•1.1 Zapoznanie uczestników ze środowiskiem szkolenia: trenerem/trenerką, platformą szkoleniową, jej strukturą i zawartością, innymi uczestnikami z grupy, jak i ze swoich grup tematycznych (przedmiotowych).

•1.2 Zapoznanie uczestników z lekturami obowiązkowymi (ich stałym miejscem na platformie projektu „Lekcja:Enter” lekcjaenter.pl (e-materiały):

•1.3. Przedstawienie przykładów różnych społeczności praktykujących nauczycieli (ang. community of practice) i innych form aktywności nauczycieli w sieci oraz zachęcanie nauczycieli do uczestnictwa w nich, dzielenia się doświadczeniami, do inicjowania dyskusji, z jednoczesnym dbaniem o bezpieczeństwo swojego wizerunku. 

•1.4. Prezentacja i analiza przykładów realizacji wybranych zajęć ze wsparciem TIK i odpowiednio dobranymi e-zasobami.

•1.5. Zapoznanie uczestników z przykładami wykorzystania e-zasobów w realizacji różnorodnych tematów zajęć, np.: epodręczniki.pl i innymi podręcznikami elektronicznymi, np. zasoby portalu Scholaris, Akademia Khana, serwisy przedmiotowe, serwisy wydawnictw, serwisy dostawców zasobów dla edukacji (otwartych i komercyjnych), przykłady własnych materiałów nauczycieli.

•1.6 Nawiązanie do aspektów prawnych, prawa autorskiego oraz norm etycznych przy korzystaniu z gotowych e-materiałów. Nabycie umiejętności zgodnego z prawem korzystania z gotowych materiałów oraz umiejętności  udostępniania własnych materiałów na odpowiednich licencjach

 

Edukacja wczesnoszkolna: 

▪          SuperBelfrzy MIni,

▪          kliktik.jimdo.com,,

▪          patyczakitableciaki.jimdo.com,

▪          specjalni.pl,

▪          zamiastkserowki.edu.pl

Edukacja humanistyczna:

▪          DoKlasy https://www.facebook.com/DoKlasy/,

▪          Lekcja lepszej historii https://www.facebook.com/groups/382734971891344/,

▪          Uczę i inspiruję https://www.facebook.com/groups/208256793356218/?source_id=1719460258106690,

▪          Językowe rozważania młodego polonisty https://www.facebook.com/jezykowerozwazania/,

▪          Język polski http://język-polski.pl/, Polski przede wszystkim https://www.facebook.com/Polski-przede-wszystkim 

Ścieżka artystyczna:

▪          arteterapii https://www.facebook.com/arteterapiabyKa/,

▪          kreatywna pedagogika https://www.facebook.com/kreatywnapedagogika2014/,

▪          aplikacje mobilne w edukacji i kulturze https://www.facebook.com/aplikacjewkulturze/,

▪          kreatywne prace plastyczne https://www.facebook.com/kreatywnepraceplastyczne/,

▪          plastyka i technika https://www.facebook.com/PlastykaITechnika/,

▪          sztuka na maturze https://www.facebook.com/sztukanamaturze/ 

Ścieżka matematyczno-przyrodnicza:

▪          Społeczność Nauczycieli Matematyki https://www.facebook.com/NauczycieleMatematyki/,

▪          Kreatywna matematyka - nauczyciele https://www.facebook.com/groups/703774346748555/,

▪          Blog: https://www.matematyczny-swiat.pl/, 

1.4. „Prawa autorskie a e-zasoby” - prezentacja PPTX)

▪          Krótkie przypomnienie ogólnych zasad dotyczących prawa autorskiego – praw osobistych, praw majątkowych, dozwolonego użytku edukacyjnego, prawa cytatu

▪          Licencje w Internecie, Creative Commons – prezentacja

▪          Jak (i czy?) zabezpieczyć swoje materiały

„Jak założyć konto Google i z niego korzystać ?” - skorzystaj z instrukcji w zasobach Google Konto Google – Pomoc.

Przewodnik po G Suite: https://teachfromhome.google/intl/pl/ 

Wersja Office 365: „Pomoc i szkolenia pakietu Office” https://support.office.com/pl-pl 

▪          utworzyć konto na platformie epodreczniki.pl oraz się na nie zalogować. Zapisać hasło do platformy, tak aby można było się na nie zalogować podczas modułu 4. Przekazać trenerowi lokalnemu/trenerce lokalnej prowadzącej szkolenie, jaki adres e-mail został wykorzystany na platformie epodreczniki.pl, tak aby osoba prowadząca szkolenie mogła utworzyć grupę nauczycieli przed modułem 4.

