Bonus lexique dans la chanson : quand on rencontre quelqu'un on dit "nice to meet you" et pour dire à plus 🤬 "see you later"

On en profite pour réviser le lexique (lèvre inférieure, supérieure, langue, palais, incisives du haut...) surtout qu'au CP, pour chaque nouvelle lettre/son, on décrit tout ce qui se passe dans notre bouche (voir parfois même le corps en général comme par exemple le B qui nous fait contracter les abdos). Que fait la langue quand on prononce le D? On commence toujours par cette observation et cette description et ça aide beaucoup les enfants à éviter les confusions!

Voici les 3 personnages qui nous accompagnent au quotidien :

• automatisme (je sais faire, je ne réfléchis pas trop pour faire car mon cerveau a déjà bien enregistré comme par exemple quand je fais du vélo), il va vite et peut faire autre chose en même temps

• raisonnement (je suis en train d'apprendre, je dois beaucoup me concentrer et mon cerveau fonctionne très fort), il va doucement et il ne peut pas faire autre chose en même temps car il est très concentré

• Capitaine inhibition (j'ai appris, je connais bien mais mon cerveau peut se tromper), il permet de travailler avec automatisme et raisonnement en même temps, il va freiner automatisme pour laisser raisonnement le rattraper et vérifier qu'il n'y a pas eu de petites erreurs d'inattention...

Une série de vidéos pour aider à tracer correctement les lettres en cursif.