue registrar as coisas. Isso acontece porque ela provavelmente teve uma hipóxia neonatal, ou seja, ela ficou sem oxigenação no cérebro quando saiu do ovo e sofreu uma lesão”.
    O cérebro é dividido por 2 regiões responsáveis por guardar memórias, sendo que o hipocampo é o responsável pela memória operacional, ou seja, é como se fosse  a memória RAM do computador e é responsável por interagir com pessoas e objetos. Já a outra parte é o Córtex, que é mais resistente e é onde ficam lembranças mais antigas e importantes.
    A parte do hipocampo não salva nada, é uma espécie de arquivo temporário. Ela serve para você não se esquecer de pegar o copo de água no filtro depois que ele já estiver cheio, por exemplo. Então, o que acontece? Toda memória do córtex já foi, um dia, uma memória de menor importância, que ficou no hipocampo. Simplificando: A memória do Córtex é o HD.
    Sendo assim, como o hipocampo esquece tudo rápido demais, não é possível que as memórias sejam enviadas para o córtex. 



    ]]>     2022-10-12 18:10:05 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2337486675     pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339480929
  • Pode ser dividido em dois hemisférios: o esquerdo e o direito, os quais estão ligados pelo corpo caloso, estrutura constituída por fibras mielínicas. Um fato curioso sobre os hemisférios é que o lado esquerdo controla os movimentos do lado direto, e o lado direito controla os movimentos do lado esquerdo do corpo.
  • Os hemisférios são divididos em quatro lobos cerebrais, que apresentam funções específicas. São eles: lobo frontal, temporal, parietal e occipital. Cada lobo recebe o nome de acordo com a localização em relação aos ossos do crânio.

    • ]]>     2022-10-13 22:32:58 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339480929     pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339491169 2022-10-13 22:50:10 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339491169 Dislexia pedagogiaacf https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339498634 A dislexia é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta habilidades básicas de leitura e linguagem. Ela tem suas raízes em diferenças nos sistemas cerebrais responsáveis pelo processamento fonológico que resultam em dificuldade para processar os sons das palavras e associá-los com as letras ou sequências de letras que os representam.  Outros fatores que podem vir associados são déficits nas funções executivas, dificuldades no processamento auditivo e/ou visual e desenvolvimento psicomotor.
    A dislexia é considerada um transtorno específico de aprendizagem porque seus sintomas geralmente afetam o desempenho acadêmico de estudantes sem que haja outra alteração (neurológica, sensorial ou motora) que justifique as dificuldades observadas.
    Sintomas que podem estar presentes:
    Na linguagem oral:

    • Atraso no desenvolvimento da fala;
    • Problemas para formar palavras de forma correta, como trocar a ordem dos sons (popica em vez de pipoca) e confundir palavras semelhantes (umidade / humanidade);
    • Erros de pronúncia, incluindo trocas, omissões, substituições, adições e misturas de fonemas;
    • Dificuldade para nomear letras, números e cores;
    • Dificuldade em atividades de aliteração e rima;
    • Dificuldade para se expressar de forma clara.
    Na leitura:

    • Dificuldade para decodificar palavras;
    • Erros no reconhecimento de palavras, mesmo as mais frequentes;
    • Leitura oral devagar e incorreta. Pouca fluência, com inadequações de ritmo e entonação, em relação ao esperado para a idade e a escolaridade;
    • Compreensão de texto prejudicada como consequência da dificuldade de decodificação;
    • Vocabulário reduzido.
    Na escrita:

    • Erros de soletração e ortografia, mesmo nas palavras mais frequentes;
    • Omissões, substituições e inversões de letras e/ou sílabas;
    • Dificuldade na produção textual, com velocidade abaixo do esperado para a idade e a escolaridade.
    ]]>     2022-10-13 23:03:32 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339498634     Reciclagem Neuronal pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339499580
    • Habilidades adquiridas culturalmente, como a leitura, invadem circuitos mais antigos adquiridos de modo evolutivo e herdam muitas das suas restrições
      estruturais e funcionais
    • De acordo com esta visão, a VWFA é adequada para representar padrões ortográficos de palavras escritas porque ela é aparentemente desenhada para registrar
      combinações complexas de formas espacialmente bem refinadas.