2.2. Przegląd dostępnych urządzeń elektronicznych, czujników, mierników, robotów ze względu na przydatność na danym przedmiocie 

2.3. Podstawy pracy w sieci i na platformie epodreczniki.pl  oraz na platformach G-Suite i Office 365

2.4. Zachęcenie nauczycieli do włączenia się w przygotowanie i realizację planu “Aktywna lekcja z TIK” 

1. Zapytaj uczestników, czy znają miejsca w internecie (prawdopodobnie mogą to być grupy na Facebooku, ale może też coś innego? serwisy www tematyczne?), które służą wymianie informacji na temat ciekawego sprzętu/oprogramowania do wykorzystania na lekcjach. Jeśli tak, to zapisz takie źródła na flipczarcie, poproś o krótki opis.

2. Uzupełnij wypowiedzi uczestników podając znane Tobie źródła, skorzystaj z prezentacji „Gdzie mogę się dowiedzieć o sprzęcie?”

https://padlet.com/elrenki987i/426cjbai74q0e5li

▪       Tomasz Mikołajczyk  http://www.paninformatyk.com.pl/

▪       Krzysztof Kwaśniewski https://www.cyfrowynauczyciel.pl/

▪       Stowarzyszenie Cyfrowy Dialog http://cyfrowydialog.pl/

▪       Przykłady polskich szkół, które korzystają z technologii Microsoft: www.szkolyprzyszlosci.pl

Rozwiązania Microsoft dla Edukacji w Szkole Strumienie Stowarzyszenia Sternik w Józefowie: aka.ms/sternik

Rozwiązania Microsoft dla Edukacji we wszystkich szkołach w Rzeszowie: aka.ms/rzeszow

Rozwiązania Microsoft dla Edukacji w Zespole Szkół nr 8 w Gdyni: aka.ms/gdynia 

“Zarządzanie sprzętem w szkole,”  materiał z programu Aktywna Edukacja CEO, Magdalena Kubalka-Pluta, oprac. Filip Makowiecki http://zsordim.wodip.opole.pl/material-04.pdf

WIKI - Cyfrowaszkoła, robotyka, OpenSource https://wiki.cyfrowaszkola.waw.pl/doku.php

O wspomaganiu szkoły podstawowej w zakresie wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy z uczniami  https://www.ore.edu.pl/wp-content/plugins/download-attachments/includes/download.php?id=18253

Microsoft „Transformacja edukacji”: aka.ms/ksiazkaMS  

-       http://www.oswajamyprogramowanie.edu.pl/ 

-       http://maliprogramisci.blogspot.com/ 

-       http://kodowanienadywanie.blogspot.com/ 

Artystyczne i humanistyczne:

-       malowanie w VR https://tabliczni.pl/gadzety/tilt-brush-apka-do-malowania-goglami-vr/ 

-       Elektroniczy papier https://remarkable.com/ 

-       Google Cardboard - wycieczki w wirtualnej rzeczywistości: https://edu.google.com/expeditions/#about

Matematyczno-przyrodnicze (1):

-       http://www.bc.ore.edu.pl/Content/881/Efektywne+metody+nauczania+matematyki+dla+uczni%C3%B3w+gimnazj%C3%B3w+i+szk%C3%B3%C5%82+ponadgimnazjalnych+z+wykorzystaniem+TIK.pdf

https://www.enauczanie.com/mobilne/rady-m/matem 

Answergarden answergarden.ch

Dysk Google drive.google.com / Microsoft OneDrive onedrive.live.com/about/pl/

Edmodo, new.edmodo.com

Class Dojo, classdojo.com 

Learning Apps, learningapps.org

Google Classroom classroom.google.com

Microsoft Teams https://www.microsoft.com/pl-pl/education/products/teams

http://doradca.oeiizk.waw.pl/wqlista.htm 

http://blog.2edu.pl/2012/10/co-to-jest-webquest.html 

https://www.enauczanie.com/metody/wq 

http://mrostkow.oeiizk.waw.pl/wq/wq.htm 

Strategia Kształcenia wyprzedzającego
https://edustore.eu/download/Strategia_Ksztalcenia_Wyprzedzajacego.pdf 

Dr Małgorzata Al-Khatib, WebQuest jako metoda nauczania języków obcych Meritum 1/2010 (16)
http://meritum.mscdn.pl/meritum/moduly/egzempl/16/16_60_abc.pdf 

Efektywne wykorzystanie nowych technologii na lekcjach
https://glowna.ceo.org.pl/sites/default/files/pitler-hubbel-kuhn_efektywne-wykorzystanie-nowych-technologii_0.pdf

