การโคลน การผลการปฎิบัติงานตามข้อตกลงพัฒนางาน PA ปีงบประมาณ 2567 (นายณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ) by ณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ําคํา

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ใบความรู้

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

โปสเตอร์โครงงาน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

แผนการสอน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ.กำหนดภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน /ภาระงานอื่นที่ได้รับผิดชอบตาม กคศ.กำหนด

- ปฏิบัติการ/ระดับ ระดับชั้น ม.3,ระดับชั้น ม.5 ,ระดับชั้น ม.6 จำนวน 17 ชั่วโมง

- ภาระงานอื่นที่ได้รับผิดชอบ จำนวน 9 ชั่วโมง

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

โครงการสอน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ไฟล์นำเสนอโครงงาน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศ ที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีและเป็นแบบอย่างที่ดีในการ

จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน ม.3 รายวิชา วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม5 ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

PLC เพื่อพัฒนาหลักสูตรในกลุ่มสาระการเรียนรู้

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ประวัติการทำงาน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

http://www.cb.ac.th/person-detail_11785

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

- ริเริ่ม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สามารถแก้ไขปัญหา และพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา โครงงานวิทยาศาสตร์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ประวัติการศึกษา

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

http://www.cb.ac.th/person-detail_11785

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

- ริเริ่ม พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร คำอธิบาย
รายวิชา โครงสร้างรายวิชา และเนื้อหาวิชา เรื่อง การสร้างแรงบันดาลใจ

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจและเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้

เรื่อง “จินตนาการกับวิทยาศาสตร์"

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และเป็นแบบอย่างที่ดี

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของนักเรียน ม.3 รายวิชา วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม5 และเป็นแบบอย่างที่ดี

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

การจัดการเรียนรู้ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

- มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดี

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ใบงาน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

3.1 เชิงปริมาณ
                     นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม6 โดยใช้รูปแบบของการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) สูงขึ้น คิดเป็นร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ในระดับมาก ร้อยละ 90
                     3.2 เชิงคุณภาพ
                     - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล ได้นำความรู้ที่ได้จากการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม6 โดยใช้รูปแบบของการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้
                     - นักเรียนมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดรายวิชาวิทยาศาสตร์ และมีสมรรถนะหลักของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ข้อมูลเพิ่มเติม อยู่ใน เว็บไซต์ ครูณัฐพงษ์ ฤทธิ์น้ำคำ

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

2.4 การปรับปรุงแก้ไข (Act)

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

การปรับปรุงแก้ไข (Act)
1. รวบรวมข้อมูลของแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตามแนวทางการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เพื่อนำมาวิเคราะห์และปรับปรุงแก้ไขในประเด็นต่าง ๆ
2. นำผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตามแนวทางการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของกลุ่มสาระ เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและหาแนวทางการพัฒนา การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวทางการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es)

2.3 การตรวจสอบ (Check)

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

การตรวจสอบ (Check)
1. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดขึ้นจากการทำกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es)
2. วิเคราะห์ความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่เกิดขึ้นจากการทำกิจกรรม การเรียนรู้ตามแนวทางการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es)และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ

2.2 การปฏิบัติ (DO)

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

การปฏิบัติ(Do)
นำหน่วยการจัดการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เพื่อส่งเสริม ความสามารถของนักเรียน ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทั้งใน รูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทและสถานการณ์ในปัจจุบัน

2.1 การวางแผน (Plan)

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

การวางแผน (Plan)
          1. วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล ในเรื่องของมาตรฐาน การเรียนรู้ และตัวชี้วัดรายวิชา วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม6
          2. ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน Active learning และการสอนตาม แนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เพื่อหาแนวทางในการจัดการเรียนรู้
          3. นำจุดประสงค์การเรียนรู้และเนื้อหามาสร้างการจัดการเรียนการสอน Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เพื่อ ส่งเสริมความสามารถของนักเรียน ซึ่งประกอบด้วย หน่วยการจัดการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้
          4. หาคุณภาพของหน่วยการจัดการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการเรียนการสอนActive learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เพื่อ ส่งเสริมความสามารถของนักเรียน โดยให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพิจารณา ประเมินคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โดยพิจารณาจากความเหมาะสมภาษา และเวลาที่ใช้ในการเรียน เพื่อนำมาปรับปรุงและแก้ไข

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ในรายวิชา วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม5

2.วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

จากการสอนในรายวิชา วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม6 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และได้มีโอกาสพูดคุยแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นกับครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลายท่าน พบว่า ปัญหาสำคัญที่พบกับนักเรียนใน โรงเรียน คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชา วิทยาศาสตร์ ทั้งระดับโรงเรียน ระดับจังหวัด และระดับชาติ ในปีการศึกษาที่ผ่านมามีผลสัมฤทธิ์ในระดับที่ค่อนข้างต่ำ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในรายวิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม6 ที่มีเนื้อหาเป็นเรื่องใกล้ตัว นักเรียนสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้
ดังนั้น ผู้สอนจึงมีความสนใจที่จะพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม6 โดยการจัดการเรียนการสอน Active learning ร่วมกับรูปแบบของการจัดการเรียนรู้แบบการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยเน้นการเสริมเนื้อหาและประสบการณ์ให้กับผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ จากการปฏิบัติ เพื่อให้ผู้เรียนได้ประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้จากการเรียนไปใช้ในชีวิตจริง และเป็นวิธีการ อย่างหนึ่งที่จะช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ และพัฒนาความสามารถต่าง ๆ นำไปสู่การเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างมี ความหมาย และยังเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้สอน เพื่อส่งเสริมความเข้าใจเนื้อหาวิชา วิทยาศาสตร์ของผู้เรียน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ ริเริ่มพัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม6 ว23202 โดยการจัดการเรียนการสอน Active learning ร่วมกับรูปแบบของการจัดการเรียนรู้แบบการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

ชื่อ นายณัฐพงษ์ นามสกุล ฤทธิ์น้ำคำ ตำแหน่ง ครู

วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์

สถานศึกษา โรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชัยภูมิ

รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 3 อัตราเงินเดือน 35,660 บาท

natthapong1 — 2025-08-28 14:52:54 UTC

https://drive.google.com/file/d/1sCCeAAXnwuUxfiI7fnovg9eu1OdGBIQO/view?usp=sharing