    ]]>     2022-10-13 23:05:21 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339499580     Atenção - Tipos pedagogiaacf https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339511559 1. Habilidades de Atenção - Esta inclui a capacidade de uma pessoa de compreender e responder à informação recebida. Essas habilidades de atenção podem ser subdivididas em:
    - Atenção sustentada - A capacidade de se manter focado e atento à tarefa que está sendo executada.
    - A atenção seletiva - A capacidade de manter o foco, apesar de entradas sensoriais (também conhecidas como distrações)
    - Atenção dividida - A capacidade de lembrar informações e manter o foco em alguma coisa enquanto realiza  uma outra tarefa.
    2. Habilidades de memória. Esta é a nossa capacidade de armazenar e recuperar informações.
    Memória engloba memória a longo prazo, que é a capacidade de recordar a informação que foi armazenada no passado. Este tipo de memória é crucial para muitas tarefas, incluindo a aprendizagem e muitas outras coisas feitas ao longo do dia.
    Memória de curto prazo inclui informações que recordamos quando necessário em uma base mais imediata.
    Ambas os tipos de memória são uma parte essencial de nossas habilidades cognitivas.
    3. Lógica e raciocínio - Esta é a nossa capacidade de raciocinar de uma situação, formular conceitos e resolver problemas utilizando a entrada de única e parâmetros.
     4. O processamento auditivo - Isso inclui a nossa capacidade de analisar, combinar e diferenciar sons. É uma habilidade crucial para aprender a ler e soletrar.
    5. Processamento visual - Este engloba a nossa capacidade de perceber, analisar e processar o mundo que nos rodeia em imagens visuais. Isto também inclui a capacidade de imaginar alguma coisa em nossas mentes. Este tipo de habilidade é importante para aprender a seguir as instruções, executar problemas de matemática e seguir direções.
    6. Velocidade de processamento - A velocidade em que o nosso cérebro processa a informação é fundamental para a realização de tarefas cognitivas de forma rápida e eficiente. Eficientes habilidades cognitivas são essenciais para melhorar a nossa capacidade de aprender. Deficiências nessas competências desempenham um papel importante na aprendizagem. Por exemplo: fraquezas no processamento auditivo podem criar grandes problemas em aprender a ler de forma eficaz.
    ]]>     2022-10-13 23:24:33 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339511559     Atenção - onde está localizada no cérebro pedagogiaacf https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339515637 A atenção exerce uma função muito importante na capacidade de retenção de informações relevantes, pois é através dela, associada aos processos de controle, que guardamos informações na memória de longa duração.
    A concentração ou atenção é a capacidade do cérebro selecionar determinadas informações do ambiente e ignorar aquilo que for descartável.

    ]]>     2022-10-13 23:30:38 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339515637     Memória procedimental pedagogiaacf https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339526361 A memória de procedimento (também chamada implícita) armazena dados relacionados à aquisição de habilidades mediante a repetição de uma atividade que segue sempre o mesmo padrão. Nela se incluem todas as habilidades motoras, sensitivas e intelectuais, bem como toda forma de condicionamento.]]> 2022-10-13 23:45:02 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339526361 Diferença entre memória e aprendizagem pedagogiaacf https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339554363 Aprendizado é obtenção de novos conhecimentos.
    Memória é o meio pelo qual as aprendizagens são codificadas, armazenados e logo recordado.
    Memória é a retentiva de um aprendizado .]]>     2022-10-14 00:19:24 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2339554363     O que é memória? pedagogiaacf https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2349817758 A memória é a capacidade de armazenar informações de modo que essas possam ser recuperadas quando buscamos recordá-las. Ocorre pela formação de conexões pelos neurônios ou células nervosas no cérebro. Tais conexões são ligadas por pontos chamados sinapses.

    ]]>     2022-10-20 23:09:07 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2349817758     pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2349827574 2022-10-20 23:23:26 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2349827574 Caso (H.M.) pedagogiaeduardas https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2349827698 2022-10-20 23:23:38 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2349827698 Tipos de Memória pedagogiaacf https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2349836473 Tipos de memória 
    Declarativa " Fatos " Episódios da vida do indivíduo 
    Não declarativa " Movimentos " Ações " Hábitos 
    Memória declarativa (ou explícita) 
     Pode ser declarada ou explicitada com facilidade
     Ex.: o que se comeu no café da manhã  Ex.: o que se comemora em 7 de Setembro 
     Para fatos e episódios 
     Subtipo: memória episódica (episódios)     Subtipo: memória semântica (fatos)  Precisa passar pela consciência para ser evocada 
    Estruturas cerebrais envolvidas 
    Formação: hipocampo 
    Evocação: córtex parietal 
    Memória não declarativa (ou implícita) 
    Difícil de declarar, é mais fácil demonstrar  Ex.: sempre fechar a porta de casa ao sair  Ex.: a coreografia de uma dança 
    Para hábitos e movimentos 
    Subtipo: memória procedural (hábitos, ações) 
     Subtipo: memória motora (movimentos) 
    Pode ser evocada de maneira não consciente 
    Estruturas cerebrais envolvidas 
    Núcleos da base ]]>     2022-10-20 23:36:58 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2349836473     Andressa e Eduarda pedagogiaacf https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2361777503 Nossa parceria começou quando estávamos na outra Faculdade em 2019, na FACESI em viamão, viemos para PUCRS em 2020, somos filhas da pandemia e se Deus quiser iremos nos formar juntas o ano que vem! ]]> 2022-10-30 00:03:20 UTC https://padlet.com/pedagogiaeduardas/uii9p72tpu4a9qd2/wish/2361777503