Narzędzia TIK wspomagające
http://static.scholaris.pl/main-file/103/061/narzedzia_tik_wspomagajace_66322.pdf

Strategia wyprzedzająca tradycyjną lekcję
https://www.edunews.pl/nowoczesna-edukacja/innowacje-w-edukacji/2330-strategia-wyprzedzajaca-tradycyjna-lekcje

https://learningpaths.symbaloo.com/ 

https://ed.ted.com/lessons 

https://www.tes.com/lessons 

https://education.microsoft.com/pl-pl 

Przykładowy webquest: https://slideplayer.pl/slide/827229/ 

http://filmotekaszkolna.pl/ 

https://www.europeana.eu/portal/pl 

Humanistyczne: 

https://polona.pl/ 

http://www.teatroteka.com.pl/ 

www.polin.pl  

http://muzhp.pl/pl/ 

Matematyczno-przyrodnicze (1):

http://lesson.org.pl/index.php?lang=pl  

http://scholaris.pl/  

https://celestia.space/ 

google.sky.maps - https://www.google.com/sky/

WorldWide Telescope – http://www.worldwidetelescope.org/webclient/

portal NASA https://www.nasa.gov/,

earth.nullschool.net https://earth.nullschool.net/

SCIFUN https://www.youtube.com/channel/UCWTA5Yd0rAkQt5-9etIFoBA

profesor why chemia https://professor-why.com/

naukowy bełkot - https://www.youtube.com/channel/UC_7PqixGIdE-jjoHKMPYpGA

Historia matematyki https://www.youtube.com/watch?v=qMXtRDda1bI&t=8s

Uwaga, części 1, 2 i 3 są nienaruszalne, nie można rozłożyć np. części 1 na dwa dni. Można jednakże realizować je łącznie, podczas 2-dniowego szkolenia.

4.2. Poznanie dostępnych, bezpłatnych aplikacji do opracowania różnych typów materiałów (np. graficznych, filmów, dźwiękowych)

4.3. Definiowanie aktywności (ćwiczeń, testów) i tworzenie e-materiałów do umieszczenia na platformie epodreczniki.pl

4.1. Tworzenie e-materiałów do lekcji

4.3. Definiowanie aktywności (ćwiczeń, testów) i tworzenie e-materiałów do umieszczenia na platformie epodreczniki.pl

▪          CC BY-NC-SA 4.0 - Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pl) 

▪          CC BY-NC 4.0 - Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne 4.0 Międzynarodowe (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.pl) 

▪          CC0 1.0 Universal - Przekazanie do Domeny Publicznej (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.pl) 

4.1. Tworzenie e-materiałów do lekcji
4.2. Poznanie dostępnych, bezpłatnych aplikacji do opracowania różnych typów materiałów (np. graficznych, filmów, dźwiękowych)
4.3. Definiowanie aktywności (ćwiczeń, testów) i tworzenie e-materiałów do umieszczenia na platformie epodreczniki.pl

Informacje na temat licencji Creative Commons na stronie: 

https://creativecommons.pl/poznaj-licencje-creative-commons/ 

Materiały z programu POWER: http://www.epodreczniki.pl

Wyszukiwarka zasobów powstałych w wyniku realizacji projektów systemowych i  konkursowych realizowanych w ramach Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki stanowiących materiały edukacyjne lub metodyczne służące wspieraniu procesu edukacji https://wyszukiwarka.efs.men.gov.pl/

 

Edukacja wczesnoszkolna

http://scholaris.pl/resources/zasoby/eid/POCZ, 

http://www.opiekun.pl/strony-dla-dzieci.php,  

http://www.ortofrajda.pl, 

Polska Inspiruje: https://play.google.com/store/apps/details?id=pl.rodziceprzyszlosci.polskainspiruje, 

leśny wortal edukacyjny: http://dzieci.erys.pl, 

Scratch - nauczyciel może przygotowywać animacje dla uczniów

Przedmioty humanistyczne i artystyczne 

https://www.metmuseum.org/art/collection 

https://www.europeana.eu/portal/pl 

http://www.openculture.com/ 

https://www.artsy.net/ 

https://nocbibliotek.org/article/literacki-escape-room  

https://www.wikiart.org/ 

https://artsandculture.google.com/ 

https://ninateka.pl 

Ścieżka matematyczno-przyrodnicza

http://products.wolframalpha.com/, 

http://www.matzoo.pl, 

http://www.math.edu.pl, 

https://www.geogebra.org/, 

geografia: panoramy z całego świata http://www.airpano.com/ ,

http://www.vtour.pl/wirtualne-obiekty/muzea.html  

biologia: atlas anatomiczny ciała http://www.zygotebody.com/ , 

dźwięki natury z całego świata: http://www.naturesoundmap.com /

 

