A professora realizou uma leitura compartilhada e colaborativa do livro  “ O menino e o mar”, os estudantes ajudaram com a leitura e faziam comentários a respeito da mesma. O estudante ficou bastante disperso, optou por folhear um outro livro do seu interesse.

Foi realizada uma leitura compartilhada “ Meu planeta rima com água ( César Obeid) ”. Os estudantes auxiliavam realizando trechos da leitura, fizemos pausas para perguntas e comentários a respeito da leitura.

Ficou calmo durante a atividade, mas disperso. Optou por folhear outros materiais do acervo.

O estudante participou de uma das apresentações do Sarau com a teatralização do poema "A porta" de Vinicius de Moraes. Foi uma atividade em parceria com o projeto AEL, ministrado pelo professor Daniel.

Realizamos uma leitura compartilhada da obra, com a ajuda dos estudantes. O aluno não demonstrou interesse pelo livro abordado.

O aluno acompanhou a leitura com a ajuda do colega de classe Robert. Ficou tranquilo, sem requisitar outros materiais ou caminhar pela sala.

A professora realizou a leitura em voz alta, utilizando a versão em pdf pelo telão da sala. Alguns alunos auxiliavam na leitura, conversamos sobre os personagens e suas ações ao longo da história. Após a leitura, fizemos uma roda de conversa sobre o uso de telas. O estudante ficou um pouco disperso durante a leitura.

Leitura do livro “ A lenda do  guaraná”  e roda de conversa sobre o agosto indígena. O estudante ficou um tanto disperso, mas permaneceu tranquilo em seu lugar.

Leitura compartilhada do livro “ A boca da noite”, um livro sobre dois curumins que contam sobre sua rotina e curiosidades em sua aldeia. O estudante acompanhou a leitura com a ajuda da estagiária.

As estradas de couro ( Sandra Aymone)

Leitura compartilhada do livro com os estudantes com o auxílio da versão em pdf no telão. O estudante estava um pouco disperso durante a atividade.

Foi realizada uma leitura compartilhada do livro “ Atrás da porta”, onde professora e estudantes leram trechos do livro em voz alta. Conversamos um pouco sobre a autora e durante a leitura realizamos pausas para compreensão textual. O estudante ficou tranquilo em seu lugar, acompanhando a leitura com o auxílio da estagiária.

A professora realizou a leitura em voz alta do livro, utilizando a versão em pdf, exibida no telão da sala. O permaneceu sentado, ouvindo a leitura.

A  professora realizou a leitura em voz alta do livro, apresentando as imagens e realizando pausas para os comentários dos estudantes.  Realizamos uma roda de conversa sobre preconceito, racismo e respeito. O estudante observou as imagens com o auxílio da estagiária.

A proposta foi uma animação com comandos simples para que o morcego (ou outro animal de escolha dos estudantes) dissesse alguma coisa e se movesse. O Gabriel fez a atividade em dupla (assim como o restante da turma) com sucesso.

Realizamos uma leitura compartilhada do livro: Estação Mundo Mobilidade.  Após a leitura, conversamos sobre as mudanças ao longo do tempo na forma em que as pessoas se locomovem pelas cidades, a utilização dos meios de transporte. O estudante acompanhou a leitura com a ajuda dos colegas e professora.

Realizamos a leitura compartilhada do conto :  João e o pé de feijão Azuki.  Após a leitura, conversamos sobre as diferenças e semelhanças com o conto tradicional.  O estudante estava disperso, mas acompanhou a leitura com a ajuda da estagiária.

A proposta foi que algum personagem da escolha dos estudantes perseguisse o outro, como um jogo de pega pega. O Gabriel fez a atividade proposta com sucesso.