• Involucran la combinación de diferentes habilidades cognitivas.  

• Demandan razonamiento abstracto y resolución de problemas.  

• Se desarrollan gradualmente con el crecimiento del cerebro y las experiencias.  

"Control consciente de los pensamientos, emociones y acciones para lograr metas o resolver problemas." (Papalia, 2009, p. 306)

• No necesita atención consciente.  

• Se produce a través de la repetición y la experiencia.  

• Es difícil de olvidar. 

  
  

 "memoria implícita Recuerdo inconsciente, en general de hábitos y habilidades; a veces llamada memoria procedimental" (Papalia, 2009, p. 2019)

• Necesita atención y esfuerzo consciente.  

• Puede ser hablado y explicado.  

• Es más adaptable y se puede aplicar a nuevas situaciones. 

"memoria explícita Memoria intencional y consciente, que por lo general es de hechos, nombres y sucesos; llamada en ocasiones memoria declarativa." (Papalia, 2009, p. 219)

• Desarrollo progresivo: La atención se desarrolla con el paso del tiempo, lo que ayuda a los niños a mejorar su habilidad para concentrarse en tareas específicas.

• Atención conjunta: Desde los 10 a 12 meses, los bebés empiezan a seguir las miradas y gestos de los adultos, lo que les ayuda a aprender a hablar y a socializar.

• Relación con el aprendizaje: La capacidad de atención afecta la memoria y el rendimiento en la escuela, lo que permite a los niños enfocarse en información que es importante.

"Los investigadores también estudian cómo se desarrolla la atención misma" (Papalia, 2009, p.213)

• Es subjetiva y cambia según experiencias anteriores.  

• Involucra la organización e interpretación de los estímulos.  

• Está conectada a la memoria y a la atención.  

"la capacidad de percibir objetos y superficies en tres dimensiones, depende de diversos tipos de señales que afectan la imagen de un objeto sobre la retina del ojo." (Papalia, 2009, p. 177)

• Tiene capacidad limitada y una duración muy corta.  

• Es el primer filtro para la información antes de pasar a la memoria operativa.

"La memoria sensorial es un “almacén” temporal para la información sensorial entrante" (Papalia, 2009, p. 306)

Ejemplo: Recordar la última palabra de una charla justo después de escucharla.  

• Es crucial para resolver problemas y razonar.  

• Su capacidad es limitada y cambia según la edad y el desarrollo cognitivo.

"es el almacén a corto plazo de información que el cerebro procesa o trabaja de manera activa" (Papalia, 2009, 220)

Ejemplo: Recordar un número telefónico mientras se está marcando.  

• Puede conservar información durante muchos años o toda la vida.  

• Se clasifica en memoria declarativa (hechos y eventos) y no declarativa (habilidades y hábitos).  

"memoria a largo plazo Almacenamiento de capacidad virtualmente ilimitada que contiene información durante periodos muy largos." (Papalia, 2009, p. 306)

Ejemplo: Recordar cómo montar en bicicleta después de muchos años sin practicar. 

Elsevier. (s.f.). Áreas funcionales de la corteza cerebral humana. Elsevier. Recuperado de https://www.elsevier.com/es-es/connect/areas-funcionales-de-la-corteza-cerebral-humana 

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Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2009). Psicología del desarrollo: De la infancia a la adolescencia (11a ed.). McGraw-Hill Interamericana. 

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Vecteezy. (s.f.). Joven mujer sensación nostálgica recordando diferentes escenas de su vida [Ilustración]. Vecteezy. Recuperado de https://es.vecteezy.com/arte-vectorial/20549531-joven-mujer-sensacion-nostalgico-recordando-diferente-escenas-desde-vida-contento-nina-memoria-con-positivo-y-negativo-eventos-nostalgia-y-recuerdo-vector-ilustracion 

Wilson Te Educa. (2024, 6 de marzo). ¿Qué es la memoria sensorial? ¡Descúbrelo aquí con ejemplos claros! [Video]. YouTube. https://youtu.be/Np-2xHRFPt4 

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