(2) NARZĘDZIA, W TYM APLIKACJE MOBILNE

-       Pakiet Google Padlet stworzenie własnej tablicy z materiałami
https://padlet.com

-       Pinterest - przeglądanie zasobów, *tworzenie własnych kolekcji
https://pl.pinterest.com/

-       grafiki i zdjęcia wyszukane w internecie (Freepik, Pixabay, https://www.wikiart.org/)

-       *tworzenie grafik w programie  Canva

-       filmy wyszukane w internecie YouTube, Vimeo  https://vimeo.com/

-       *tworzenie samodzielnie filmiku  (Animoto, Magisto, Flipgrid)
https://www.magisto.com/, https://animoto.com/, https://flipgrid.com/

-       Kahoot, Quizziz -wybranie i wykorzystanie, modyfikacja, gotowego quizu

-       *Kahoot, Quizizz - tworzenie  własnych quizów  https://quizziz.com/pl, https://kahoot.it/

-       *strony do generowania kodów QR

*Camscanner, Snapseed 

Materiały przygotowane w „Pomocniku”

Kultura dzielenia. Film CC. Wprowadzenie prawa autorskiego i licencji: 

http://www.legalnakultura.pl/pl/legalne-zrodla  

https://otwartezasoby.pl/   

http://prawokultury.pl   

https://otwartakultura.org/wiedza/infografiki/creative-commons-instrukcja-obslugi/ 

 

Jak działa prawo autorskie? Centrum Cyfrowe https://youtu.be/JIQgsWXU2_8 

Czym są licencje Creative Commons? Centrum Cyfrowe https://youtu.be/ouQowkWRlmA 

Plakat o licencjach: Piotr Chuchla, CC BY 3.0. Polska https://creativecommons.pl/2012/06/plakat-o-licencjach-cc/

Po co nam otwarte zasoby, Centrum Cyfrowe https://youtu.be/ldMb38Xvh6g 

Na co pozwala dozwolony użytek prywatny? Centrum Cyfrowe  https://youtu.be/h7w3Lqw6wAQ

Narzędzia i aplikacje internetowe. Teresa Prokowska http://narzedziaetwinning.blogspot.com/ 

1. Jak używać Kahoot i Quzizz? Jak modyfikować quizy w Kahoot i Quizizz – patrz tutoriale na platformie lekcjaenter.pl - np. “Sposoby na utrwalenie materiału z lekcji z użyciem TIK" i "Sposoby na sprawdzanie wiadomości z użyciem TIK” i inne dot. Quizizz.

2. „Jak używać edytora filmów YouTube” – instrukcja obsługi aplikacji oparta na screenach (do rozważenia, może zostawić to do samodzielnej eksploracji? Nie jest to trudne, a tylko dla grupy zaawansowanej cyfrowo)

3. „Jak nagrać film telefonem?” – krótki materiał z poradami, na co zwrócić uwagę: jak trzymać telefon, czy korzystać z zoomu, jak ustawić jakość filmu itp.

4. Platforma epodreczniki.pl” – prosimy pokazywać ten materiał bezpośrednio na platformie i uczulić nauczycieli na zmiany. Przypomnij o możliwości skorzystania z tutoriali i instrukcji do platformy. A także nagrania webinarium (z 12.10.2020), które było podane do obejrzenia w kształceniu wyprzedzającym.

5. „Edytor materiałów na platformie epodreczniki.pl” – instrukcja do platformy. Zagadnienia: jak wykonać podstawowe czynności, np. dodawanie uczniów, tworzenie grup i udostępnianie im e-zasobów, utworzenie quizu/testu (przykładowego), utworzenie materiału „do przeczytania”) – nie za wiele, bo nie da się i tak wszystkim opcji opisać, ale takie na rozgrzewkę, zwłaszcza dla osób czujących się mniej pewnie w środowisku e-learningu.

6. „Serwisy www z darmowymi zdjęciami, grafikami, filmami” – spis serwisów

7. Podstawy Canva i praca z Canva - skorzystaj z polskiej wersji bezpłatnego serwisu. Sprawdź Canva dla oświaty https://www.canva.com/pl_pl/edukacja/edukacja-dystans/ 

8. „Prawo autorskie – źródła wiedzy” – patrz Moduł 1. – prezentacja oraz notatki (dwa pliki) - 1.4.